．．．．．．．．．．．．第一單1

四時的力春精彩開詞飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,因為春天讓大自然生機勃發(fā),給人溫暖,給人希望給人力量。每當(dāng)春回大地時,人們往往情不自禁地吟詩作賦。唐代詩人杜甫寫下《春夜喜雨時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕,花重錦官城愈在《早春》中說：“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無牧的《江南春》中有里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)詩句都是古人對春的描寫和贊美那么今天,讓我們共同欣賞一篇今人贊春的散文,跟隨作者的腳步一起去尋找春天的美。學(xué)習(xí)目1.有感情地誦讀課文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。4.培養(yǎng)熱愛自然、欣賞自然、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過第一課一、新導(dǎo)入《春是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心靈借孩子的眼睛,對春天做了全面、精細(xì)的觀察,抓住了春天的特點準(zhǔn)確、生動地描繪了江南春天特有的景象,抒發(fā)了對春天的贊美之情面請同學(xué)們有感情地誦讀課文,要求以情帶聲隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的美感。二、自指導(dǎo)(一——預(yù)習(xí)與流1.讀課文,圈畫文中生字詞。朗潤(lǎng)鉆出(zuān)嫩綠(nan)眨眼(zhǎ)醞釀(yùnniàng)鳥巢(cháo)宛轉(zhuǎn)(wǎn)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．蓑衣(suō)稀疏(shū)抖擻(sǒu)水漲起來了(zhǎng)應(yīng)和(ha)他漲紅了臉(zhàng)和平(h?)躲藏(cáng)和牌(hú)寶藏(zàng)和藥(huò)黃暈(yùn)和泥(huó)頭暈(yūn)2.據(jù)下列意寫出課中相關(guān)的詞。(1)形容山色明朗潤澤。(朗潤)(2)比喻姿態(tài)優(yōu)美。(花枝招展)(3)炫耀。(賣弄)(4)呼喚朋友,招引同伴。(呼朋引伴)(5)原意是釀酒,文中是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃醞釀3.者簡介朱自(1898~1948),原名自,字佩,號秋,原浙江紹,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家詩人民主戰(zhàn)士有詩文《蹤跡文《歐游雜記》《背影》,以及一些文藝論收在《朱自清文集》里。散文代表作有《綠《荷塘月色背影》等。4.景鏈接1927年之后的朱自清,始終在尋覓著營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界,用以安放“頗不寧靜的拳拳之心,使他抵御外面世界的紛擾能在幽閉的書齋“獨善其身寫于1933年月,作者寫此文時,鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒“早春野景”使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念描寫謳歌了一個蓬勃的春天,春天進(jìn)行了田園牧歌式的抒情,它是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。三、自指導(dǎo)(——合與探究

()整體感知聽讀課文,尋找文章的畫面美并思考下列問題。1.課文運用了什么結(jié)構(gòu)來寫春請理清文章的思路?！窘涣鲹堋课恼逻\用總分總的結(jié)構(gòu)。第一部分（第段）盼春，第二部分(第3-7段)繪春,第三部分(第8-10段)贊春。2.文中具體描繪了哪五幅春景圖【交流撥】草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖。()深層探究1.作者筆下繪出了哪些美麗的畫面？分別用三個字概括它們分別美在哪里？你能為你最喜歡的畫面配上一句古詩嗎？【交流撥】示例(1)春草圖：這是一幅生機勃勃的畫,令人見之則精神振奮?？膳洹皽\草才能沒馬蹄”這句古詩。(2)春花圖：這是一幅百花爭艷的畫,彩明麗?？膳洹皝y花漸欲迷人眼”這句古詩。(3)春風(fēng)圖：這是一幅輕柔溫暖的畫面?？膳洹罢匆掠麧裥踊?吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩。(4)春雨圖：這是一幅綿長、細(xì)密、輕柔的畫面?？膳洹半S風(fēng)潛入,潤物細(xì)無聲”這句古詩。(5)迎春圖這是一幅令人精神抖擻熱愛生活積極向上的畫面可“若有人知春去處，喚取歸來同住”這句古詩。2.作者在文中表達(dá)的感情是什么？請用一句話概括自己讀《春》時的感受?！窘涣鲹堋?1)作者在文中主要表達(dá)了“花有重開,人無再少年”的惜春之意和熱愛自然、贊美春天的愛春之情。(2)我覺得《春》像一首贊美詩。我覺得《春》像一幅山水畫。我覺得《春》像一闋田園牧歌式的詞。四、板設(shè)計盼春山：朗潤總體輪廓

水：漲太陽：紅繪春

春草圖：草報春

春

春花圖：花爭春局部描繪春圖：風(fēng)唱春春雨圖：雨潤春迎春圖：人迎春娃娃：新贊春三比喻句姑：美青年：力五、拓延伸在《春》一文中,朱自清先生為我們描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春天的圖畫請你也張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地補白式地描繪春山水、春日。(任選一種)【交流生甲：我為春山寫了一首詩骨的寒氣已被東風(fēng)吹去，迎來的是一片五彩繽紛的美麗。那可愛的花兒爭著展示自,給翠綠的山們披上了一件花衣。,親愛的山兒！你們被打扮得如仙女一般有魅力。,美麗的山兒！你們手拉手又成為了一道靚麗的風(fēng)景生乙：我選春水。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？呵，河流醒來了！它舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的的波聲應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊的丁冬聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種?。∩疫x春日春姑娘來了清晨,太陽在雞鳴的催促聲中慵懶地伸伸胳膊,微笑著射出第一縷光輝。紅紅的光束射過,像年輕的母親的手,溫柔地?fù)崦?。太陽剛剛升上山頭被鮮紅的朝霞掩映著陽光從云縫里照射下來,像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布處巍峨的群山,在陽光映照下,披上了金黃色的外衣,顯得格外美麗。第二課一、新導(dǎo)入上一堂課,我們跟隨朱自清先生的腳步,一起領(lǐng)略了他筆下如詩如畫的春景。朱自清是繪景的大師,他有不紊地對春天富有代表性的景色進(jìn)行了全方位的描繪,使各種圖景躍然紙上。這堂課,讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這篇美,感受一下它的語言美和手法美。當(dāng)我們進(jìn)入《春》的藝術(shù)境界,我們會為那美麗的春光所

