第頁共頁幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友〔精選16篇〕幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇1一、活動目的：1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進(jìn)展配對。3、初步感受改編兒歌的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個三、活動過程：〔一〕以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。〔二〕出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念1、這是誰呀？有幾只鞋子？兩只也可以說成什么？它們是好朋友嗎？為什么？小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》〔三〕請配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫助拾掇鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對，師巡回指導(dǎo)。提出規(guī)那么：〔1〕兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。〔2〕將配成對的鞋子〔襪子〕放到鞋架〔夾在繩子上〕，排放整齊?！菜摹骋孕⌒芸谖歉兄x幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。1、〔以小熊的語氣〕這又是什么呀？它有好朋友嗎？它們會一樣嗎？小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》〔五〕延伸活動：1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動幫媽媽或老師整理東西。2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然完畢。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇2活動目的：1、能用自然的聲音純熟地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)展表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已學(xué)會歌曲?；顒舆^程：一、談?wù)勎业暮门笥选?、老師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。1、老師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”3、幼兒邊拍手邊演唱。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。1、老師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”2、老師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、老師和一幼兒表演《找朋友》。2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)展歌表演。3、老師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇3活動目的：1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。3、遵守游戲規(guī)那么，體驗和同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：鋼琴一架活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》二、老師邊唱邊示范游戲玩法提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？你們聽到在什么地方要找到朋友？老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作。三、老師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)那么。四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。提問：剛剛做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？〔請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作〕五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)展游戲。提醒老貓要假裝好，不要被別人看出。六、為游戲取名字幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇4設(shè)計背景：最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，孩子們理解了局部小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完好的話語，并在此根底上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。活動目的：1、會念唱兒歌。2、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點難點：教學(xué)重點：在游戲情境中學(xué)念兒歌。教學(xué)難點：交換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌?；顒訙?zhǔn)備：課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒舆^程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？〔今天的客人是小鴨〕師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？〔引導(dǎo)幼兒用完好的話表述小鴨特征〕3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，〔____〕看看我找到了誰做朋友??？二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？〔出現(xiàn)小兔耳朵畫面〕你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？〔放錄音〕3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。〔個別念兒歌〕我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？〔集體念兒歌〕4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可快樂了。她又開場找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？〔出示小雞腳印畫面〕你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛剛用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？〔繼續(xù)學(xué)念兒歌〕5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？6、小鴨一共找到了幾個好朋友??？數(shù)一數(shù)。過渡：小鴨和朋友們可快樂了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？三、游戲：找朋友1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？〔幼兒自由說〕趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xx我愛你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。教學(xué)反思：在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到開展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇5活動目的：1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。材料準(zhǔn)備：音塊、紅黃圓點假設(shè)干、紅黃籃子四只重點與難點：能初步分辨出so,mi兩個音。設(shè)計思路：由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認(rèn)識，而且興趣非常高，因此我設(shè)計了此活動，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音才能，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識〔如：穩(wěn)固對紅黃兩種顏色的認(rèn)識等〕以及數(shù)方面的'知識〔如數(shù)的配對、歸類等〕，符合二期課改的整合性精神?；顒恿鞒蹋簭?fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——完畢局部一、復(fù)習(xí)歌曲師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！