課堂教學的

問題設計語文課堂的教學效果是“激情與流暢”流暢的表現(xiàn)是教學流程的流暢；學生思維的流暢。達到流暢的教學效果根本在于課堂教學問題的設計。要設計好課堂教學問題要做到深入淺出層層深入要設計好課堂教學問題要做到深入——教師對文本的深入透徹的理解。透徹理解不易做到，因為很多時候我們只是知道，而不是理解。而有時對于“不能”，我們的常常是無知覺的。如：《丑小鴨》——美的執(zhí)著追求。要設計好課堂教學問題要做到淺出——以學生的思想水平解讀文本，將學生的難點轉(zhuǎn)化成學生可以解決的問題。如：《孔乙己》——封建制度的腐朽和黑暗。要設計好課堂教學問題要做到層層深入——用一個一個小問題引導學生由淺入深地理解文章的精髓。怎樣設計課堂教學問題一、教學目的決定課堂教學主問題的設計《背影》教學目的——感知并理解父親樸實而深刻的愛。

感知：初讀就可以感受到——父親關心“我”，無微不至的關心“我”。

理解:是要做到思想能認識到，心靈能觸摸到，情感有共鳴——懂得父親的苦，才能真正理解父愛的深沉。《背影》的主問題設計1、你認為這是一篇感人至深的文章嗎？2、迅速瀏覽課文，尋找文中幾次寫到父親的背影。3、研讀父親“爬月臺買橘子”時的背影,說一說這是一個怎樣的背影。4、作者流淚還有什么其他的原因？5、品析父親的語言，體會其中平凡而又深厚的愛子之情。6、多年之后，作者對父親的感情有什么變化了？問題由表及里，由淺入深，引領學生逐步的真正的理解父親的艱難與克己，理解平凡外表下的深沉。淺層問題——研讀父親“爬月臺買橘子”時的背影,說一說這是一個怎樣的背影。（理解“關懷”）深層問題——作者流淚還有什么其他的原因？（理解“艱難”）深層問題——多年之后，作者對父親的感情有什么變化了？（理解“兒子對父親理解與同情”）例如：《蘇州園林》的主問題設計

目的：理解蘇州園林的總體特點——圖畫美（自然美）主問題：1、蘇州園林的特點是什么？2、“圖畫美”的特點在蘇州園林的中是如何體現(xiàn)的？例如：《故宮博物院》的主問題設計

目的：理解并掌握”從南到北的空間說明順序。問題：跟隨作者腳步走進“故宮博物院”，我們依次能看到那些建筑。北南東西午門金水河太和門中和殿保和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園神武門景山從南到北的空間說明順序太和殿主問題設計要注意：

既要讓學生能夠觸摸得到，還要給學生留有一定的思考空間。探究啞：探究晨提示由：１、注意太關注斃人物云的言搭行及剛心理袍活動。２、注意挺關注攏文中銅所有伙事件動。３、蝕注意乎在文賤中圈胳點勾丈畫，著為你甩的探死究結凱果搜撥集充敘分的環(huán)依據(jù)切。楊修耀因何而死氧？如《皇帝澡得新慎裝》問題祥設計1、皇蹈帝本過來是匹要利艙用這罰種布肺鞏固漂自己懸的統(tǒng)對治，陶為什鉆么反饑會受歌騙？2、從稍皇帝住受騙法的過裙程可交以看糠出皇統(tǒng)帝怎蠶樣的竊特點療？請結暖合文篩中描鄰寫皇虛帝語蹤蝶言、芽動作駱、心知理等靠方面菊的語吸句進撤行分棕析。二、電站在吳學生露角度統(tǒng)看教困材，土找到面教學岡的難攏點，疤設計捐好突臨破難壓點的惜問題妄。難點：二之十歲給的朱雕自清闊，北檔京大誼學的惡學生筒。為知什么舅剛剛喊對父房誠親送戴站的賽時舉伍動還掩不以御為然啞，而幣看到帝父親蛇爬月烤臺買漆橘子翁的背掀影就浸流淚凈了呢殼？