課題金色的草地備課人研討時間2017.6.25講課時間審查人惠楠教學目標1、會認2個生字，會寫13個生字。能正確書寫生字及其組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學重難點重點：通過對課文內容的理解，體會作者的思想感情。體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然意識。難點：聯(lián)系實際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習課文領悟內容，體驗感情。教學準備多媒體課件教法圖文結合，談話、點撥法。學法自主探究，合作交流相結合。教學課時兩課時導學預案（主備人：馬麗）一、自主學習（學生按照預習要求和自學導讀單相結合進行自主學習）二、基礎達標1、激發(fā)興趣，導入課題。師：同學們，你們見過的草地是怎樣的呢？它們是什么顏色的？（指名學生回答）今天，老師將和大家一起學習《金色的草地》，板書課題，學生齊讀課題。2、據題質疑看到這個題目，你想知道什么？（指名回答）3、檢查自此的掌握情況（1）用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到難讀的詞句多讀幾遍。（2）在二人小組內合作完成導讀單達標測評1、2題。（3）交流匯報。4、四人大組合作學習本課會寫的生字。認讀字音、識記字形、強調難寫或易錯的生字、給生字組詞或用自己喜歡的詞語練習說話。（1）小組交流匯報，師相機評價。（2）依據學生所提醒的字形教師范寫相應的字，并指導學生書寫。5、初讀感知，完成自學導讀單第二大題的第四小題。（1）四人大組輪讀課文，坐到正確、流利。試著概括各段段意，總結課文內容。（2）交流匯報。三、課堂小結，布置作業(yè)小結：學了這篇課文，你一定有許多要說的話，快與同學交流交流！作業(yè)：1、有感情的朗讀課文；2、規(guī)范書寫本課我會寫的生字。第二課時復習檢測。完成自學導讀單第一題，并在二人小組內互判。二、合作探究（一）、默讀課文，思考：為什么草地是金色的？（1）二人小組內討論交流。（2）指名回答。1、出示蒲公英的圖片，學生根據課前查閱的資料向大家介紹蒲公英。2、品味課文，體會感情（1）引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）A、二人小組自由朗讀第一部分課文，討論交流：你感覺課文哪里寫出了蒲公英和草地的有趣？并用自己喜歡的符號畫出相關語句。B、全班交流匯報。（2）熟讀課文第二自然段，你覺得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？二人小組合作來演一演。（3）有感情的朗讀第1、2自然段，體會兄弟兩人在大自然中玩耍時快樂的感受。（二）四人大組合作學習第三自然段，完成導讀單第二題。1、我能用學到的方法學習第三自然段。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（1）草地早晨的時候是（）的，中午的時候是（），傍晚的時候是（）的。（2）為什么有蒲公英的草地會變色？我知道草地變成金色，是因為（），草地又變成綠色，是因為（）。（3）這種寫法真好。用“——”畫出一個比喻句，用“----”畫出擬人句。2、熟讀第三自然段，想一想：（二人小組合作）（1）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么，后發(fā)現(xiàn)了什么？(2)來年歌詞發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到了什么啟示？3、我還會仿寫。蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（三）引導學生學習第四自然，體會作者對蒲公英的喜愛之情。1、默讀第四自然段，思考：我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ?？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？2、全班交流匯報。3、有感情的朗讀本自然段。三、課堂小結，拓展延伸。（1）小結：蒲公英真是一種有趣的植物。大自然太神奇了！大自然能給人類帶來許多歡樂，我們要熱愛大自然，常常親近它，一定也會像兄弟倆一樣，有獨特的發(fā)現(xiàn)，新穎的感受。（2）延伸：大自然中的植物充滿了神奇、奧秘，只要你仔細觀察，一定有驚奇的發(fā)現(xiàn)。你還知道哪些神奇的植物，給大家講講你所了解到的吧！板書設計2、金色的草地早上綠色