邗江區(qū)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案主備人:王春晴主備學(xué)校：美琪學(xué)校

總第

課時(shí)課題

稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

授課時(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具

教材第102頁例10，練一練，第105頁練習(xí)十七第題1、學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，會(huì)根據(jù)自己已有知識(shí)主動(dòng)解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，并重點(diǎn)理解并掌握列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法；2、學(xué)生在解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)與轉(zhuǎn)化思想，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：分析和理解相應(yīng)的關(guān)系。課件及多媒體設(shè)備教學(xué)過計(jì)教程

個(gè)化改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣二、自主探究體驗(yàn)感悟

1、找出單位“1”，說說數(shù)量關(guān)系。（1一條公路，已經(jīng)修了％。（2六（2班男生占全班人數(shù)的52％（3一根電線，用去一部分后，還剩72。2只列式不計(jì)算馬山糧庫要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60％，運(yùn)走了48噸。這批糧食一共有多少噸？反饋：用什么方法列式的？說說理由（數(shù)量關(guān)系的分析）？（單位“1”未知除法或方程）（一）改變條件：“運(yùn)走了48噸”變?yōu)椤斑€剩噸”。1、讀題，析：改變條件后，單位”是什么？已知？未知？單位“1”未知，一般用除法或方程，那么與復(fù)習(xí)題一樣？哪里不一樣？2、嘗試畫段圖予以分析：提問：你能依據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生嘗試補(bǔ)充線段圖。3、分析數(shù)量關(guān)系：提問據(jù)線段圖能找出數(shù)量之間的關(guān)系嗎？

三、回顧交流收獲提升四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用板書設(shè)計(jì)教后記

根據(jù)學(xué)生的回答，明確數(shù)量關(guān)系：糧食總噸數(shù)－運(yùn)走的噸數(shù)還剩的噸數(shù)。4、思路交流，列出方程：提問：解決這樣一個(gè)未知單位“1”的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，你認(rèn)為用什么方法比較好。再提問：設(shè)這批糧食一共有x噸那么運(yùn)走的噸數(shù)怎么表示？根據(jù)學(xué)生的回答，列出方程。5、嘗試解答，討論如何檢驗(yàn)：學(xué)生獨(dú)立解方程后，反饋并討論如何檢驗(yàn)。6、想一想，這個(gè)問題題還可以怎么樣列式解決？（算式方法，注意理清數(shù)量關(guān)系）回顧整理解題過程與方法，你有什么收獲與體會(huì)？找準(zhǔn)單位“1”。未知列方程（除法）未知用除法分析數(shù)量關(guān)系分析對(duì)應(yīng)關(guān)系1、做“練練”第1題。先說說題中的已知條件和問題，明確都是要求單位“1”的，可以用方程來解答，再把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整，交流后讓學(xué)生完成解答并檢驗(yàn)。2、做“練練”第2題。學(xué)生自由讀題后，獨(dú)立完成解答，再說說解題的思路。3、練習(xí)十第3題。學(xué)生讀題后，說說數(shù)量關(guān)系，再獨(dú)立完成解答，最后交流、核對(duì)。說說以上兩題解答方法上有什么區(qū)別？4、課堂作：補(bǔ)充習(xí)題頁內(nèi)容

邗江區(qū)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案主備人:王春晴主備學(xué)校：美琪學(xué)校

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課時(shí)課題內(nèi)容

稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）教材第104頁例，一練，頁練習(xí)十七第4-8題

授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索“已知比一數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”實(shí)際問題解題方法的過程，理解并掌握相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程進(jìn)行解答。2、使學(xué)生在分析問題、解決問的過程中，感受方程思想，積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：掌握列方程解決問題稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法和步驟。難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系課件及多媒體設(shè)備教學(xué)過計(jì)教程

個(gè)化改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣二、自主探究體驗(yàn)感悟

1、你能根下面的描述說出數(shù)量關(guān)系式嗎？（1一桶油，用去％。（2桃樹的棵數(shù)比蘋果樹多40％。（3羽絨服降價(jià)15％出售。2只列式不計(jì)算（1一桶油10千克25剩多少千克？（2一桶油，用去25%還剩千克，這桶油原來多少千克？反饋：?jiǎn)挝弧?？怎樣列式？數(shù)量關(guān)系？比較：關(guān)鍵條件相同，有什么不同點(diǎn)？出示例11.學(xué)生讀題后，提問：這道題中的哪個(gè)條件揭示了數(shù)量之間的關(guān)系？提問：比原計(jì)劃多％，這里的“％”是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1提問如果畫線段圖表示題中的條件和問題，可以怎樣畫？

