走進新課標《義務教育英語課程標準》

在今后的英語教學中，課程標準就是義務教育階段的英語教育的一個指導性文件。不管是日常的教學，還是教科書的編寫，都要按照這個文件的要求來執(zhí)行。關于三個版本《英語課程標準》2001年版《英語課程標準》（實驗稿）涵蓋了小學、初中和高中三個階段的內(nèi)容。2003年版《普通高中英語課程標準》（實驗）取代2001年實驗稿中的高中部分。2011年版《義務教育英語課程標準》包括小學和初中階段的內(nèi)容，取代2001年實驗稿小學和初中部分成為義務教育階段執(zhí)行的正式國家課程文件。新課標修訂的背景時代發(fā)展的要求知識經(jīng)濟國民素質(zhì)建立中國特色的、符合時代發(fā)展要求的基礎教育體系實驗稿新課標在使用十年之后，，需要進一步提高、完善課程改革的要求原有的課標面臨著一些新出現(xiàn)的情況以全國義務教育階段英語教育的中等發(fā)展水平為基準，考慮全國各地英語教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素；在保持《標準》總體結(jié)構(gòu)和目標體系不變的基礎上，適當調(diào)整部分具體目標要求，以更好地反映全國廣大地區(qū)的教學實際水平和未來發(fā)展需求。3.在課程目標、教學內(nèi)容和要求以及實施建議等部分加強對小學英語教學的指導。4.在教學建議和評價建議中，充分考慮小學段和初中段英語教學的特點，分別提供具體指導以及教學和評價案例，反映課程改革十年以來的實踐成果，加強指導和可操作性。修訂原則社會主義核心價值體系在本學科中的滲透對新一輪課程改革理念的鞏固和深化引導人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力合理設計課程內(nèi)容、科學控制課程容量、減輕學生過重負擔根據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學科目標和內(nèi)容的循序漸進修訂中關注的若干重要問題修訂要點（1）修訂后的《標準》進一步從重視語言知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)學習外語的過程不再是一個枯燥地背誦和記憶的經(jīng)歷，而一個積極主動地學習過程，一個不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)的過程。修訂要點（2）修訂稿仍然以描述學生“用英語做事”為主線，強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。修訂稿在教學建議中從八個方面為英語教師提出了既具有指導意義、又具有一定可操作性的建議，體現(xiàn)了以培養(yǎng)能力為導向的改革方向。修訂要點（3）從《標準》頒布實施以來，一線英語教師對任務型教學表現(xiàn)出積大的熱情，但對于如何實施任務型教學也存在著一些困惑和問題。外語教學界對于任務型教學是否適合中國的國情也有爭議，有人直接借“任務型教學”批評基礎教育英語新課程過于西化，不符合中國的國情。修訂后的《標準》將“倡導任務型的教學途徑”改寫為“教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力”。修訂要點（4）修訂稿特別加強了對小學階段英語課程的指導

-明確了小學階段需要學習的語言知識和要求-在規(guī)定小學階段需要學習600-700個詞匯的基礎上，單獨列出了423個核心詞匯-增加了針對小學課堂教學的教學案例和評價案例-對小學英語課程應注意的問題提供具體實施建議《義務教育英語課程標準》目錄

第一部分前言：

課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設計思路

第二部分課程目標：

總體目標、分級目標

第三部分分級標準：

語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識

第四部分實施建議：

教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源建議

附錄:

語音、語法、詞匯、功能意念、話題項目表、教學實例、評價方法與案例、技能教學建議義務教育英語課程標準（2011年版）課程性質(zhì)課程理念課程目標課程實施分級目標分級標準語音項目表、語法項目表、詞匯表、功能意念項目表、話題項目表教學建議評級建議教材編寫建議課程資源開發(fā)與利用建議課堂教學實例評價方法與案例技能教學參考建議（以人為本）學習者

英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程.

什么樣的課程是工具性課程？什么樣的課程是人文性課程？

工具性人文性

英語課程承擔培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維發(fā)展，為繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。

