PAGEPAGE4第二單元探索世界與追求真理一、判斷題（本大題共12小題，每小題1分，共12分。判斷下列說法是否正確，正確的在相應(yīng)題號后的括號中填“T”，錯誤的填“F”）1.世界統(tǒng)一于物質(zhì)與意識。()2.自然界發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律是客觀的，人的思維規(guī)律是主觀的。（）3.人腦是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。()4．“通過思維的眼睛”，我們能揭示事物內(nèi)部的本質(zhì)和規(guī)律。()5.意識因其反映的直觀性而具有直接現(xiàn)實性。()6．“法與時轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功”啟示我們要堅持主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一。()7.實踐是社會性活動，單個人的實踐活動不存在。()8.個人未必要通過實踐才能獲得對具體事物的認識。()9.在一定條件下一定范圍內(nèi)是謬誤的東西，在另外的條件下和范圍內(nèi)則可以轉(zhuǎn)化成真理。()10.真理永遠不會停止前進的步伐，而是在發(fā)展中不斷推翻和超越自身。()11.認識只有不斷超越歷史條件才能成為真理。()12.真理的條件性和具體性表明，真理往往包含謬誤。（）二、選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分。）13.姿態(tài)萬千的山川湖海,看不見卻又真實存在的磁場、紫外線,從哲學(xué)的角度看,這些事物的共性有①具有客觀實在性②不依賴于人的感覺而存在③同為世界的本原④不能為人的意識所反映A．①② B．②③ C．①④ D．③④14.2016年11月16日1時29分在北京門頭溝區(qū)發(fā)生2.6級地震。專家指出“地球一直處于‘震動’狀態(tài)，‘震動’是地球的常態(tài)”。“震動”是常態(tài)體現(xiàn)了（）。①運動是物質(zhì)的存在方式②運動是靜止的特殊狀態(tài)③運動是絕對的、無條件的、永恒的④運動是物質(zhì)的唯一特性A.①③B.①④C.②③D.②④15.一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！毕铝羞x項中與詩中觀點一致的是（）。A.風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽B.方生方死，方死方生C.人事有代謝，往來成古今D.離離原上草，一歲一枯榮16.達爾文的《物種起源》至今深刻影響著人們對生命起源和進化歷程的認識，盡管人們對其進化假說一直存在爭議，但他的基本觀點還是閃爍著真理的光彩，不斷被科學(xué)的發(fā)展所證實，例如（）。①生物是自然長期發(fā)展的產(chǎn)物，不是神的意志的產(chǎn)物②生物進化的自然選擇說揭示了生物進化的根本內(nèi)因③人類的起源是生物進化的結(jié)果，否定了上帝造人說④勞動在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過程中起了決定性的作用A．①③B．①④C．②③D．②④17.考古證實，古樓蘭人神秘消失與大量砍伐樹木密切相關(guān)，等到樓蘭人認識到破壞森林造成嚴重的惡果，再實施“嚴禁砍伐活樹，否則罰馬一匹”時，“樓蘭已毀，無力回天”了。這告訴我們（)①自然界是客觀的，要尊重客觀規(guī)律②人不能創(chuàng)造和消滅規(guī)律，但可以創(chuàng)造條件，改造規(guī)律③規(guī)律的存在和發(fā)生作用的條件都是客觀的，不可以改變④規(guī)律具有客觀性，要按規(guī)律辦事A.②③B.①②C.①④D.②④18.荀子日：“大天而思之，孰與物畜而制之；從天而頌之，孰與制天命而用之?！边@啟示人們()A.規(guī)律具有普遍性和客觀性B.要發(fā)揮主觀能動性去利用規(guī)律C.規(guī)律是可以認識和改造的D.主觀能動性是利用規(guī)律的前提19.視錯覺就是當(dāng)人觀察物體時，基于經(jīng)驗主義或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e誤的判斷和感知。有時候眼見的東西并不一定為實，也許你看見的東西并不一定存在，而是你的大腦認為它存在。