JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL淺談如何上好民族院校軍事理論課

【內容摘要】：民族院校特殊的辦學性質和辦學任務決定了其學生來源和民族構成等方面與其他高校相比存在著不同。在民族院校開設軍事理論課，是對民族院校學生進行國防教育不可減少的必要手段?！娟P鍵詞】：軍事理論課民族院校國防教育國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。高校軍事理論教學的目的是教書育人，提高大學生的綜合素質，為增強民族凝聚力打好基礎。通過對高等民族院校軍事理論教學問題的探討，認為嚴格按照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求進行施教，不斷創(chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮語言的藝術作用和良好的情緒效果，改革考試方法等，將有助于提高軍事理論課教學質量。在民族院校開設軍事理論課，是對民族院校學生進行國防教育不可減少的必要手段。由于地域的、民族的、歷史的、宗教文化等諸多原因，民族院校的學生形成了自己的思維特點和行為標準，只有真正掌握其思想產生的背景及其思想狀況，才能有效的上好民族院校學生的軍事理論課。幾年來，高校軍事理論課不僅是軍事知識的傳授，提高學生國防意識，增強國防觀念，還包括弘揚愛國主義、革命英雄主義、集體主義精神以及樹立良好的道德品質教育，強化學生綜合素質等方面。我校的軍事理論課在2020-2020學年第一學期由我校軍事課教師講授過一輪，師生反映效果良好。一直堅持至今，期間進行過兩次教改，取得很好成績，現(xiàn)所用教材為我校自主編寫教材。當前，在知識點繁多復雜、教學時間有限的條件下，要上好《軍事理論課》，軍事理論課教師必須努力學習，積極進取，研究并適應軍事理論教學一般和獨具的特點，不斷提高課堂授課效果。下面談一下自己授課的一點體會：一、適應軍事理論教學政治性強的特點，增強教學內容的思想性國防教育的終極目的是為國家安全利益服務的，它具有明顯的政治特色。要實現(xiàn)國家安全利益，必須通過國防教育的手段，提高公民的國防素質，其中包括增強公民的國防觀念，激發(fā)保衛(wèi)祖國、建設祖國的責任感，培養(yǎng)高度的愛國主義精神、愛軍習武精神、民族自強精神、革命英雄主義和國際主義精神。這些國防素質和學校培養(yǎng)學生的德育目標是相一致的。從這個意義上說，國防教育既屬于國家政治活動范疇，又屬于學校德育教育的范圍。作為大學國防教育主要形式之一的軍事理論教學，必須緊緊扣住提高國防素質這個目標，貫穿教書育人這條紅線。軍事理論教師要緊扣教材，把祖國的國防形勢、各階層的國防責任、教材中的國防知識及民族地區(qū)的國防情況進行很好地結合；根據民族院校學生宗教信仰、生活習慣、交際關系、學習方面的特點，堅持正確的理論導向，始終與黨中央保持一致；堅持正面教育，敢于善于宣講“大道理”。二、適應軍事課理論性、技術性強的特點，增強教學的可接受性學生接受理解掌握的知識數(shù)量并不等于教師講授的知識數(shù)量。要使二者水平相當，軍事理論教師在備課和授課時要做到如下幾點：l.在遵循“橫寬縱短”的原則下，重點問題要突出。因為學生比較厭煩容易理解的東西反復講、不易理解的東西省略講、想聽的東西不去講，所以《教學大綱》規(guī)定的重點、難點，時事形勢的熱點、焦點問題要講細、講深、講透。2.抽象問題形象化。對于軍事課中比較抽象的概念、術語等有關理論和知識，應該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學生好記易懂。比如：根據教材的敘述，可把精確制導武器的概念演變成：直接命中概率超過百分之五十的制導武器，再以伊拉克戰(zhàn)爭中美軍采取的戰(zhàn)例“斬首行動”闡述，學生理解掌握此概念就會收到事半功倍的效果。3.技術問題通俗化。對于軍事技術知識，由于其過于微觀且又復雜，應該堅持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術課中的基礎知識和應用知識，應該傾重于后者。比如：在第四章軍事高技術中，應重點講授“應用性軍事高技術”部分。三、適應青年大學生的特點，增強授課情節(jié)的選擇性青年大學生正處于一個向成熟邁進，但還不成熟的年齡階段?？梢哉f是：人員眾多、情況各異、積極進取、追求不同、相互影響。他們對知識的探求并不滿足于知其大略，而有知其根底的求知心理。對軍事知識了解少但有好奇心和求知欲，對某些軍事情節(jié)厭其粗而求其細。眾所周知，一篇文章或一部電影，令人感動之處都是描繪得很具體、具有生動的情節(jié)和語言的地方。在日常生活中也是這樣，我們遇到的人和事，只有了解得真切具體，不僅有新鮮思想，而且有感人形象的時候，才能令人感動，長久不忘。一次軍事理論課能否產生長久的效果，很大程度上取決于有沒有真實的、豐滿的、具體的、生動的情節(jié)。我們在備課和授課中要選取感人至深、信息含量大、蘊含思想的情節(jié)。因為青年大學生思想活躍、敏感，雖然有較寬的知識面，但是由于其閱歷有限，他們除了對本專業(yè)知識有較為深刻的了解外，其他知識多是略知一二。因此，對他們進行愛國主義教育，僅靠干巴巴的說教是不行的。我們可結合教材，借鑒中央電視臺第十套《百家講壇》中的方式，選取描述一些相關的情節(jié)，去撥動他們思想情感的琴弦，感動之，撫慰之，激勵之；吊起學生求知的胃口，讓他們嚼之有味，引之入勝；緊緊扣住主題，深刻地說明一個觀點，一種道理，讓學生從事件的了解中體味到一種思想。四、適應“上大課”的特點，增強課堂教學的藝術性作為授課者，如果不講究課堂授課藝術，象和尚念經一樣從頭背到尾而毫無生氣，盡管背得爛熟，其效果也不會好。尤其是上大課，學生的厭煩情緒會迅速地擴散，影響授課效果。講究授課藝術，是軍事理論教師不能回避而必須引以重視的問題。我個人認為，軍事理論教師在授課中必須富有激情，立場堅定；要對每名學生懷有滿腔熱情，對他們要有高度負責的精神，用自身知識和熱情的融合，加上學生的聽課熱情，使課堂氣氛變得輕松，使授課和聽課成為享受；同時要講究表達藝術，運用幽默的語言，使學生在輕松