經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！一、目前農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育面臨的困難（一）對(duì)心理健康教育認(rèn)識(shí)不全面教育”；也有的人認(rèn)為，心理健康教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，甚至有的老教師覺(jué)得心理健康教育是“多此一舉”，也有老師錯(cuò)誤咨詢(xún)的學(xué)生都是有心理疾病的。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生都是心理健康的。如此等等。（二）對(duì)在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)（1）教師對(duì)開(kāi)展心理健康教育的認(rèn)識(shí)不一致。有的教師認(rèn)為，心理健康教育有沒(méi)有、學(xué)不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要，沒(méi)有心理健康教育，學(xué)生都一樣可以考上大學(xué)。（2）學(xué)生缺乏心理健康知識(shí)。學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)了解甚少，呈上升趨勢(shì)。（三）農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的人員素質(zhì)和師資培訓(xùn)存在不足展心理咨詢(xún)工作的多。（四）在輔導(dǎo)形式上，偏重學(xué)校，忽視家庭的配合視了家庭的配合，大大削弱了教育的效果。從某種意義上說(shuō)，心理健康教育也是一個(gè)系統(tǒng)工程，要注意做到家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”，形成教育合力。（五）經(jīng)費(fèi)不足費(fèi)保證，影響和制約了心理健康教育工作的持續(xù)開(kāi)展。經(jīng)費(fèi)的不足，一直是制約學(xué)校心理咨詢(xún)工作發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。二、分析現(xiàn)狀，開(kāi)展心理教育滲透到學(xué)校工作各個(gè)層面受心理健康教育。2、進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座和開(kāi)展有關(guān)的心理健康文體活動(dòng)。學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生通過(guò)游戲和其他饒有興趣的心理輔導(dǎo)講座、活動(dòng)，使的學(xué)生，根據(jù)這一實(shí)際情況，學(xué)校充分的利用這個(gè)時(shí)間，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)強(qiáng)效果。還有一點(diǎn)就是我校還很重視小學(xué)生的傳統(tǒng)文化的熏陶和學(xué)習(xí)。3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，有專(zhuān)職教師解除心理問(wèn)題，克服心理障礙。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等。與家庭密切配合，幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。三、開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育的基本方法有：（一）學(xué)科教學(xué)滲透法將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中，通過(guò)二者的有機(jī)結(jié)學(xué)方法進(jìn)行心理健康教育要注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）要注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容：不管什么學(xué)科的科教學(xué)過(guò)程收到事半功倍的心理教育效果。（2）要注意學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生的心理是在活動(dòng)中發(fā)生心理素質(zhì)通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程得到訓(xùn)練與提高。（3）構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。學(xué)科教學(xué)中心理教育的成每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友。在情感相容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種無(wú)拘無(wú)束，平等交流的心理氛圍。同時(shí)，還績(jī)方面下工夫，而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。（二）活動(dòng)輔導(dǎo)法輔導(dǎo)活動(dòng)，逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動(dòng)等；每項(xiàng)活負(fù)擔(dān)；同時(shí)，教師對(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)要精心準(zhǔn)備和組織。（三）個(gè)別心理輔導(dǎo)個(gè)別心理輔導(dǎo)主要是對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)習(xí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以幫助他們解除心理問(wèn)題，克服心理障礙，是心理朝健康的方向發(fā)展。（1）進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題有：要平等待人，尊重有心理問(wèn)題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁；b．慎用測(cè)驗(yàn)，要科學(xué)準(zhǔn)確地診斷心理問(wèn)題而加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；ｃ．與家庭密切配合，幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。（2）小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的方法：ａ．心理談話和咨詢(xún)。通過(guò)心理談話和咨詢(xún)，了解個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題現(xiàn)狀，并在談話過(guò)程中對(duì)所了解的心理問(wèn)題進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，指明克服這些問(wèn)題的方法；ｂ．心理行為訓(xùn)練，即針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的；行治療，如認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏法、放松訓(xùn)練法、模仿學(xué)習(xí)法、行為排演法、心理分析法、森田療法等，都是科學(xué)有效的方法。（四）環(huán)境渲染法環(huán)境渲染法主要是通過(guò)各種途徑和方式營(yíng)造一種良好的心方式有：（1）心理輔導(dǎo)室康教育小天地——愛(ài)心小屋，精美的裝修，匠心獨(dú)俱的設(shè)計(jì)，優(yōu)美的計(jì)了幾個(gè)板快：開(kāi)心圖書(shū)角、小小音樂(lè)廳、玩具天地，目的都是為了活躍學(xué)生的思維，緩解不良的情緒。（2）知心信箱心。自從開(kāi)設(shè)了知心信箱以來(lái)，我收到了大量學(xué)生的來(lái)信，生活的煩的了解，也為我更好的展開(kāi)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）開(kāi)設(shè)心靈之聲廣播站開(kāi)解答一些學(xué)生提出的各類(lèi)心理問(wèn)題，這種方式影響大，效率高，不失為一種好的宣傳方式。（4）板報(bào)宣傳宣傳具有方便、快捷和普及性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此最適宜于各班級(jí)運(yùn)用，報(bào)在實(shí)施心理健康教育中的作用。有豐富的知識(shí)，而且需要健全的心理素質(zhì)，善于適應(yīng)社會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，克服工作、生活、學(xué)習(xí)中的種種困難，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。加大宣傳力度，積極向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳心理健康教育的意義和康教育問(wèn)題，讓學(xué)校真正成為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的搖籃。四、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。幾方面：(1)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)生心理發(fā)展方面的理論知識(shí)，熟悉研究學(xué)生心理的方法，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律有清楚的認(rèn)識(shí)；(2)在心理咨詢(xún)和行為問(wèn)題有較全面的了解，并具備一定的心理咨詢(xún)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(3)在心理測(cè)量方面受過(guò)專(zhuān)門(mén)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，熟悉心理測(cè)量并能熟練運(yùn)用常用的心理測(cè)查工具，能對(duì)測(cè)查結(jié)果作恰當(dāng)?shù)慕忉尅?4)具有良好的職業(yè)道德和個(gè)性品質(zhì)。五、完善心理健康教育管理體制及落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)資金的投入。兼職人員作保障。充分利用現(xiàn)有資源，積極創(chuàng)造條件，給予必需的經(jīng)費(fèi)、配置必要的設(shè)備，保證心理健康教育工作持續(xù)、高效地開(kāi)展。制定心理健康教育的實(shí)施計(jì)劃，研究和落實(shí)心理健康教育的辦法和途領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并明確工作職責(zé)。六、不斷完善和提高農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)。測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早實(shí)施有效的干預(yù)。七、服務(wù)與幫助1、教育部門(mén)應(yīng)考慮培養(yǎng)和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的心理輔