JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師工作的新方法

前言：高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校育人環(huán)節(jié)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，是學(xué)校開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地。作者以工作的高職學(xué)院為例，從自身工作實(shí)際出發(fā)，通過(guò)分析高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師的工作現(xiàn)狀及原因，指出其在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的工作方法和途徑。一、高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)老師的工作現(xiàn)狀學(xué)生社團(tuán)作為高校育人環(huán)節(jié)的重要組成部分，高校一般都在人財(cái)物上給予了保障，每個(gè)社團(tuán)基本都配有一名指導(dǎo)教師，并在政策和經(jīng)費(fèi)上對(duì)指導(dǎo)教師給予了大力支持，目的是希望在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，把學(xué)生社團(tuán)發(fā)展好，為進(jìn)一步繁榮學(xué)校的校園文化和學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)揮作用。以四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院高度重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在政策上給予了大量的支持，除了為每個(gè)社團(tuán)都選派了指導(dǎo)老師外，還將指導(dǎo)老師的工作量進(jìn)行核算，給予相應(yīng)的課酬，并在職稱晉升時(shí)給予優(yōu)先考慮。近年來(lái)，各類學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，在指導(dǎo)老師的努力工作下，學(xué)校的校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出百花齊放百家爭(zhēng)鳴的良好局面，但是同時(shí)社團(tuán)指導(dǎo)教師在實(shí)際工作中也存在一些需要提高的地方，具體體現(xiàn)在：1、思想引領(lǐng)不夠突出。社團(tuán)指導(dǎo)老師作為社團(tuán)的靈魂人物，其思想對(duì)社團(tuán)發(fā)展的定位、社團(tuán)成員價(jià)值觀的影響、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要作用。社團(tuán)指導(dǎo)老師具有主題鮮明、積極健康向上的價(jià)值觀，對(duì)社團(tuán)成員具有巨大的示范效應(yīng)。在目前的社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師的思想引領(lǐng)作用不夠明顯，被動(dòng)接受指導(dǎo)工作的情況居多。往往是社團(tuán)開(kāi)展工作需要指導(dǎo)教師協(xié)助時(shí)，社長(zhǎng)找指導(dǎo)教師幫助多，指導(dǎo)老師聯(lián)系較多的也是幾個(gè)主要社團(tuán)干部，主動(dòng)和社員交流思想少。指導(dǎo)老師和社員交流少，不利于統(tǒng)一思想；對(duì)整個(gè)社團(tuán)來(lái)講，猶如一盤(pán)散沙，更談不上形成主流價(jià)值觀。2、社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)還有待提升。社團(tuán)活動(dòng)以其娛樂(lè)性、藝術(shù)性、專業(yè)性吸引廣大同學(xué)參與。高職院校大學(xué)生有其自身特點(diǎn)，吃喝玩樂(lè)型社團(tuán)活動(dòng)積極性很高，文藝表演型活動(dòng)參與性也很強(qiáng)，但是和專業(yè)課結(jié)合的學(xué)術(shù)實(shí)踐性活動(dòng)興趣不足。社團(tuán)活動(dòng)流于表面上轟轟烈烈，熱鬧一陣子，活動(dòng)結(jié)束后，能夠留下讓人思索的東西不多，內(nèi)涵建設(shè)還需要提升。3、社團(tuán)干部的培養(yǎng)還需加大力度。社團(tuán)干部對(duì)一個(gè)社團(tuán)的繁榮昌盛起著重要作用?，F(xiàn)階段社團(tuán)干部的成長(zhǎng)往往是一年培養(yǎng)，一年使用，培養(yǎng)使用周期短，并且指導(dǎo)老師在社團(tuán)干部的選拔上面起的作用較小，往往是在干部換屆時(shí)由內(nèi)部推舉產(chǎn)生，然后再由上級(jí)團(tuán)委任命。二、原因分析上述問(wèn)題的產(chǎn)生既有傳統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制遺留下來(lái)的老問(wèn)題，又有發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，具體而言，包括以下幾個(gè)方面。1、社團(tuán)指導(dǎo)老師工作“不?！薄ｋm然學(xué)校很重視學(xué)生社團(tuán)工作，并為每個(gè)社團(tuán)都選派了指導(dǎo)老師，但絕大多數(shù)的指導(dǎo)老師都是兼職做社團(tuán)工作的，本身他們還有其他的事務(wù)性工作，工作性質(zhì)比較瑣碎。以華新學(xué)院為例，大多數(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師都擔(dān)任了輔導(dǎo)員工作，都帶有一定數(shù)量的學(xué)生，工作一忙起來(lái)，社團(tuán)指導(dǎo)的工作就放在了次要位置。