通過師生對(duì)話完成線段圖，并讓學(xué)生在書上把線段圖補(bǔ)充完整。三、回顧交流收獲提升四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用

（1）提問：根據(jù)線段圖，你能找出數(shù)量之間的關(guān)系嗎？交流時(shí)，注意提醒學(xué)生用一個(gè)式子表示題中的數(shù)量關(guān)系，并揭示：原計(jì)劃培育的棵數(shù)＋實(shí)際多培育的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù)。提問：根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為這道題可以怎樣解答？再問：可以設(shè)哪個(gè)未知量為ｘ，另一個(gè)量可以怎樣表示？談話：先自己試著列方程完成解答，并進(jìn)行檢驗(yàn)，再把你的解題過程與同學(xué)交流。（2饋是怎樣列方程解答的怎樣檢驗(yàn)的？（3）你還有什么方法來解決這個(gè)問題？（算式方法，注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系）反思回顧上面的解題過程，你有哪些體會(huì)？你認(rèn)為要特別注意哪些問題？小結(jié)：理解題意時(shí)，可以畫線段圖表示題目中的條件和問題。分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，要抓住題目中揭示數(shù)量之間關(guān)系的條件，找準(zhǔn)單位1”的量，并弄清另一個(gè)量和單位“1”的量之間的關(guān)系。列方程解答后，要對(duì)解題結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。1、做“練一練”。讓學(xué)生在小組里說說題目中的數(shù)量關(guān)系，并把書上的數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。提問：你是怎樣找到題目中的數(shù)量關(guān)系的？根據(jù)填出的數(shù)量關(guān)系式，你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問題？指名板演，其他同學(xué)在下面完成。小結(jié)：解答這樣的實(shí)際問題的關(guān)鍵是什么？怎樣找到題中的數(shù)量關(guān)系？

2、做練習(xí)十七第4題。（學(xué)生獨(dú)立完成核對(duì)）3、做練習(xí)十七第5題、第6題學(xué)生自由讀題，說說兩道題的條件和問題有什么相同和不同的地方?解答方法上有什么不同？學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。展示學(xué)生的解題過程，并組織講評(píng)。4完成練習(xí)十七第7題問：這兩問的解答過程有什么相同和不同的地方？5、做練習(xí)十七第8題。讓學(xué)生獨(dú)立完成解答，并組織交流。討論：這兩個(gè)問題，為什么都可以列方程解答？?jī)蓚€(gè)問題的不同點(diǎn)在哪里？四、全課總結(jié)完成課堂作業(yè)（補(bǔ)充習(xí)題79頁）提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教后記

邗江區(qū)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案主備人:_王晴主備學(xué)校：琪學(xué)

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課時(shí)課題內(nèi)容

稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題練習(xí)教材第105—106頁9—15題

授課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具

1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。2、通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。3、使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中，感受方程思想，積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。掌握列方程解決問題稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法和步驟。課件和多媒體設(shè)備教學(xué)過計(jì)教程

個(gè)化改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣二、自主探究體驗(yàn)感悟

（一）找出單位“1，并說一說數(shù)量關(guān)系（1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的40%（2）男生人數(shù)比女生人數(shù)多30%（3）女生人數(shù)比男生少15%（4）加工一批零件，已經(jīng)完成了90%（5）樹苗的成活率為90%（二）只列式不計(jì)算（1）（2）（3）

逐題出示，反饋?zhàn)⒁鈹?shù)量關(guān)系的分析。（三）對(duì)比練習(xí)（1）完成第10題讓學(xué)生通過畫圖、比較、分析和交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這兩道題都是已知兩個(gè)數(shù)量的和，以及兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，只是第1）小題是用倍數(shù)表示的，第2）小題是用分?jǐn)?shù)表示的。所以解題的思考過程和方法也基本相同。（2）完成第12題分析數(shù)量關(guān)系，抓住等量關(guān)系中的和與差對(duì)比。（3