第頁共頁幼兒園大班科學教案《柚子》〔通用7篇〕幼兒園大班科學教案《柚子》〔通用7篇〕幼兒園大班科學教案《柚子》篇1活動目的：1、通過觀察、品味、操作等活動理解柚子的主要特征。2、活動中可以運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。重難點：理解認識柚子的主要特征能運用各種感官感知柚子并進展記錄活動準備：教具：柚子圖片一張;眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張;大記錄表一張。柚子相關知識PPT學具：兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等活動過程：一、游戲：猜謎師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。通過幼兒向老師提問，老師答復，逐步猜出謎底：柚子。二、觀察柚子的外部特征。1、出示記錄表，理解記錄方法。理解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標記放入大記錄表。師：我們可以用什么方法來觀察柚子。2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應的記錄在表格里。3、幼兒觀察記錄，老師指導幼兒用以上的方法進展觀察并用較快的速度進展記錄。4、交流觀察記錄的結果，老師在大記錄表內記錄相應的內容。5、小結柚子的外部特征。三、觀察柚子的內部特征。1、師：怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子翻開來的?2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛剛的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應的記錄在記錄表內。3、幼兒操作，老師指導。4、交流觀察記錄結果，老師在大記錄表內記錄相應的卡片。5、小結柚子的內部特征。四、小結觀察的方法。五、理解柚子的用途。1、師：好吃的柚子有什么用?2、觀看柚子資料PPT，理解柚子的生長環(huán)境及作用。3、小結柚子的用途。師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外，還可以做成美容產品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。活動延伸：可帶著幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步理解柚子的作用。幼兒園大班科學教案《柚子》篇2活動目的：1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學慣用簡單而完好的語言表達自己的觀察和感受。2、通過活動，感受品味集體柚子的快樂。3、開展幼兒思維和口語表達才能。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌鸿肿蛹僭O干活動過程：1、游戲：摸口袋〔1〕T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞〔2〕你猜是什么〔3〕公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。2、看一看——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣3、摸一摸——柚子摸上去是什么感覺4、聞一聞——柚子什么味道〔鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……〕5、嘗一嘗——柚子應該吃什么地方？——老師示范剝柚子的過程——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂?！唵沃v講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……教學反思：以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的施行，要求老師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現中去嘗試，去解決自己的答案。幼兒園大班科學教案《柚子》篇3活動目的：1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比擬桔子和柚子的一樣與不同。2、理解桔子和柚子的用途，對科學探究活動感興趣?；顒訙蕚洌?、桔子假設干只、柚子。2、剝好皮的柚子?；顒舆^程：一、猜謎語，激發(fā)興趣。1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？〔出示桔子〕我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。師：如今請你們來比擬一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。小結：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。2、觀察桔子柚子的內部，說出異同。師：桔子和柚子的外面有一樣，有不同，那里面是怎樣的？想不想翻開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開場。還有一個大柚子，請小朋友一起幫助剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？師幼小結：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。3、品味桔子和柚子，說出不同。師：桔子和柚子的外形有一樣有不同，里面也有一樣有不同，那他們的味道是什么樣的呢？如今請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。小結：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦?；顒友由欤?、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？2、總結：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的成效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。幼兒園大班科學教案《柚子》篇4【活動背景】陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。淘氣的小侄女撿起那半個剝得比擬完好的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”確實，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開場折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美妙的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術領域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的'教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美才能，進步孩子們的審美素質?！净顒幽康摹?、學慣用點戳、刀刻的方法進展柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。2、能大膽創(chuàng)作，體驗成功創(chuàng)作的樂趣?！净顒訙蕚洹?、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。【活動過程】一、創(chuàng)設故事情境，導入活動。師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，淘氣的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又淘氣地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼快樂得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”二、柚子燈的設計制作。1、出示范例，引導觀察。1〕師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？2〕你發(fā)現了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？〔對稱〕x假如你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。2、講解制作要求。你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。x圖案師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。x挖孔師：如今我們就請牙簽和小刀來幫助。直直地地方我們用小刀戳進去后漸漸劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。三、幼兒制作，老師指導。1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：1〕幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；2〕每個小朋友設計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮；3〕牙簽要用力戳下去，注意平安；4〕挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里；2、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒將圖案設計得大一點，注意對稱及間隔間隔。四、欣賞、評價1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？五、活動延伸師：剛剛我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！師：〔出示挑起的柚子燈〕大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！幼兒園大班科學教案《柚子》篇5設計意圖：在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。活動目的：1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。3、讓幼兒進一步理解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益安康。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、能唱準曲調，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚?、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景2、幼兒人手一個小籃子；3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。重難點：創(chuàng)造性的運用動作來表現勞動過程?；顒舆^程：〔一〕觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景師：“我們今天來到了柚子的故土——美麗的度尾?！膊シ配浵蟆晨纯凑肿拥霓r民伯伯是怎樣摘柚子的？”請小朋友拿起籃子到柚子園里，模擬錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。師：“你們剛剛采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去理解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念?！捕秤變鹤杂蓜?chuàng)編動作1、提問幼兒：“你剛剛是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。幼兒園大班科學教案《柚子》篇6一、活動目的：1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，開展語言表達才能。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。二、活動準備：1、實物：半個柚子皮〔用袋子裝好〕2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆三、活動過程：1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象?！獛煟航裉炖蠋煄砹耸裁矗俊渤鍪狙b好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？〕——師：這半個柚子皮看上去像什么？〔老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進展觀察。2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進展描繪——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進展描繪。3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事〔1〕、老師出示背景圖，示范編故事。〔2〕、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進展故事創(chuàng)編。請個別幼兒講述鼓勵幼兒互相講述。幼兒園大班科學教案《柚子》篇7活動設計在餐后吃水果柚子時，澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好似小船，接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了，說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述才能?；顒幽康?、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現其主要特征。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法。3、充分體驗合作創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚?、實物：半個柚子皮假設干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。2、小動物、泡沫板、實物投影儀。3、在以往的創(chuàng)造性講述活動中與幼兒一同制作的背景?；顒舆^程一、引導幼兒對柚子皮進展初步想象。1、師：今天老師帶來了什么？〔半個柚子皮〕2、這半個柚子皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺燈……〕二、對柚子皮進展想象，嘗試用句子進展描繪。1、師：柚子皮會變魔術，