另一方面大多數(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師都是由剛畢業(yè)不久的年輕人擔(dān)任，自身也存在一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，有時(shí)候在對(duì)社團(tuán)的管理，社團(tuán)成員的思想教育上存在知識(shí)儲(chǔ)備不足的情況。2、學(xué)生整體素質(zhì)不高。現(xiàn)階段在校大學(xué)生基本都是“90后”，90后大多數(shù)是獨(dú)生子女，性格中有比較自私和嫉妒心強(qiáng)的一面，同時(shí)又非常自我。高職院校的“90后”大學(xué)生本身中學(xué)階段成績(jī)較差，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在開(kāi)展社團(tuán)工作時(shí)缺少章法，有時(shí)候完全憑心性做事，一碰見(jiàn)困難往往容易退縮，但在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)又非常在乎。在整個(gè)“90后”大學(xué)生群體中，高職院校的“90后”大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較低，在開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容上也流于形式上的轟轟烈烈，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。3、學(xué)生社團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)制滯后。在上級(jí)團(tuán)委的宏觀管理下，而指導(dǎo)教師影響又較小，在內(nèi)部推舉機(jī)制下局限于學(xué)生自身識(shí)人認(rèn)人經(jīng)驗(yàn)不足，哪個(gè)人際關(guān)系好，不論品行才學(xué)，選上的可能性就較大。但是有些有真才實(shí)學(xué)，品質(zhì)良好的同學(xué)往往落選，這就容易在社團(tuán)成員中形成拉幫結(jié)派、打擊異己、不做實(shí)事的不良風(fēng)氣形成，不利于社團(tuán)良性可持續(xù)發(fā)展。三、高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師工作的新方法1、加強(qiáng)思想引領(lǐng)與活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)。指導(dǎo)老師在取得學(xué)生的信任后要經(jīng)常參加他們的活動(dòng)，無(wú)論是社團(tuán)活動(dòng)或是班級(jí)活動(dòng)，多多創(chuàng)造在一起交流的機(jī)會(huì)，親自參與每一個(gè)活動(dòng)方案的策劃、組織宣傳、開(kāi)展等工作。在相處的過(guò)程中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀及自身為人做事的觀念、方法影響給他們。通過(guò)言傳讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的人和事，通過(guò)身教幫助同學(xué)們提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，這兩者相輔相成，相互促進(jìn)，能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的工作能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們?cè)陂_(kāi)展社團(tuán)工作的過(guò)程中能夠抓住主題、突出意義，提升活動(dòng)的內(nèi)涵。同時(shí)指導(dǎo)教師還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立積極健康的做人做事準(zhǔn)則，這樣才能在工作中如魚(yú)得水，游刃有余。2、以心換心，爭(zhēng)當(dāng)社團(tuán)成員的朋友?，F(xiàn)在的“90后”大學(xué)生大多比較自我，往往藐視權(quán)威，如果按照過(guò)去“一日為師終生為父”的觀念和他們打交道，必定會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的反感情緒。這就要求首先老師要從內(nèi)心上接納他們，從他們的角度思考問(wèn)題，從他們的內(nèi)心感受他們所思所想，切不可擺出老師的架子。對(duì)于他們正確的觀點(diǎn)要給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)于一些表現(xiàn)不好的地方也要及時(shí)指出，必要時(shí)要堅(jiān)決制止，幫助他們改正不足。只要是指導(dǎo)老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心幫助他們，一定會(huì)成為他們可以信賴的知心朋友，這是開(kāi)展其他工作的前提。3、加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍培養(yǎng)。在開(kāi)展社團(tuán)工作過(guò)程中，指導(dǎo)老師要有意識(shí)對(duì)主要社團(tuán)干部加任務(wù)、壓擔(dān)子，通過(guò)具體工作鍛煉其工作能力，磨練其心理素質(zhì)，促進(jìn)社團(tuán)干部的成長(zhǎng)成熟。社團(tuán)換屆時(shí)，上級(jí)團(tuán)委在任命主要社團(tuán)干部之前，可把指導(dǎo)老師的建議作為重要參考依據(jù)之一，這樣有利于全面了解主要社團(tuán)干部的情況，避免因?yàn)闆](méi)有選拔出德才兼?zhèn)涞?/p>