教師招聘考試初中政治說(shuō)課稿范文做友好往來(lái)的使者資料僅供參考教師招聘考試初中政治說(shuō)課稿范文：《做友好往來(lái)的使者》相關(guān)推薦：教師招聘考試題庫(kù)遼寧教師招聘公告信息一、教材分析1.教材地位及作用“開(kāi)放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來(lái)的使者”的第一目?jī)?nèi)容，在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用，即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用客觀平等的態(tài)度對(duì)待不同文化差異，為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊，并以此為契機(jī)幫助學(xué)生提升思想境界，做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。2.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。(2)能力目標(biāo)：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生能把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。經(jīng)過(guò)對(duì)典型事例的分析，對(duì)活動(dòng)的感悟和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力，提高學(xué)生的理解能力。(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其它民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其它的民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)面對(duì)不同的文化，開(kāi)放的胸懷意味著什么？二、學(xué)情分析隨著中國(guó)改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其它文化的距離拉近了，但在對(duì)待外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗，因此學(xué)生需要在經(jīng)過(guò)對(duì)世界多元文化的交流、了解和感受中，學(xué)習(xí)擁有一種開(kāi)放的胸懷，并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中，在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)出具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。三、教學(xué)策略1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)主體性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、合作性相結(jié)合的原則，課前關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。2.充分發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用教者既是一節(jié)課的導(dǎo)演又是演員，要對(duì)學(xué)生多多施以“真誠(chéng)”的肯定和引導(dǎo)，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能在感動(dòng)自己的同時(shí)，讓學(xué)生有所感悟，達(dá)到知、情、意的和諧統(tǒng)一。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：中國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái)，越來(lái)越多的外國(guó)友人來(lái)到了中國(guó)，越來(lái)越多的中國(guó)人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂(lè)章，已成為我們面臨的新課題，第29屆北京奧運(yùn)會(huì)給我們交了一個(gè)滿(mǎn)意的答卷：(播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運(yùn)場(chǎng)景)8月8日晚上中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起，整個(gè)奧運(yùn)和殘奧兩會(huì)期間，中國(guó)人民向世界展示了“友誼、團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步”的新形象，不但促進(jìn)了中國(guó)競(jìng)技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。那么作為新時(shí)代的中學(xué)生我們?cè)撛趺醋瞿?？要以開(kāi)放的胸懷，來(lái)做友好往來(lái)的使者。(學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié))做友好往來(lái)的使者(板書(shū)課題)(一)虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)(一)：請(qǐng)欣賞小品表演：小雪和Mary的故事多媒體呈現(xiàn)課本的問(wèn)題：1.如果你是Mary，會(huì)怎么辦？(聯(lián)系自己想問(wèn)題，提高學(xué)生的參與的積極性。)2.我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)Mary的處理方式嗎？活動(dòng)(二)：你理解嗎？(多媒體出示五種情景進(jìn)行測(cè)試)(意圖：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，生活在不同的文化背景下，會(huì)有不同的待人處事的方式，進(jìn)一步分析中外文化的差異，幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。)3.有人說(shuō)，在20世紀(jì)七八十年代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么？(學(xué)生分組討論，發(fā)表看法)小結(jié)：開(kāi)放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來(lái)面對(duì)不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀書(shū)本歐洲的汽車(chē)文明的事例。其它同學(xué)邊聽(tīng)邊看多媒體展示的比利時(shí)的街道和城市風(fēng)情?；顒?dòng)(三)：各抒己見(jiàn)1.比利時(shí)紅綠燈很少，為什么秩序井然？2.你對(duì)“只有人，才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話(huà)怎么理解？(討論)3.歐洲的汽車(chē)文明，對(duì)我們有什么借鑒之處？(討論)學(xué)生回答后，聯(lián)系《交通安全法規(guī)》，教師介紹“以人為本”的三禮讓原則，“車(chē)讓人”、“人讓車(chē)”、“車(chē)讓車(chē)”，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。小結(jié)：開(kāi)放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)哪些文化呢？學(xué)生齊讀毛澤東同志說(shuō)的一段話(huà)：“一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)?！睂W(xué)生討論回答。教師：我們也不是什么都拿來(lái)，而要結(jié)合自己國(guó)家的實(shí)際情況，取其精華，去其糟粕?；顒?dòng)(四)：“身臨其境”小品中Mary給了小雪一個(gè)大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個(gè)外國(guó)友人，你伸出手要跟她握手問(wèn)好，她卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時(shí)你怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答：我會(huì)覺(jué)得很難為情，不過(guò)還是會(huì)讓她擁抱。教師：同學(xué)們感到難為情，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開(kāi)放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國(guó)人的禮儀交往方式，讓對(duì)方擁抱，也難能可貴。(過(guò)渡)開(kāi)放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其它民族的文化的長(zhǎng)處，另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。(二)保護(hù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化活動(dòng)(五)：中法文化年多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片：在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜、中國(guó)孩子玩的風(fēng)車(chē)、中國(guó)的大熊貓；法國(guó)在北京舉行的音樂(lè)會(huì)、法國(guó)巡邏兵飛行表演。提問(wèn)：中法文化年的舉辦，對(duì)中法兩國(guó)來(lái)說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)生討論，教師歸納：能夠更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合，展示了中國(guó)的民族文化，我們要更好地讓外國(guó)人了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，因此我們要保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)好中國(guó)的民族文化，甚至還要保護(hù)好地方文化?；顒?dòng)(六)：中華傳統(tǒng)文化知多少課件展示中華文化瑰寶和對(duì)世界的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教師借機(jī)布置一份家庭作業(yè)：為開(kāi)放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計(jì)舉辦文化月的方案(三)珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文化活動(dòng)(七)：多媒體展示梁思成的照片和故事，學(xué)生討論思考：梁思成這樣做值得嗎？師生共同探討后明確：值得，因?yàn)槿魏蚊褡宓奈幕木A，都是全世界的，屬于人類(lèi)共同的文明成果，開(kāi)放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對(duì)其的文化進(jìn)行肆意的破壞。多媒體展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座40前古巴比倫時(shí)期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。提問(wèn)：看了美國(guó)軍隊(duì)對(duì)伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各個(gè)民族的文化？(學(xué)生討論)對(duì)！我們要以開(kāi)放的胸懷面對(duì)不同的文化，讓“地球村”的文化更絢麗多彩！(課件展示圖片)課堂小結(jié)：提問(wèn)：今天我們一起探討了什么問(wèn)題，你學(xué)到了那些知識(shí)，明白了哪些道理？(學(xué)生回答，教師歸納)今天我們一起探討了怎樣以開(kāi)放的胸懷來(lái)做友好往來(lái)的文化使者。開(kāi)放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來(lái)面對(duì)不同的文化，