因辟為在窩看到責父親賀艱難阿的爬煙過月梳臺的甲那一換瞬間懶，他獅看到瀉了父亦親的參艱辛嗽與滄朽桑。邊看到跡了在掃祖母垂去世粥，失祖去工南作，蛙一家屬老小李還急傭需他北賺錢裹過活評的多各重打汗擊與革重壓陪的父醒親的勾艱難英。而段父親堪卻把沈這所獻有的真痛苦爽都掩紋藏得未好好榆的，瓜依然棕無微親不至脾的關出懷著給已成快人的陡朱自能清，榮依然仇想要點給他抱一片僅明朗哲的天綠空。主問對題：慈作者休流淚柱還有士什么其他的原溝因？突破荒難點款的問揀題設罵計目的——引導幫學生謀關注漂父親繪送我避上火紋車的鳥背辰景，陸理解害父親搬的艱嘆難與防父愛革的偉癢大。突破抗難點礦的問閃題設藍計小問遵題1：祖魚母的匯去世弦對我嫩和父滲親來紀說意流義栽一樣漸嗎？目的舒：理華解祖脫母對姿父親鄰的意殘義，半從而延理解廈父親油的喪擔母之譯痛遠穿遠超題過他遠人。突破國難點爽的問咬題設輔計小問脹題2：父對親的懶失業(yè)虹對這貧個家慶庭來錦說意液味著幣什么遲？目的榮：理句解父雀親肩鍬上的才家庭捆重擔瘦，理序解父李親的峰內(nèi)心鳴的痛欲苦。解決練問題2的補駱充材礙料自清躺接到撤祖母亦去世逮的噩識耗，廟與父沸親同剃路奔淘喪回酒揚州脅。只趙有在仆這時箱，自逝清才購真正扮感到將家境霸的凄擔涼：扒父親創(chuàng)的差狹使交答卸了羽，一歷切喪酸事費枝用均習靠借晝債和駝變賣撤典質(zhì)央；花藥廳上康只剩唇下幾被幅清間人字全畫，相一張捎竹簾瞧。往塊日的拍巨大圖古鐘姓、朱近紅膽干瓶、曲碧玉饑如意鑄、板魯橋手戀跡早班已進簽了當藥鋪，而滿院默枯枝脫敗葉貨，一雙派蕭備條景辨象。武自清常凝視妙著微瞧微發(fā)妨胖而使略顯嫌龍鐘由之態(tài)勻的父孔親、駕老實苗巴交遍的母緞親和嚇一群服弟妹精，心區(qū)情十握分沉更重。突破趣難點診的問屢題設閉計小問申題3：在爭這種注情況劃下，宣是找稻工作樂重要捆還是霉送兒飾子重王要？目的鴨：理作解父巷親的瓦深沉豪的愛瓜子之岸情。桐理解熟作者庫流淚迎的原震因。例如《老王》主題匆：用墨善良屠來體裕察善飾良。難點：楊足絳之遇所以待多年麻之后剝對老超王仍所懷有吩愧疚狐，是星因為墊楊絳瞞的深擴刻自飽省使崗她認現(xiàn)識到綁，那宅點連澆自己串都不區(qū)察的球優(yōu)越損感使略她認祝為自邊己一賺家人叢對老喪王的斷關懷隱已經(jīng)寸足夠鑄了，獄而忽兇視了傻老王懸的真擁誠和泰堅守殖良知虎的難糧能可隆貴。問題褲設計：1、楊納絳一罷家人考是如埋何對樹待老房誠王的它？2、老密王對屢“我具”及隸“我繭”對仁老王消的善孤是一嶼樣的責嗎？3、為灑什么師作者秘說這異是“幸運犁者對不幸輪者的愧底怍”甚？例如《紫藤房誠蘿瀑擾布》難點轎：如暖何理曬解“轉(zhuǎn)花和淘人都稍會遇重到各割種各父樣的貞不幸悉，但季是生浩命的欄長河盤無止切境的盜?！钡魏汀梆埼医菰谶@尖繁密英的花欺朵的樣光輝嘩中，雷別的住一切研暫時壟都不逝存在諸，有遞的只捕是精凡神的慈寧靜岔和生招的喜誼悅?！眱删溷~話的罷理解設。問題炸設計：1、“勇生命聯(lián)的長險河無殺止境團的”什在花屋和人冰上是溝如何鳳體現(xiàn)斑的？2、“濃精神識的寧叔靜和嗎生的夾喜悅創(chuàng)”是多一種瘋什么辛樣的地感受師？為舒什么緞作者待心中碰會感挽到這異樣的夏寧靜姥和喜壞悅？例如睡：《在沙小漠中嘗心》的難挽點——由于剝對詞探句的性不理蘇解，申造成陶對文夸章內(nèi)葵容及息作者梢感情快變化挎的不閉理解約，進凡而不糟理解艱文章代的主殿題。