第頁共頁幼兒園說課稿范文集合5篇【必備】幼兒園說課稿范文集合5篇幼兒園說課稿篇1一、設(shè)計意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。二、活動目的1。幼兒練習(xí)雙腳向前跳。2。初步培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3。讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：1。小兔子頭飾假設(shè)干；2。胡蘿卜假設(shè)干，四散在場地一端。3。塑料圈假設(shè)干。通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么?。课易屗麄兛赐昊顒訙?zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色?；顒又攸c：初步掌握跳躍的根本動作?；顒与y點：兩腳并攏向前跳。在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進(jìn)展雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。三、說教法本次活動我采用了：游戲法、提問法首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)展，所以在這個局部主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上完畢活動而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)展下一環(huán)節(jié)的游戲。幼兒園說課稿篇2一、活動由于社會經(jīng)濟(jì)的飛速開展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不平安的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時間內(nèi)平安通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)才能，對其灌輸正確的交通知識就顯得極為重要。我準(zhǔn)備在這節(jié)課上教誨幼兒如何平安的過馬路，樹立起幼兒過馬路的平安意識，幫助幼兒遵守交通規(guī)那么，養(yǎng)成正確的交通平安習(xí)慣。二、設(shè)計意圖：小班孩子由于年齡特點，對于保護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面開展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的平安意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有平安意識的根底上，時時提醒自己或別人注意交通平安。為此開展了系列交通平安教育的活動。三、重難點：幼兒能理解斑馬線，并理解它對平安的重要性。增強(qiáng)幼兒平安意識和規(guī)那么意識。制定重難點的根據(jù)是：幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，即小班幼兒理解程度有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。四、活動目的：1.認(rèn)識斑馬線的作用，理解斑馬線在交通平安中的重要性。2.知道過馬路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)那么的好孩子。五、目的分析^p：1.由于如今社會道路平安的不穩(wěn)定，幼兒可以平安暢通的通過馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白平安的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么，平安自己和別人的良好習(xí)慣。2.根據(jù)的準(zhǔn)那么：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律和尊重別人。六、說課流程：1.導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入。①。向幼兒講述森林里的小動物是如何過馬路的。〔是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的?！尝?。提問幼兒為什么斑馬先生可以把他們都背過馬路而車子可以輕易的發(fā)現(xiàn)。③。講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能防止斑馬先生每天早上的繁忙，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動物正在過馬路。2.內(nèi)容：①。向幼兒出示現(xiàn)實生活中馬路上斑馬線的圖片。②。問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時候是走什么地方。③。與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。④。講解斑馬線的重要性，教誨幼兒過斑馬線時注意平安遵守交通規(guī)那么。3.延伸：與幼兒一起做的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)那么，注意信號燈，過馬路時走斑馬線。七、使用方法：1.直觀演示法：運(yùn)用直圖片教具進(jìn)展示范，引導(dǎo)幼兒理解斑馬線。2.講述法：通過生動地講述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。3.提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，主要運(yùn)用理解釋性提問〔如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發(fā)現(xiàn)？〕。在提問問題時，針對不同才能層次的幼兒，比擬容易的問題可讓程度比擬差的幼兒答復(fù)，需要幼兒描繪的`問題就請才能較強(qiáng)的幼兒答復(fù)，像總結(jié)、歸納性的問題請才能最強(qiáng)的幼兒來答復(fù)，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。4.討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)歷互相合作，共同討論問題答案的方法。如：請小朋友們共同討論：斑馬線對我們小朋友的平安有什么作用？八、使用方法的作用：能激發(fā)幼兒對故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達(dá)的注意點。刺激了幼兒答復(fù)下列問題的積極性。能讓幼兒更好的表達(dá)自我的想法，為幼兒提供了講述的空間。九、教案：①、由故事導(dǎo)入1.今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。1〕講述故事"有一群快樂的……主動放慢了速度"2〕小動物們是怎么過馬路的？〔坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路〕3〕可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好方法？〔幼兒想方法〕4〕你們想了很多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。2.講述故事"聰明的小猴子想出了一個好方法……就一點也不害怕了"1〕小猴子想了個什么方法？〔在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線〕老師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。