JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL基于全面發(fā)展的新時(shí)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化內(nèi)涵特征研究

摘要：學(xué)生社團(tuán)作為職業(yè)學(xué)校第二課堂的重要組成部分，在職業(yè)教育和文化建設(shè)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，從全面發(fā)展視角挖掘新時(shí)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化的內(nèi)涵與特征，有助于充分創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)文化形式，有助于全面提高學(xué)生的人文綜合素養(yǎng)，更有助于優(yōu)化完善學(xué)生社團(tuán)文化培育策略。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展;職業(yè)學(xué)校;社團(tuán)文化;內(nèi)涵特征中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-9094-（2020）04C-0014-0320世紀(jì)90年代以來，素質(zhì)教育改革不斷深入，各種類型的學(xué)生社團(tuán)層出不窮，如今已發(fā)展成為各類學(xué)校校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分。對于職業(yè)學(xué)校而言，貫徹落實(shí)全面發(fā)展理念，培育學(xué)生社團(tuán)文化也就顯得非常重要。xxx主席指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”這就要求新時(shí)代各個學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域要不斷增強(qiáng)文化自信，為提升國家文化軟實(shí)力做出貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校培育學(xué)生社團(tuán)文化滿足了新時(shí)代國家增強(qiáng)文化自信的要求，也為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展明確了新方向。一、分析全面發(fā)展與職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化的內(nèi)涵職業(yè)學(xué)校是指“進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的學(xué)?！保逃膶ο笾饕獮槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生，目的是為了幫助廣大學(xué)生群體獲得將來從事某種職業(yè)所需的知識、技能。（一）全面發(fā)展的概念界定一直以來，人類社會就非常關(guān)注人的發(fā)展問題，很早就產(chǎn)生了對完美、和諧、自然的追求，直到19世紀(jì)，馬克思和恩格斯才在總結(jié)前人理論思想的基礎(chǔ)上，第一次嘗試闡釋全面發(fā)展的概念，認(rèn)為全面發(fā)展本質(zhì)上就是要求保障人的發(fā)展與社會發(fā)展的一致性，同時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展需要構(gòu)建比較合理的社會制度，也唯有促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動的融合，才能真正達(dá)到全面發(fā)展的效果。人要想自由而全面地發(fā)展，就不僅僅是生物人的成人問題，更重要的是精神人的成人的問題。[1]截至目前，國內(nèi)外的相關(guān)學(xué)術(shù)理論中并沒有針對全面發(fā)展定義的統(tǒng)一界定，本研究根據(jù)對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)踐觀察和綜合分析，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校全面發(fā)展是指“職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的體力和智力，實(shí)現(xiàn)德智體美各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展”，要求職業(yè)學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境條件，也鼓勵、支持、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（二）學(xué)生社團(tuán)文化的內(nèi)涵分析《辭?！氛J(rèn)為，“學(xué)生社團(tuán)是中國高等和中等學(xué)校的學(xué)生自愿組成的群眾組織”。學(xué)生社團(tuán)的形式可以多種多樣，包括合唱團(tuán)、劇團(tuán)、詩畫社、棋藝社、攝影社、美工社、球隊(duì)等，它區(qū)別于常規(guī)的學(xué)生會，更多依賴于學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會的支持與配合。[2]從共青團(tuán)中央、教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中不難看出，新時(shí)代的學(xué)生社團(tuán)主要是學(xué)生基于一定的興趣愛好自愿組建，并根據(jù)學(xué)校的規(guī)定或社團(tuán)的章程要求，自主地開展團(tuán)體活動，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。社團(tuán)文化則主要是以學(xué)生為主體，通過一定的社團(tuán)載體，在校園空間范圍內(nèi)開展課外活動形成的一種群體文化。職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化通常區(qū)別于一般的文化形式，它通過社團(tuán)的具體活動和成員的外在行為表現(xiàn)出來，會對社團(tuán)形象、社團(tuán)精神等產(chǎn)生影響。學(xué)生社團(tuán)文化的內(nèi)涵非常豐富，表現(xiàn)為社團(tuán)成員的共同追求，體現(xiàn)為社團(tuán)宗旨、社團(tuán)發(fā)展理念、社團(tuán)制度及社團(tuán)行為。社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量的好壞、社團(tuán)成員是否團(tuán)結(jié)、社團(tuán)能否達(dá)到預(yù)期效果都與是否具備較好的社團(tuán)文化相關(guān)。因?yàn)橛辛松鐖F(tuán)文化的指引，才能更好地團(tuán)結(jié)社團(tuán)成員的思想，才能更好地規(guī)范社團(tuán)成員的行為，才能最終幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？傮w來看，職業(yè)學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，有必要不斷豐富社團(tuán)文化的內(nèi)涵，創(chuàng)新形式多樣的社團(tuán)活動，指引學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合發(fā)展，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手操作能力、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)。二、明確新時(shí)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化的具體特征職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化既有著社會主流文化的一般共性，同時(shí)也具備自身的個性。（一）自主性與組織性眾所周知，社團(tuán)主要是學(xué)生根據(jù)一定的興趣、愛好自愿組建并參與的，并不是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的硬性規(guī)定，學(xué)生是否參加社團(tuán)、參加何種社團(tuán)都是非常自主的，并且學(xué)生參與和退出社團(tuán)通常都不會有嚴(yán)格意義上的限制，更加不會受到嚴(yán)厲的處罰。與此同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)也是一種自愿型的組織，需要學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)工部等的指導(dǎo)，社團(tuán)成立是否合乎規(guī)范、社團(tuán)是否具備存在的價(jià)值都會受到一定的標(biāo)準(zhǔn)考量，甚至有的時(shí)候社團(tuán)會與一定的學(xué)科專業(yè)掛鉤，仍然需要遵守一定的制度，如此才能有效開展社團(tuán)活動。（二）利他性與利自性作為社團(tuán)的主體，社團(tuán)成員都會關(guān)注整個社團(tuán)的活動組織情況、社團(tuán)建設(shè)情況等，也會希望自己的一些行為表現(xiàn)得到別人的認(rèn)可，所以學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常會通過一些社會活動、校園活動來擴(kuò)大社團(tuán)影響，來引導(dǎo)更多人參與社團(tuán)活動，并解決一些社會問題，比如對師生開展小型家電維修，對孤寡老人開展關(guān)懷行動。學(xué)生社團(tuán)成員在服務(wù)他人的同時(shí)也提高了自身的思想覺悟，鍛煉了自身的意志品質(zhì)。服務(wù)他人、完善自我表現(xiàn)了社團(tuán)文化的雙向價(jià)值特征。（三）知識性與實(shí)踐性職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)文化是在各種形式的社會主流文化、校園文化中實(shí)踐選擇出來的，來源于課堂教學(xué)和社會思考，社團(tuán)文化的知識性并非常規(guī)的專業(yè)教學(xué)，而是表現(xiàn)為特殊的結(jié)構(gòu)形式，比如社團(tuán)活動的內(nèi)容有時(shí)可能是宣傳展出一些科學(xué)知識，有時(shí)可能是征文演講比賽，有時(shí)則可能是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例等。當(dāng)然，由于學(xué)生社團(tuán)文化大多是通過比較具體的實(shí)踐活動表現(xiàn)出來的，自然也就具備了實(shí)踐性的特征。（四）多元性與一致性職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)形式多種多樣，社團(tuán)文化非