這表明（）①錯覺的客觀存在表明了錯覺具有物質(zhì)性②意識活動具有自覺選擇性，有時并不是對象的反映③意識依賴于物質(zhì)，錯覺是客觀存在的主觀映象④錯覺是在特定條件下個體對客觀事物的歪曲反映A.①②B.②③C.①③D.③④20.思維著的精神之所以是地球上最美的花朵,是因為它可以()①樹立目標,制定計劃②預(yù)測未來,推溯過去③透過現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)④改造世界,實現(xiàn)目標.A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④21.央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中，有人能把普通人不可能做到的事變成可能。從哲學(xué)角度看，這說明了（）①人可以擺脫物質(zhì)決定作用的制約②人可以通過創(chuàng)造條件來實現(xiàn)目標③意識能夠反映本質(zhì)和規(guī)律再概括出現(xiàn)象④在意識指導(dǎo)下通過實踐激發(fā)人的生理潛能A.①④ B.②④ C.①③ D.②③22.被譽為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的蘇州園林，其設(shè)計源自江南風(fēng)景中的曲徑流水、雕窗匾額、楹聯(lián)書畫……置身于其中，“風(fēng)載書聲出藕花”的江南情思油然而生。材料蘊含的哲理是（）。A.意識能夠能動地改造客觀世界B.意識是溝通主客觀世界的橋梁C.意識是客觀事物在人腦中的反映D.意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)作用23.畫的“寫意”，能將萬千山水收于尺幅，正是中國畫的奇妙之處。國畫創(chuàng)作的這種特點表明（）。①畫家的意識具有主動創(chuàng)造性②畫家的意識直接改造了物質(zhì)世界③意識的形式與內(nèi)容有機統(tǒng)一④物質(zhì)與意識相互依賴，不可分割A(yù).①④B.③④C.②④D.①③24.心理學(xué)家將一條饑餓的鱷魚和許多小魚放在同一個大水箱里，中間用透明的玻璃隔開。最初，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)起進攻，但每次都碰壁了。多次進攻無果后，它放棄了努力。后來心理學(xué)家取走玻璃擋板，小魚在鱷魚身邊游來游去，但鱷魚始終無動于衷，最后餓死了。“鱷魚試驗”進一步佐證了（）。①動物心理沒有能動性，不能透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)②動物心理沒有適應(yīng)性，不能根據(jù)環(huán)境的發(fā)展變化而變化③動物心理沒有創(chuàng)造性，不能通過行動改變環(huán)境以滿足生存的需要④動物心理沒有主觀性，不能創(chuàng)造現(xiàn)實世界所沒有的幻想的世界A.①②B.①③C.②④D.③④25.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，中國工農(nóng)紅軍長征勝利已經(jīng)八十年了，但重溫這詩句仍具有引力波發(fā)現(xiàn)再次佐證了（）。①思維和存在具有同一性，思維能夠正確認識存在②意識具有直接的現(xiàn)實性，可以把觀念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實③物質(zhì)世界可以被認識的，不可知論者是不存在的④認識具有反復(fù)性無限性，追求真理是永恒的使命A.①②B.①④C.②③D.③④三、綜合題（本大題共4小題，共26分。）41.由于無節(jié)制的亂排放，到上世紀末本世紀初，J市的河網(wǎng)和湖泊基本上都是五類和劣五類的水體，全市已經(jīng)找不到合格的飲用水源。身在水鄉(xiāng)，竟然沒水喝!常常讓人感慨:“那是回不去的鄉(xiāng)愁!”近年來，J市以生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建為抓手，加強環(huán)境保護，推進綠色發(fā)展，全面推行河長制，實行市、鄉(xiāng)、村三級河長全覆蓋，創(chuàng)新河庫管護體制，堅持防治并舉，切實保護水資源，防治水污染，維護水生態(tài)，營造出河清水潔、岸綠魚游的良好生態(tài)環(huán)境。結(jié)合材料，運用規(guī)律的客觀性和普遍性的要求分析J市全面推行河長制的合理性。(6分)42.看著朱婷和林莉們齊刷刷抬腳輕叩冠軍獎臺,正在備考的我,眼淚奪眶而出、肆意流淌.