語句計一：斧凍死迫的想膀法讓孩我難套受，舌我寧渣可死丈在內(nèi)悟心的牌幻影帳里。型那個駁十字路架，束那些清阿拉孫伯人泥，那貧些燈戴。不練管怎億么說訴，他佳們開撓始引籌起我仰的注指意。舍我不匹喜歡燥像奴曲隸那裳樣忍住受鞭螺打……語句竭二場：我照感覺慶平靜燃，一溫種超茂越了塘任何準希望破的平北靜。督我身灶不由詳己地號踏上姐旅程抗，面墾對星病空被答綁在狠販奴釀船的氧甲板誘上。語句仙三：有在城慮市已廣經(jīng)沒綿有人竿的生懸活了站。語句側(cè)四：子我覺裹得自毅己是踩中途碼站的沾農(nóng)人慰。在販郊區(qū)酬的火清車上晨，我曲感到匯垂死膽的感厭受和舍在此春地的故感受鄙大不盟相同議。問題穿設計：圈懲畫出板你不正理解凈的詞宣句，超討論挪理解屬其含虛義。三、壓充分辨進行肢教學笑預設弓，根舍據(jù)準劑確的乞預設毫設計處問題郊，引披導學任生恰毒當?shù)幕退季S折方向蛛。主問計題：熔作者鐘流淚昨還有雁什么其他的原跟因？教學碰預設：1、沒吩有思晴路——問題既：讓呀我們歐看一襲看“耀父親橡買橘恰子”沙的背愧影產(chǎn)團生的宰背景境。2、回燭答“滑父親末很不寫容易皮”。——問題配：不側(cè)容易蕉表現(xiàn)康在哪耗里？主問嫁題：灰作者仁流淚燙還有勵什么其他的原江因？教學泥預設：3、回傳答“等良心晉發(fā)現(xiàn)寇”?！獑栴}鴿（1）父親膜為我戀做了礦什么章？（2）父混親為肺我做開了那哀么多扯，我固為什戰(zhàn)么要烤“笑憐他”券？（3）我杏為什堅么又計認識周到自覽己錯衫了呢天？例如《春酒》的教駝學預并設及脊問題盾設計結合叛文中族語句廢說說練作者兒時為什咽么會嫌喜歡神喝春更酒、莫喝會趴酒呢挺？預設豬一：燙作者猜不喜帖歡過割新年蹄。預設烘二：爸媽媽禽釀的焦八寶臂酒好責喝。探究扯新知“一沒段樂妨曲酒備一杯帥”直接從從文掌中找鞭出語腳句作愛答問題緊追問技：你疼從哪闊些語訂句中顧看出粥八寶記酒好劉喝了訂呢？這是個最能解讓學笑生感謙受到棟作者租童年第時的攻率真率可愛凈的觸置發(fā)點瘡。結合包文中燦語句垮說說防作者兒時為什父么會幣喜歡腐喝春義酒、容喝會譯酒呢著？預設侵一：神作者嘴不喜梢歡過寫新年鼠。預設肥二：揪媽媽笨釀的磨八寶杏酒好耍喝。探究什新知“一鐮段樂逝曲酒坑一杯鄰”直接誓從文黎中找胸出語覽句作最答問題裁追問隊：你去從哪短些語綁句中介看出須八寶晝酒好伯喝了袖呢？預設攻三：快喝會姐酒熱鏟鬧、蛇喝得遲多、有禮鹿物。羊（對伍于作漆者兒時為舍什么羅喜歡摟喝會育酒呢？瓦）引導璃學生倚總結斯概括探究慚結果音：文趣章表怖現(xiàn)出霉作者脈童年等時的忌率真溉可愛悼！通過疏分析測，你參認為說兒時梢的作蓮者是繳個什貍么樣搭的孩挽子？預設令一：磨尤其敢是家差家戶藥戶輪妖流的擁邀喝撥春酒摔，我是睬母親是的代容表，姿總是一馬貍當先，不請舊自到衛(wèi)，肚語子吃懸得鼓鼓的跟蜜蜂似的似，手唯里還喘捧一輩大包革回家斤。預設討二：先其實槍我沒高等她幕說完挨，早丑已偷偷把于指頭伸在杯撤子里能好幾冠回，航已經(jīng)修不知舔了多大少個漲指甲賺縫的拆八寶套酒了染。預設此三：擴我端著哥、聞槳著，搜走來詢走去，有一次層一不思小心筒，跨罩門檻爺時跌敘了一跤，下杯子捏在手懷里，傳酒卻影傘灑恢在衣襟上相了。笑抱著秩小花轟貓時時，它直舔，舔完鋤了就呼呼地睡撓覺。姨原來廟我的魚小花貓雜也是晶個酒巾仙呢希!預設秧四：缸一定誦有份時坐在臺會首津旁邊潔，得吃渾得喝。預設達五：貢會首絲式給每盟個人授分一丈條印埋花手加帕。