就工具性而言英語課程的性質(zhì)（2011）英語課程的性質(zhì)（2011）

英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

就人文性而言

確認域英語陽課程凳的工閣具性訪和人午文性蝴雙重巨屬性沈，辣我們鴉同樣袍可以躁回答庸為什郵么要嬌在義宮務教臨育階艘段開騎設英辦語課黑程的鋼問題愧：不總管是術(shù)否使哨用外臥語，宮學習手外語敘都是猴有意省義的獄。學習艦外語面不僅醉可以年（可壓能）耍獲得療一種版交流脫工具濕，而娘且能爬夠促房誠進人脖的全涌面發(fā)拔展。工具知性和斧人文或性的慌統(tǒng)一途的英跡語課菠程有桶利于疤為學壘生的畝終身播發(fā)展踏奠定段基礎膜。（一）預注重忙素質(zhì)后教育而，體調(diào)現(xiàn)語論言學伙習對難學生些發(fā)展樸的價肚值（二遼）面哥向全圣體學府生，道關注扣語言撕學習丙者的努不同甩特點薦和個征體差耐異（三要）整炊體設狹計目殘標，撲充分州考慮遭語言糞學習龜?shù)臐u娘進性旦和持把續(xù)性（四對）強怕調(diào)學鴉習過紋程，津重側(cè)視語債言學付習的稅實踐攪性和達應用涂性（五記）優(yōu)皮化評廊價方罵式，戰(zhàn)著重羽評價萬學生直的綜稀合語簡言運否用能桂力（六祖）豐紀富課鳳程資良源，索拓展冶英語往學習橋的渠紀道英語霸課程口基本拔理念砌，20體11通過取英語海學習刑使學批生形界成初忘步的使綜合谷語言粒運用仍能力陵，促進垮心智躍發(fā)展洗，提惑高綜龜合人斧文素躍養(yǎng)。義務致教育圖英語公課程徑的總沫體目貨標：綜合語言運用能力情感態(tài)度學習策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機交際策略資源策略調(diào)控策略認知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽英語肝課程菌總目武標對英狹語有鑒好奇飾心，地喜歡很聽他每人說躲英語欲。能根鹽據(jù)教他師的及簡單密指令像做動作、做游戲、做卵事情畜（如址涂顏院色、怖連線足）?；夷茏鲇魏唵文さ慕桥聿?。掉能唱欺簡單倦的英封文歌浩曲，饑說簡辮單的挽英語燭歌謠重。能菜在圖籃片的抽幫助墾下聽仁懂和宰讀懂發(fā)簡單慈的小亞故事途。能但交流旺簡單管的個粥人信館息，慚表達帥簡單嘩的感墳覺和野情感攔。能模施仿范扔例書醫(yī)寫詞擇句。在學劃習中耳樂于撈模仿獻，敢篩于表麥達，揪對英障語具鐘有一飽定的地感知泊能力。對學欺習中報接觸邊的外榨國文?；曁菟赘凶钆d趣訴。分級罪目標森描述一級對繼還續(xù)學效習英宋語有塘興趣。能用蓮簡單拴的英項語互某致問酒候，薄交換剃有關掌個人珍、家熟庭和最朋友競的簡早單信香息，并能悄就日收常生魂活話瀉題作編簡短汁敘述。能酷在圖餅片的什幫助搖下聽晝懂、霧讀懂友并講督述簡變單的英故事逗，能在教旗師的朋幫助腰下表演硬小故企事或糖小短已劇，疫演唱餅簡單出的英毒語歌蝕曲和牧歌謠趙。能根孟據(jù)圖信片、猛詞語戶或例富句的番提示孫，寫葬出簡害短的榮描述夾。在學金習中笨樂于們參與造、積眼極合柱作、類主動傾請教逐，初陸步形的成對貨英語蠢的感殖知能的力和課良好宴的學嬸習習司慣。樂于根了解李外國學文化情和習香俗。分級阿目標恐描述二級二級郊情動感態(tài)棍度標濁準興趣擇、態(tài)綠度、憤動機蒜、自克信心叛、自悶主性盛和意圾志，療祖國境意識造，國冤際視糕野為什嬌么要齡把情渴感態(tài)叫度列瀉為課屬程目由標？（1）語往言與岡情感躬態(tài)度方有密善切關副系。（2）情裁感態(tài)莊度對茶語言紙學習麻的結(jié)急果有液重要拘影響算。（3）情發(fā)感態(tài)眠度本剩身就職是學憑生全塑面發(fā)果展的志一個容重要歌方面旬，所前有學先科都翼有責圖任和材義務區(qū)發(fā)展隔學生情的情孕感態(tài)間度。如何另理解芒情感頂態(tài)度售目標郵？（1）情選感態(tài)橡度，約如學量習動采機、梅學習垂興趣司、自霧信心求，不曲僅與田英語緩學習外有密循切的乏關系壘，而叉且是凍學生僚學習瓣英語父取得摔成功化的前綿提條洞件。（2）學性生在喬英語父學習肥過程股中形傲成的亦各種繪情感生態(tài)度境，如辰動機告、興系趣、字自信母、意虛志，預可以底轉(zhuǎn)化湯到其獨他的送學習樸活動幕之中棕以及漂學生脅將來堪從事漿的工翁作和臉社會潔活動核之中芬。二級暮情仿感態(tài)廉度標目準1．能體船會到膚英語肚學習拳的樂顫趣；2．敢枕于開殼口，籌表達居中不怕接出錯怪誤；3.樂于侵感知歸并積緩極嘗舒試使釀用英圾語；4．積畝極參吐與各挨種課侄堂學惠習活缺動；5．在小跌組活很動中部能與磨其他胡同學霉積極此配合楚和合蘋作；6．遇渾到困迎難時俊能大卡膽求趕助；7．樂于導接觸側(cè)外國銅文化場，增構(gòu)強祖嶺國意峽識。為什斬么要賊把學劉習策舞略列監(jiān)為課季程目越標？（1）使成用學炊習策瓶略能吊夠提缸高英喂語學維習的貞效果谷。（2）發(fā)顯展學仗習策恢略有拔利于像學生極形成秩自主吐學習甘的能侍力。（3）培鋪養(yǎng)學墳習策苗略有輝利于程學生勸實現(xiàn)絞個性笑化學辛習。二級趕學習破策略倚標準1．積極比與他單人合峰作，轟共同盤完成捷學習嘴任務孤；2．遇汗到問瓦題主途動向嘩老師碼或同內(nèi)學請卵教；3．會死制訂柄簡單族的英冬語學午習計努劃；4．對獎所學頑內(nèi)容魂能主烤動復敢習和記歸納賤；5．在勾詞語騰與相陡應事棟物之園間建親立聯(lián)望想；6．在貧學習某中集花中注淋意力燦；7．在課器堂交棉流中馳，注苦意傾昆聽，疾積極促思考；8．嘗試漆閱讀楚英語翼故事蠻及其唐他英帶語課滑外讀筑物；9．積逢極運脅用所莫學英婚語進可行表仍達和銷交流渾；10．注威意觀伐察生原活或味媒體孟中使洋用的皺簡單籍英語；11．能褲初步雄借助習簡單按的工具這書學習柱英語習。（X學生樣英漢挨詞典捏）評價摧建議