《加法運(yùn)算定律》第一課時(shí)教課方案新部編版張敬榮《加法運(yùn)算定律》第一課時(shí)教課方案新部編版張敬榮《加法運(yùn)算定律》第一課時(shí)教課方案新部編版張敬榮精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課堂教課方案表章節(jié)名稱四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元加法運(yùn)算定律學(xué)時(shí)第一課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：整日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)4—6年級(jí)學(xué)段：知識(shí)與技術(shù)第一條，數(shù)學(xué)思慮第一條、第二條，問(wèn)題解決第二條、第三條。本節(jié)（課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠研究知識(shí)，理解并掌握加法互換律和加法聯(lián)合律；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)上學(xué)會(huì)用字母來(lái)表示。要修業(yè)生能夠察看、比較、歸納定律，進(jìn)而能夠靈巧運(yùn)用。培育學(xué)生的抽象歸納能力。所教課生是本校四年級(jí)學(xué)生共40人，我和學(xué)生之間簡(jiǎn)單交流，因此學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律比較好掌握。我自己在教課中會(huì)借助這一次機(jī)遇，一方面幫助學(xué)生穩(wěn)固基礎(chǔ)，另學(xué)生特點(diǎn)一方面提升計(jì)算能力。我愿意與學(xué)生一同對(duì)某一數(shù)學(xué)識(shí)題商討更多的解題方法。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)體描述語(yǔ)句編號(hào)具學(xué)目標(biāo)習(xí)知識(shí)1、聯(lián)合詳細(xì)的情境，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法互換律和聯(lián)合律的含義。與能3-1-1目力2、能用字母式子表示加法互換律和聯(lián)合律。過(guò)程3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法互換律和聯(lián)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)易運(yùn)算。3-1-2與方標(biāo)法描情感4、體驗(yàn)自主研究、合作交流，感覺(jué)成功的歡樂(lè)，建立學(xué)習(xí)數(shù)3-1-3度學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的踴躍感情。態(tài)述價(jià)值5、培育學(xué)生察看，比較，抽象，歸納的初步思想能力。觀。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施加法互換律的推導(dǎo)和靈巧運(yùn)教課重點(diǎn)教師指引、實(shí)驗(yàn)操作、合作交流。用。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指引學(xué)生抽象歸納加法互換律教課難點(diǎn)自主研究、實(shí)驗(yàn)操作、合作交流。和加法聯(lián)合律。課程名稱加法運(yùn)算定律設(shè)計(jì)者張敬榮學(xué)校瓦店鄉(xiāng)瓦店集中心小學(xué)講課班級(jí)四（1）講課班級(jí)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)媒體媒體內(nèi)容重點(diǎn)編號(hào)目標(biāo)種類教導(dǎo)入新課。知識(shí)與課件13-1-1學(xué)能力展現(xiàn)例1媒展現(xiàn)例2體3-1-2過(guò)程與方課件1合作研究，法資發(fā)現(xiàn)規(guī)律。源）感情態(tài)度課件1梳理知識(shí)，3-1-3價(jià)值觀的總結(jié)升華選擇

教課使用所得結(jié)論占用媒體作用方式時(shí)間根源認(rèn)識(shí)和理解加法交3分自制BCC換律和聯(lián)合律的含義5分自制HEA運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)易運(yùn)算，發(fā)展思想的靈巧性FB感覺(jué)和選擇算法10分學(xué)生的意識(shí)與能力培制作JF養(yǎng)培育學(xué)生察看，比5分自制H較，抽象，歸納的初步思想能力KF2分自制學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系①媒體在教課中的作用分為：A.供給事實(shí)，成立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)建情境，引起動(dòng)機(jī)；C.舉例考證，成立觀點(diǎn)；D.供給示范，正確操作；E.體現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟迪思想；G.設(shè)難置疑，惹起思辯；H.展現(xiàn)案例，寬闊視線；I.賞識(shí)審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.自定義。②媒體的使用方式包含：A.設(shè)疑—播放—解說(shuō)；B.設(shè)疑—播放—談?wù)摚籆.解說(shuō)—播放—?dú)w納；D.解說(shuō)—播放—舉例；E.播放—發(fā)問(wèn)—解說(shuō)；F.播放—談?wù)摗偨Y(jié)；G.邊播放、邊解說(shuō)；H.邊播放、邊談?wù)摚籌.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan加法運(yùn)算定律板書(shū)設(shè)計(jì)

加法互換律加法聯(lián)合律例1：40+59=96（千米）例2：88+104+9688+（104+96）59+40=96（千米）=192+96=88+200=288（千米）=288（千米）40+59=59+4088+104+96=88+(104+96)用文字表示：甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù)甲數(shù)+乙數(shù)+丙數(shù)=甲數(shù)+（乙數(shù)+丙數(shù)）用圖形表示：▲+★=★+▲(▲+★)+◎=▲+（★+◎)用字母表示：a+b=b+aa+b+c=a+(b+c)加法互換律：加法聯(lián)合律:結(jié)論：a＋b=b＋a（a+b）+c=a+（b育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課模式：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。課堂二：合作研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教課過(guò)程構(gòu)造：開(kāi)始創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課出示課例1課件1教學(xué)三、穩(wěn)固練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

察看合作互換律

課件1過(guò)程結(jié)四、歸納總結(jié)，暢聊收獲。構(gòu)的設(shè)結(jié)束計(jì)開(kāi)始教課內(nèi)容和教師的活動(dòng)

出示課例2課結(jié)合作交流聯(lián)合律訓(xùn)練課件1暢聊收獲結(jié)束媒體的學(xué)生的教師進(jìn)行應(yīng)用活動(dòng)邏輯判斷育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)練習(xí)題目?jī)?nèi)容編號(hào)目標(biāo)1、運(yùn)用加法互換律在（）里填上適合的數(shù)。形300+600=600+（）（）+65=65+35初步78+（）=43+（）a+12=12+()成學(xué)習(xí)用加法運(yùn)2、運(yùn)用加法互換律進(jìn)行計(jì)算。算定律進(jìn)84+95+16158+250+42性行簡(jiǎn)==便計(jì)算，并==運(yùn)用練運(yùn)算定律25+57+175199+165+301解決實(shí)際==問(wèn)題。習(xí)==形本節(jié)課關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)算定律的歸納有必定的抽象性和靈巧性，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力要求成較高，因此教課時(shí)，要注意讓學(xué)生研究，試試，讓學(xué)生交流，懷疑。相應(yīng)地，老師也應(yīng)發(fā)揮主性導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生研究時(shí)，認(rèn)真察看，認(rèn)真推測(cè)學(xué)生的思路，酌情因熱利導(dǎo)，不失機(jī)機(jī)地賜予適量啟迪；當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，耐心聆聽(tīng)，洞悉學(xué)生的真切想法，加以必需的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生講清評(píng)自己的算法，讓其余同學(xué)也能理解。價(jià)教加法簡(jiǎn)易運(yùn)算不過(guò)是一個(gè)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)諸多簡(jiǎn)算，這不過(guò)一個(gè)開(kāi)始，因此我認(rèn)學(xué)

為不可以由于它簡(jiǎn)單而小看。只有打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才能保證