略顯稚嫩的中國女排從逆境中奮起,殺出重圍,最終奪取里約奧運金牌,靠的不只是一流的技能,更是歷久彌新的女排精神.場上場下、教練隊員,在國旗下集結(jié),為祖國而征戰(zhàn);團結(jié)如一人,配合似雙手;無論對手如何強大,都毫不畏懼,敢于亮劍;不管比分落后多少,都每球必拼,決不放棄.在這種精神激勵下,教練組審時度勢,合理調(diào)配陣容、打法和戰(zhàn)術(shù),通過精妙的指揮貫徹自己的意圖;隊員們始終保持高昂的斗志、如虹的氣勢,將自己的體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮到極致,將教練組的意圖變成精彩的比賽過程,使不可能成為可能，我也該振作起來了。結(jié)合材料,說明意識在改造世界過程中的能動作用。（6分）43.面對學(xué)生知行脫節(jié)與創(chuàng)新能力不足的困境，A校圍繞推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，進行了新的探索，推出了集培訓(xùn)、參與、體驗為一體的“游學(xué)教學(xué)”模式。讓孩子們走出校門，在母親河上泛舟、在沙漠中穿行、在古城里探尋文化遺址，與知名企業(yè)家對話、聽革命老戰(zhàn)士講故事……行走的課堂，讓孩子們讀懂了“無字之書”，拓寬了視野，增長了見識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。經(jīng)過不斷探索和完善，該校的“游學(xué)教學(xué)”模式成為全國教學(xué)改革示范的樣板。結(jié)合材料，A校的教學(xué)改革是如何體現(xiàn)實踐是認識發(fā)展的動力的？（6分）44.從“人定勝天”的萬丈豪情到“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念”，再到“美麗中國”，說明我們黨的執(zhí)政理念越來越尊重自然，越來越尊重人民感受。我們有理由相信，在“美麗中國”理念的指導(dǎo)下，只要我們腳踏實地、不懈努力，天藍、地綠、水凈的“美麗中國”，就一定會在我們這一代人手中實現(xiàn)。結(jié)合材料，從“追求真理是一個過程”的哲理角度，說明中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念轉(zhuǎn)變的正確性。(8分)第二單元探索世界與追求真理參考答案一、判斷題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）1.F2.F3.F4.T5.F6.T7.F8.T9.T10.F11.F12.F二、選擇題（本大題共22小題，每小題2分，共44分）13-17AAAAC18-22BDABC23-27DBCAD28-32ADACC33-37DBCBD38-40CBB三、綜合題（本大題共2小題，共16分）①規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，既要尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。一旦違背客觀規(guī)律，必然受到規(guī)律的懲罰；(2分)由于人們的活動違背了客觀規(guī)律，造成水體污染嚴重。（1分）②客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。（2分）J市發(fā)揮主觀能動性全面推行河長制，尊重自然規(guī)律，維護水生態(tài)，營造良好的生態(tài)環(huán)境。（1分）34.①意識對改造客觀世界有指導(dǎo)作用。教練組審時度勢,合理調(diào)配陣容、打法和戰(zhàn)術(shù),通過精妙的指揮貫徹自己的意圖,隊員們將教練組的意圖變成精彩的比賽過程,使不可能成為可能,就是這種作用的表現(xiàn)。（3分）②意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。隊員們始終保持高昂的斗志、如虹的氣勢,將自己的體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮到極致,就是這種作用的體現(xiàn)。(3分)35.認識產(chǎn)生于實踐的需要。A校在實踐中遇到了學(xué)生知行脫節(jié)的新問題，推動A校去進行新的探索和研究。（2分）實踐鍛煉提高了認識能力。A校經(jīng)過不斷探索和完善，游學(xué)教學(xué)模式成為全國樣板。