部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過六學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。能借助字典識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。大多數(shù)同學(xué)有一定的習(xí)作能力，從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。但后進(jìn)生的文章卻空洞無味，習(xí)作不連貫。因此這學(xué)期，我們將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)新。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)習(xí)作共安排了8過一天等。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排4次小練筆，作為片斷練習(xí)。8個(gè)方面。在呈現(xiàn)方式上，有的是說寫合一安排，有的則分開安排。三、教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。四、教學(xué)策略及措施：作文積累素材，打好作文基礎(chǔ)。書籍，拓展學(xué)生知識(shí)面。在課外閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄書中的優(yōu)美詞句、精彩語段，以及在生活中獲得的語言材料，內(nèi)化積累，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。、養(yǎng)成作文預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前為課堂習(xí)作進(jìn)行多方面的準(zhǔn)備，并且給孩子提供下水作文作為范文，為孩子作文引航。力爭(zhēng)使學(xué)生寫出400字左右、文從字順的習(xí)作。、結(jié)合孩子的生活，多創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，為孩子積累素材，為孩子寫好作文提供平臺(tái)。指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)。比如，寫生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。習(xí)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。本冊(cè)第二組的習(xí)作“二十年后回故鄉(xiāng)”是想象作文練習(xí)。想象作文要鼓勵(lì)學(xué)生合理的想象，而不是不著邊際的胡編亂造。在鼓勵(lì)學(xué)生說真話的同時(shí)，還要注意價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。．習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，把習(xí)作改得更好；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。四、作文訓(xùn)練安排：選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家，列出推薦理由。1235學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。觀察日記學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己親身經(jīng)歷的、或看到的事去寫習(xí)作。把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要做到內(nèi)容具體，感情真摯。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。書寫方