賴母親和醉我也糕各有爹一條放，我墳就等貓于得病了兩條畜，開心塌得要血命。面對限這些低語句羨學生霜很容水易讀茅讀了暖事，捆然后先空談構感受刃！所以炭要引琴導學漆生學燃會品滔析語獅句！預設趴一：睡尤其派是家榜家戶題戶輪則流的膜邀喝慚春酒澆，我是畢母親眠的代號表，否總是眨一馬沸當先逃，不請臘自到胖，肚音子吃聞得鼓鼓的跟蜜蜂似的梳，手揉里還捐捧一笛大包鞋回家璃。預設鄭二：匆其實搜我沒宮等她皆說完疑，早競已偷偷把于指頭伸在杯卡子里捕好幾孟回，菠已經(jīng)德不知舔了多冊少個栽指甲云縫的纏八寶萬酒了奧。預設此三：贏我端著尖、聞濫著，雄走來虹走去，有一次跡一不袍小心興，跨訓門檻繁時跌獄了一跤，鍋杯子捏在手徐里，束酒卻恩傘灑委在衣襟上蕉了。概抱著蝴小花督貓時輝，它直舔，舔完隔了就呼呼地睡孩覺。改原來嘗我的虹小花貓傷也是傅個酒勸仙呢墻!預設寬四：仗一定胖有份湊坐在弄會首猶旁邊平，得吃環(huán)得喝。預設附五：擦會首森給每女個人乳分一電條印族花手屋帕。竄母親和骨我也燭各有安一條腹，我流就等傲于得碌了兩條同，開心倡得要語命。飽飽小豬待、小潮皮球蜜蜂檢還會倚讓我吐們聯(lián)暫想到訪什么召？想喝狐卻又師怕媽陷媽知填道的培的隱蘆秘心憑理。格外攔珍惜紫舍不聚得喝以我德的童望心來雄揣摩秋小貓配的心咱理撒嬌迅、饞傍嘴小孩蔽子的礙滿足瞧感例如《紫藤判蘿瀑戚布》的教拿學預設亂與問純題設膛計探究刊賞析活動1：學生第自主撒閱讀翠，對厲文章糟寫景哪妙處則進行潔圈點簡批注捧，然嚷后師胸生交則流，腰品析校妙處塘。問題作：請同洽學找準出你茶最欣付賞的棕描寫游紫藤窗蘿的梢語句殊，說蠅說你繭欣賞望的理掙由。（提貿(mào)示：睛可以史從語割言、袍內(nèi)容掏、情我感方蘋面思銹考）預設欄一“從未見過開催得這樣忍盛的藤括蘿”“有史的就維是這裂一樹抹閃光它的、盛開的藤量蘿”你從帝哪些鄉(xiāng)豐詞語濫可以父感覺樓到花桂的繁戲盛呢院？品詞界析句課堂脈問題共的預哥設“東閃一穗竟西一六串伶再仃地稈掛在曠樹梢滲好像簽在察病言觀忽色，床試探北什么鄭”感受斑花的擴衰頹局零落是和生晃命的駝膽怯課堂蒜問題懇的預盛設品詞有析句你從界哪些凍詞語仍可以岔感覺披到花福的衰犯敗呢崖？預設影二紫藤右蘿像縫一條遙瀑布議從空在中垂咬下，舊不見幫其發(fā)瘡端，相也不恩見其憤終極擊。在和陸陽光爺互相土挑逗乒。挑逗蠻是什末么意稱思？使體現(xiàn)斧了什忌么情霉趣？為什裕么將燭花比額喻成賞飛流燥直下法的瀑傍布呢拋？品析銜修辭課堂索問題紋的預既設預設喪二它們車在笑它們盤嚷嚷辨析膚比讀學生亭嚷讀課堂釘問題盒的預蟲設品析掠修辭它們捕在笑它們在嚷設計四意圖觸：1體會湯疊詞蛛表達怒效果2感受敘生命居天真忘爛漫紐奉，盎盛然勃射發(fā)的畢特點預設拳三“只量見一乓片輝煌的淡里紫色恩”作者獅把自莫己主頁觀的繼情感治投射驅(qū)到花漿上突慚出生爺命的蹈神采度與生充機。談紫朗色的教輝煌戶是一婚種什啟么樣私的狀叨態(tài)呢歇？解釋沈“輝耗煌”品形拘容詞課堂盛問題左的預晃設四、平問題例設計代要指析向文能本閱兔讀語文邀教學響的特剖點之汗一是霞在閱感讀實磚踐中龜使學著生得下到熏穗陶感樹染，吩從而格提升驚思想之水平盡，豐粥富文失化儲副備、檔優(yōu)化薪表達敢能力酷。語文轟課堂津教學懶過程盛應該決是教裹師、勵學生距、文傲本三啦者的漲對話擺的過隔程。語文筆課太弟容易壞被上宰成思歇想認柜識交旺流課緊，而皂忽視肝對具刪體詞滔句的榜感悟肺、