陶醉，被洋溢的詩情所感染。二、自指導(dǎo)——合與探究()語言品析品讀課文,尋找文章的語言美自己喜歡的方式閱讀課文圈畫出文章中語言優(yōu)美的字詞句段,與同桌交流,嘗試鑒賞(提示你可以從修辭煉字、韻律等角度加以探究)1.修辭美。請從修辭手法的角度,品味下列句子的語言美。(1)盼望著,盼望著??【交流撥】用了反復(fù)的修辭手法表達(dá)了作者盼春心切的強烈感情。(2)東風(fēng)來了,春天的腳步近了?！窘涣鲹堋坑昧藬M人的修辭手法形象地宣告春天到來,表達(dá)喜春之情。(3)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼?！窘涣鲹堋窟\用了擬人的修辭手,出了春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài),畫出了春的輪廓。(4)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒?！窘涣鲹堋坑昧藬M人的修辭手法寫出了春花競相開放的情景。(5)紅的像火,粉的像霞,白的像雪?！窘涣鲹堋窟\用了比喻、排比的修辭手法寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。(6)散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?！窘涣鲹堋窟\用了比喻、擬人的修辭手法寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。(7)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你?！窘涣鲹艽得娌缓畻盍L(fēng)運用了引用借代的修辭手法寫出春風(fēng)的溫暖的手撫摸著你用了比喻的修辭手法寫出了春風(fēng)的柔和。(8)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?！窘涣鲹堋坑昧吮扔鞯男揶o手法形象地寫出了春雨的細(xì)密。(9)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著天像小姑娘花枝

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．招展的,笑著,走著天像健壯的青年有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去?！窘涣鲹堋咳齻€句子都運用了比喻的修辭手法,“剛落地的娃娃”表現(xiàn)了春天的“新,像新生命的開始給人以無限希望枝招展的姑娘”狀寫春天的“美”令人喜愛壯的青年”,贊美春天充滿活力。這三個句子又構(gòu)成排比句三句的順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地表現(xiàn)了春天的成長過程,贊美了春天蓬勃的生命力,強調(diào)了它的“新美滿活力2.煉字美。仔細(xì)揣摩下列加點詞語,分析其表達(dá)效果。(1)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了?！窘涣鲹堋坑谩袄蕽櫋睂懘荷焦鉂桑挥谩皾q”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。(2)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?！窘涣鲹芡低底謱懗隽瞬唤?jīng)意之間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺出了春草破土而出的擠勁,表現(xiàn)了春草旺盛的生命力時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意,有了情感。用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫春草的色澤。(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧,大小的蝴蝶飛來飛去?！窘涣鲹荇[字不僅有聲響,還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象境界全出。(4)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?！窘涣鲹堋恳粋€“斜”字,不說春風(fēng),卻已含蓄地寫出了春風(fēng)。個“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀。(5)樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼?！窘涣鲹堋總€“逼”字寫出了在春雨的滋潤下,小草特別得青。(6)城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小，他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。【交流撥“城里鄉(xiāng)”,說范圍之廣家戶戶”,表人數(shù)之多老老小小,言年齡之全趕趟兒似的“也”照應(yīng)前文“春花圖”中的花的“趕趟兒前文的“趕趟兒”寫百花爭春,這里的“趕趟兒”寫人在爭春。3.韻律美。

閱讀文章后，你能簡要說說文章是如何體現(xiàn)韻律美的嗎？【交流撥】文中句式以短句為主節(jié)奏明快,適合描寫春天的旋律；(2)運用大量疊字,如“嫩嫩的綠的悄悄的綿綿的添了音樂美感；(3)大量運用輕聲、兒化詞輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運,添了語言的韻味，增強了語言的節(jié)奏感。()寫法探究1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等圖畫完成下面的表格?！窘涣鲹堋繄D畫名稱

景物特征

描寫角度(順序)

寫作手法春草嫩、綠、多、由物到人

側(cè)圖

軟

面結(jié)合春花多、艷、甜圖

由高到低

虛實結(jié)合春風(fēng)和悅

觸覺覺、描圖

聽覺

寫春雨細(xì)密、輕盈圖

由物到人、動靜結(jié)合由近到遠(yuǎn)迎春春到人歡圖

由景及人

呼應(yīng)2.迎春圖與其他四幅圖之間有何關(guān)系？【交流撥】他四幅圖層層鋪墊很好地烘托了迎春圖。()體驗與反思《春》是我們學(xué)過的不可多得的美文之,作者把文章寫得如此之好的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣去做？【交流撥】觀察細(xì)致留心周圍事物,抓住事物特征。②多種修辭手法的綜合運用,語言生動形象。

③調(diào)動人的感覺器官,使難寫的事物形象突出。④在平日學(xué)習(xí)中,要勤觀察、抓特征、多揣摩、多練筆、多讀書、活運用。三、