第頁共頁幼兒園小班教案3篇幼兒園小班教案3篇幼兒園小班教案篇1活動目的：1.嘗試用搓、壓、團、擰的方法制作各種點心。2.能借助輔助材料，表現(xiàn)點心的根本特征。3.會用制作的點心招待客人，體驗做小主人的快樂。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能?；顒訙蕚洌?.教學課件：各種點心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)2.橡皮泥、泥工板、點心盆活動過程：1.以小動物來做客導(dǎo)入活動。師：今天老師帶來好多小動物，它們的肚子餓了，想找點心吃。我給它們帶來了很多好吃的，大家來看看我?guī)砹耸裁?2.結(jié)合課件，與幼兒一起觀察、認識點心。(1)出示湯圓圖片。提問：這是什么?它是什么形狀的?(2)依次出示餅干、油條、花卷的圖片。提問：這些點心你們認識嗎?(請幼兒說出點心的名字)它們是什么樣子的?小結(jié)：湯圓是圓圓的，餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長長的，花卷是一圈一圈的。3.與幼兒一起學做點心。提問：這些好吃的點心怎么做呢?你會做哪一種?老師分別請個別幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說說各種點心的制作方法。(1)湯圓——團聚。(2)餅干——團聚、壓扁、裝飾花紋。(3)油條——用兩根搓長的長條穿插擰。(4)重點示范：花卷——搓長、壓扁、卷起來。4.幼兒制作“點心”。師：小朋友們，你們會做點心了嗎?如今大家一起動手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進展操作)5.請客人吃點心。師：小熊看到小朋友們做了這么多點心，好想吃喲，請你們把點心端上來給動物們吃吧!(請幼兒拿起小紙盤，將做好的點心送給小小動物吃，說說自己做了哪幾種點心。并會說：“***，我請你吃點心)幼兒園小班教案篇2準備：1．大繪本《棒棒天使》一本。2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容一樣)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4．實物投影儀一臺。5．小繪本《棒棒天使》假設(shè)干，放于圖書閱覽區(qū)。過程：一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比擬棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。師：今天，有兩位得意的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模擬一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)二、隨機設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?師：大象和小烏龜一樣大嗎?師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極考慮，引導(dǎo)幼兒在觀察比擬中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進展個別交流。)幼兒園小班教案篇3活動目的：1通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。2在裝飾帽子的活動中，穩(wěn)固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋?；顒訙蕚洌?活動前搜集有特點的帽子布置成超市。2美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等假設(shè)干。3小雪花音樂磁帶?；顒又攸c、難點：1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。2幼兒可以自由大膽的添畫花紋和涂色?；顒舆^程：1聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們?nèi)缃襁€沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”2帶幼兒參觀帽子店，老師有意識的.引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識的讓幼兒注意帽子的款式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下根底。“小朋友，剛剛我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們可以根據(jù)帽子的特征來擺，比方根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫助擺帽子的過程中，學習關(guān)于分類的知識。老師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很得意的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用途嗎？”引導(dǎo)幼兒講述?！跋奶斓拿弊幽苷趽蹶柟猓斓拿弊幽鼙Ｅ?，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”3提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛剛我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”老師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進展裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒穩(wěn)固對三原色的認識。4幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)，重點