1、集體表演唱《大蘋果》師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。2、創(chuàng)編歌曲師：還有什么水果是長在樹上的？〔幼兒自由答復(fù)〕把這些水果唱到歌曲里去。二、聽音游戲師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？〔so,mi〕1、互相問好師：小朋友，你們好！〔師邊敲音塊邊以so的語氣唱〕幼：sososo你好！〔要求幼兒唱準(zhǔn)音〕師：小朋友，你們好！〔同上〕幼：mimimi你好！2、唱節(jié)奏師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？師敲音塊，幼兒跟唱。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇6活動目的：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步理解水果的特點?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)歷。重點難點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系?；顒舆^程：一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？2、果汁的味道是什么樣的？小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。1、提問：果汁是什么做成的？〔水果〕2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好朋友…三、幼兒觀察比擬，嘗嘗果汁的味道。1、老師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？〔西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友?！?、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。如今你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？4、老師現(xiàn)場驗證。小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。延伸活動：水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇7活動目的：1.穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)那么進(jìn)展游戲。活動準(zhǔn)備：1.三種圖形〔圓形、正方形、三角形〕、圖形的家2.三種形狀的圖形〔與幼兒人數(shù)相等〕3.幼兒操作材料活動過程：1.師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？“小朋友，看看是什么呀〔正方形，圓形、三角形〕？它長的什么樣子呢！2.師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛剛魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。3.師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好?。繋煟嚎匆幌履愕暮门笥颜覍α藛?？師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。4.游戲《圖形找家》?！?〕師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧?！?〕師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！5.幼兒操作。〔1〕師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心??！師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊一樣的形狀把它補(bǔ)好。〔2〕幼兒每人一份補(bǔ)地板。6.展示補(bǔ)好的地板。師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇8活動目的：1、教幼兒認(rèn)“馬、牛、羊”。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動中品味找朋友的快樂。活動準(zhǔn)備：分別準(zhǔn)備“馬、牛、羊”的字卡，“馬、牛、羊”的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？〔組織幼兒向老師問好〕今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡送它們來嗎？2、我們把它們請出來吧？〔出示動物圖片〕你們看看它們是誰呀？對了是“馬、牛、羊”的圖片，那么你們認(rèn)識“馬、牛、羊”這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？〔出示“馬、牛、羊”的字卡〕3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”的圖片讀出“馬、牛、羊”三個字。4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀“馬、牛、羊”三個字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀“馬、牛、羊”。二、游戲：1、在幼兒根本認(rèn)識“馬、牛、羊”三個字的根底上，組織幼兒分組進(jìn)展找朋友的游戲?！踩齻€小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的圖片，三個小朋友分別拿著“馬、牛、羊”的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友〕2、老師和幼兒一起點評游戲。三、動手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點評。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個字。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇9設(shè)計意圖：“找朋友”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動使用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)完畢，因此，本活動著重加深穩(wěn)固寶貝們的綜合認(rèn)識?；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)展正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)展單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進(jìn)展圓形配對?；顒幽康模?、穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。2、按照顏色和形狀進(jìn)展相應(yīng)的匹配。3、理解簡單的平安常識：不能一個人單獨(dú)出去玩，會有危險?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。2、布置一個桌面“游樂場”?；顒舆^程：導(dǎo)入：師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。過程：1、示范：師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？類推，并加以示范。：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。2、分類操作：引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)展配對：如今我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。3、綜合操作：師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。理解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)展綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認(rèn)識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，如今跟著老師一起出去玩游戲吧。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇10【活動目的】1、學(xué)會念兒歌。2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?！净顒舆^程】一、播放歌曲，活潑氣氛老師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、老師示范朗讀兒歌二遍。第二遍朗讀時參加動作。2、請幼兒和老師一起朗讀做動作數(shù)遍。3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗讀的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇11活動背景：幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造創(chuàng)造的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最正確時期，老師要無時無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象?