（2分）同時，學(xué)生在參與社會實踐中，激發(fā)了求知欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，也改造了自己的主觀世界，推動了認識不斷深化。（2分）①認識具有反復(fù)性。認識受到各種條件的限制，人們對事物的正確認識往往要多次反復(fù)才能完成。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多次的反復(fù)才獲得了上述正確的理念。（2分）②認識具有無限性，人類追求真理是一個永無止境的過程。伴隨社會的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在執(zhí)政中不斷的追尋著更順應(yīng)自然，更尊重民意的執(zhí)政理念。（2分）③認識具有上升性，從實踐到認識，再從認識到實踐是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。從“人定勝天”到“美麗中國”，必將推進我國生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展。（2分）④總之，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，是我們黨不懈的追求和永恒的使命。（2分）41.由于無節(jié)制的亂排放，到上世紀末本世紀初，J市的河網(wǎng)和湖泊基本上都是五類和劣五類的水體，全市已經(jīng)找不到合格的飲用水源。身在水鄉(xiāng)，竟然沒水喝!常常讓人感慨:“那是回不去的鄉(xiāng)愁!”近年來，J市以生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建為抓手，加強環(huán)境保護，推進綠色發(fā)展，全面推行河長制，實行市、鄉(xiāng)、村三級河長全覆蓋，創(chuàng)新河庫管護體制，堅持防治并舉，切實保護水資源，防治水污染，維護水生態(tài)，營造出河清水潔、岸綠魚游的良好生態(tài)環(huán)境。結(jié)合材料，運用規(guī)律的客觀性和普遍性的要求分析J市全面推行河長制的合理性。(6分)規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，既要尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。一旦違背客觀規(guī)律，必然受到規(guī)律的懲罰；（世界觀+方法論）(2分)由于人們的活動違背了客觀規(guī)律，造成水體污染嚴重。（1分）客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。（世界觀+方法論）（2分）J市發(fā)揮主觀能動性全面推行河長制，尊重自然規(guī)律，維護水生態(tài)，營造良好的生態(tài)環(huán)境。（1分）42.看著朱婷和林莉們齊刷刷抬腳輕叩冠軍獎臺,正在備考的我,眼淚奪眶而出、肆意流淌.略顯稚嫩的中國女排從逆境中奮起,殺出重圍,最終奪取里約奧運金牌,靠的不只是一流的技能,更是歷久彌新的女排精神.場上場下、教練隊員,在國旗下集結(jié),為祖國而征戰(zhàn);團結(jié)如一人,配合似雙手;無論對手如何強大,都毫不畏懼,敢于亮劍;不管比分落后多少,都每球必拼,決不放棄.在這種精神激勵下,教練組審時度勢,合理調(diào)配陣容、打法和戰(zhàn)術(shù),通過精妙的指揮貫徹自己的意圖;隊員們始終保持高昂的斗志、如虹的氣勢,將自己的體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮到極致,將教練組的意圖變成精彩的比賽過程,使不可能成為可能，我也該振作起來了。結(jié)合材料,說明意識在改造世界過程中的能動作用。（6分）43.面對學(xué)生知行脫節(jié)與創(chuàng)新能力不足的困境，A校圍繞推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，進行了新的探索，推出了集培訓(xùn)、參與、體驗為一體的“游學(xué)教學(xué)”模式。讓孩子們走出校門，在母親河上泛舟、在沙漠中穿行、在古城里探尋文化遺址，與知名企業(yè)家對話、聽革命老戰(zhàn)士講故事……行走的課堂，讓孩子們讀懂了“無字之書”，拓寬了視野，增長了見識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。經(jīng)過不斷探索和完善，該校的“游學(xué)教學(xué)”模式成為全