Word版本，下載可自由編輯小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇【精華】學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3篇

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是幫大家收拾的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1擔(dān)任五班級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)，更新教學(xué)理念，增進同學(xué)素養(yǎng)全面進展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜椊虒W(xué)工作任務(wù)，取得了一定成果。科學(xué)學(xué)科有其本身的特別性，改變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。全面提升同學(xué)科學(xué)素質(zhì)。因此，為總結(jié)閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好。

了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替舉行，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，增強同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

三、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。樂觀參加聽課、評課等教研組活動，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，補己之短，提升教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提升。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提升課堂教學(xué)效率，課堂是我們永久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

五、培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點，以嫻熟應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)問水平，以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)同學(xué)熟悉不夠，參加活動不樂觀。

4、少數(shù)同學(xué)在試驗教學(xué)過程中，怕棘手，走捷徑，沒有仔細(xì)動手做，導(dǎo)致同學(xué)動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比較暴躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，仔細(xì)對待每一位同學(xué)。

走進新的世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)辦法，努力提升業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探索解決問題的策略。在使用兩年的時光里，我的感受很深，我覺得這一教材真正從同學(xué)的生活實際動身，從社會的需要動身，充分依據(jù)同學(xué)的身心進展邏輯，追求科學(xué)性、有用性、教導(dǎo)性等多方面的統(tǒng)一，有利于增進同學(xué)的進展。下面，我想談一下自己在使用這一教材中的幾點熟悉和體味：

一、《科學(xué)》教材所支配的活動有利于增進同學(xué)舉行科學(xué)探索，增進同學(xué)的進展。

學(xué)?！犊茖W(xué)》真正從同學(xué)的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為同學(xué)提供了無數(shù)的親身經(jīng)受的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⒓?、主動地探究，在參加和探究中有所心得。同時有機地把探索學(xué)習(xí)、體悟?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，增進了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了同學(xué)敬重事實、勇于探究和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

二、學(xué)?！犊茖W(xué)》教材體現(xiàn)了面對全體同學(xué)、具有彈性和開放性的特點。

在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)和老師提供了更多的挑選機會和創(chuàng)新空間。它并不象學(xué)校自然教材那樣內(nèi)容十分的固定，試驗過程、辦法十分的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`便，老師可依據(jù)小學(xué)和同學(xué)的實際舉行調(diào)整，而同學(xué)也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

三、注意培養(yǎng)同學(xué)舉行猜測活動和師生、生生的溝通活動。

宏大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴聹y可以很好地協(xié)助同學(xué)舉行探究活動，一方面、正確的猜測會對同學(xué)是一種激勵，同學(xué)會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中越發(fā)大膽地去猜測，去實踐；再者即使是同學(xué)猜測不夠正確或不夠全面時，在教師的正確引領(lǐng)下，同學(xué)也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探索，同時也讓同學(xué)明了光靠猜測還不可，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜測活動這一環(huán)節(jié)十分好，它對同學(xué)舉行好探索活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的協(xié)助。逐漸地猜測會成為同學(xué)的一種習(xí)慣，一種探究的動力。我覺得讓同學(xué)無目的的去實踐在同學(xué)頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜測去實踐，同學(xué)的活動會更豐盛、更充實、更故意義。另外學(xué)?！犊茖W(xué)》十分注意師生、生生之間的溝通，這也會對同學(xué)的進展是一種增進，在溝通中大家可以互相取長補短、可以有新的發(fā)覺，另外利用溝通也可以提升同學(xué)的語言表述能力和培養(yǎng)同學(xué)的聆聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬同學(xué)的思路，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維。同學(xué)的許多的閃光的`思想火花也是在溝通中迸發(fā)出來的。所以，從起點三班級《科學(xué)》上冊起就開頭注意這樣培養(yǎng)同學(xué)，我想幾年下來，我們?nèi)康暮⒆佣紩兴D(zhuǎn)變，有更大的進展。

四、故意識地向同學(xué)滲透科學(xué)的人文精神。

在這一教材的使用過程中，我們深有感受的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、同學(xué)個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)學(xué)問并不是單一展現(xiàn)出來的，而是多層次多角度展現(xiàn)給同學(xué)，另外教材在編排中還十分注意了對同學(xué)文學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、注意培養(yǎng)同學(xué)長久舉行觀看活動的能力。

《科學(xué)》這一教材十分注意對同學(xué)舉行長久觀看能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對同學(xué)以后的成長會有很大的協(xié)助。我們深有體味，同學(xué)舉行一時地觀看對他們來說很簡單，但要長久堅持，無數(shù)孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面舉行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為同學(xué)提供了很好地熬煉機會。課外活動都為同學(xué)提供了很好地熬煉機會，我覺得十分好，符合社會和時代的進展需要。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期即將過去，在過去的一學(xué)期中少年宮足球班在訓(xùn)練級競賽中均取得了較為令人愜意的長進，再此作一下總結(jié)。

該隊為學(xué)校中高班級年齡段隊，大多數(shù)隊員均來學(xué)校。在該年度上半年的訓(xùn)練中，球隊充分通過周末時光，舉行訓(xùn)練，并且四月份的第三屆“國際米蘭”被少兒足球邀請賽中，面向?qū)嵙Ρ茸约焊叱鲆唤氐膶κ?，敢打敢拼，終于取得了第3名的成果，并且涌現(xiàn)出了陳浩、劉易男等具潛質(zhì)的小隊員，利用這次競賽，也從中檢驗了球隊在寒假的訓(xùn)練中取得了良好的效果。

球隊在下半年度的訓(xùn)練中，球隊又通過暑假里期間的時光，與來自沈陽、河南、甘肅得通年齡段球隊，舉行了多場教學(xué)競賽均取得了不錯的成果，即達到了熬煉隊伍的目的，又同時不同程度的提升了隊員們的個人技術(shù)水平，也為即將舉行的“市長杯”足球賽起到了熱身效果。在10月份青島市舉辦的“可口可樂市長杯”足球