；顒幽康模?、幼兒學(xué)慣用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)那么圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、圓點娃娃圖，調(diào)色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉簽假設(shè)干，擦手布。2、音樂：《認(rèn)識你呀真快樂》。活動過程：一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“今天早上我去漫步的時候遇見了一個好朋友，你們想知道她是誰嗎？出示圓點媽媽圖片，引出活動。二、圓點娃娃在漫步--畫點1、師：圓點媽媽告訴我，早上漫步的時候圓點娃娃太淘氣了，隱身到了黑色卡紙上，圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃并出來，你們愿意嗎？2、”我們的圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們?nèi)缃耠[身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在漫步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。3、幼兒人手一支棉簽，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。三、圓點娃娃跳舞--自由連線〔放音樂：《認(rèn)識你呀真快樂》〕1、幼兒聽音樂自由游戲。2、圓點媽媽告訴我：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！惫膭钣變汉献鬟B線，線條不要太長。四、變“地毯”--涂色老師：“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)五、欣賞、想象老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”老師帶幼兒到略微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣?；顒臃此迹哼@次活動，我設(shè)計了一個游戲情景--圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活潑，在不同程度上開展了思維力和想象力?；顒又?，我注意對他們進(jìn)展鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)歷的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了進(jìn)步?；顒又?，孩子們還體驗了合作，這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇12活動目的：1、能用自然的聲音純熟地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)展表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲《找朋友》、課件。活動過程：一、開場局部1、談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？〔幼兒自由答復(fù)〕師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情〕。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進(jìn)展局部1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？〔幼兒自由答復(fù)〕師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！〔幼兒邊拍手邊演唱〕2、老師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？〔師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作〕師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？〔擁抱〕引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、老師和幼兒表演《找朋友》老師唱歌完好地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)展歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、完畢局部老師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的`好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要互相友愛，互相謙讓，這些你們能做到嗎？幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇13活動目的：1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，保護(hù)公物的小朋友?；顒硬牧希骸墩遗笥选犯枨浺魴C(jī)、小紅花一朵、故事配圖活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂完畢后，坐好。2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？二、出示故事配圖，幫助幼兒理解故事中的人物。請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：圖1、小紅花為什么快樂？小紅花為什么不想和她做朋友？圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、保護(hù)公物的小朋友。四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。五、隨《找朋友》音樂的響起，完畢活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇14活動目的：感知生活中物體間的聯(lián)絡(luò)，嘗試進(jìn)展匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)的PPT、對應(yīng)的圖片掛飾許多?；顒舆^程：一、談話——引入主題。1、理解“朋友”的意義。“孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？”〔經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友?！场坝泻门笥验_心嗎？”〔很開心〕2、〔播放PPT1〕“有一位朋友不開心，怎么拉？”〔小碗哭了，哭就說明心里很難過，很傷心。〕3、“我們一起來問問小碗，你為什么不快樂？”〔小碗說：“剛剛我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。”〕4、“我們來幫助小碗找好朋友?！倍?、看看講講——對應(yīng)匹配。1、〔播放PPT2〕，出示勺子、衣服、書、手套。師：這些是什么？找找小碗的朋友應(yīng)該是誰？為什么？〔吃飯時候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。〕小結(jié)：原來小碗的好朋友是勺子。2、〔播放PPT3〕，師：又來了許多朋友，看看是誰？〔觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。〕連線找找，對應(yīng)匹配師：說說誰和誰是好朋友，為什么？小結(jié)：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。3、〔播放PPT3〕，找茬，糾錯。“看看它們的好朋友找對了嗎？”為什么？三、音樂游戲：“找朋友”——復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、師：“小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎？”2、老師出示兩個籃筐〔里面有許多對應(yīng)的圖片掛飾〕，“請自選一個，今天你做的是誰？”〔如：我是茶壺〕要求；兩個籃筐的幼兒分開站。3、“請你去找你的好朋友。”——做音樂游戲“找朋友”。要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應(yīng)的好朋友，紫絲帶的不動。4、找到好朋友后，“你的好朋友是誰？”〔如：我的好朋友是杯子?！?、“和你的好朋友抱抱，親親?！?、重復(fù)游戲1—2次。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：找朋友篇15活動目的：1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動物找到一樣的朋友。2、完成配對游戲?；顒訙?zhǔn)備：大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套?；顒舆^程：1、老師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？〔有〕能說一說你的好朋友是誰嗎？〔幼兒舉手發(fā)言〕2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。3、老師出示大圖片，幼兒出