2〕為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。3〕如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？〔看看旁邊有沒有車，再走斑馬線〕3.如今小動物們找到好方法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。②、討論：斑馬線的作用1.你們有沒有看到過斑馬線？2.哪些地方有斑馬線？3.你過馬路的時候是走哪里的？〔斑馬線〕4.為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？5.小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。③、游戲：過馬路。游戲規(guī)那么：要遵守交通規(guī)那么，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。附：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立即發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好方法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。幼兒園說課稿篇3教材分析^p：《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文〔人教版〕三年級上冊的第11課，是一篇文質(zhì)兼美的散文。文章名為寫秋雨，實那么寫秋天。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，給我們帶來了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。通過本課的的學(xué)習(xí)，體會秋天的美妙，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖，這也是本篇課文的教學(xué)重點。設(shè)計理念：從長遠(yuǎn)看,語文教育必須超越實用的局限,從精神的拓展,從人的開展的高度去把握,才能領(lǐng)會到語文所包含的豐富內(nèi)涵。因此這節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生語感，開展學(xué)生語言才能為教學(xué)重點，舍棄與此無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并以讀來貫穿全文。使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗、讀中積累，讀中運(yùn)用。教學(xué)目的：1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)力度，分層次檢查詞、句、段。2、重點學(xué)習(xí)第二段，分層次朗讀，從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。3、品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運(yùn)用語言。教學(xué)重點：重點學(xué)習(xí)第二段，分層次朗讀，從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運(yùn)用語言。教學(xué)難點：品味文中語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運(yùn)用語言。教學(xué)過程：一、拓展導(dǎo)入，加強(qiáng)感受新課標(biāo)指出，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。上課前，我布置學(xué)生查找有關(guān)雨的詞語，從而理解相關(guān)知識，拓展學(xué)生知識面。生反應(yīng)：傾盤大雨、綿綿細(xì)雨、雷雨、暴風(fēng)雨……生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該突出層次性，從詞到句到段，層層遞進(jìn)，步步深化，才可以一步一個腳印扎扎實實地學(xué)透。初讀課文，整體感知后檢查三組詞語：〔顏色詞〕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的〔疊詞〕輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的〔動作詞〕扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭著頻頻點頭勾住此環(huán)節(jié)設(shè)計一是為了掃除閱讀障礙，為讀通讀順做好輔墊；二是為了更好的理解課文內(nèi)容，更好的感悟、運(yùn)用語言。1、檢查句子師：下面的句子更長了，但讀起來也更有味道了。____出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?？偨Y(jié)：咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩。生齊讀。2、有目的通讀全文導(dǎo)入：多么有趣的小詩啊，更有趣的是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的。不信，讓我們再去讀讀文中的句子。學(xué)生再次有目的的讀文。設(shè)計這樣的過渡語，我是想給學(xué)生暗示讀書的目的，使學(xué)生明白為什么而讀，不僅要注意課文語言的形式美，更要注意課文的寫作方法，在這節(jié)課中能實實在在的有所收獲。三、品味語言，重點教學(xué)第二段一方面表達(dá)自主，讓學(xué)生自主選擇自己最感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。另一方面也表達(dá)老師的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生明確自己選的內(nèi)容確實是很值得大家學(xué)習(xí)，探究的。最后師生達(dá)生共識，一起學(xué)習(xí)第二段。1、檢查朗讀請幾個學(xué)生指名讀第二段，檢查朗讀。2、重點教學(xué)第二句話。板書：五彩繽紛生說五彩繽紛的意思。師：同學(xué)們都說得很有道理，要真正理解五彩繽紛，可不這么容易，不過答案就藏在第二段的話里面，你能找到嗎？用“＿＿”劃出來。生反應(yīng)。出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比擬讀：A不同的語言帶給我們不同的感受，我們用心去讀讀前半句話，帶給什么感受？生談〔把銀杏葉當(dāng)作了小扇子，把銀杏葉寫得更美了——指名讀〕B讀讀下面整句話，帶給你的又是怎樣的感受？生談，朗讀指導(dǎo)〔帶著你的這份感受讀給大家聽〕a扇哪扇哪，你扇得真溫順，多像媽媽手中的扇子。b扇哪扇哪，你的這把扇子如今握在了誰的手中？怪不得扇得這么有力〔或輕快〕?？偨Y(jié)：這句話，一連用了三個扇，使本來靜靜的畫面立即動了起來，不但把銀杏葉寫美了，更把銀杏葉寫活了，相信這回我們能把這句話讀得更好?！R讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論”。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們在讀中感悟、讀中積累、讀中運(yùn)用。此設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析^p，讓學(xué)生自己的獨立考慮取代統(tǒng)一答案。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性效勞。3、教學(xué)第三句同樣的寫法，同樣能把樹葉寫美，寫活的句子還有嗎？生讀——談感受——再讀。兩句話合起來讀，多種形式的朗讀。4、教學(xué)四、五、六句秋天還會把五彩繽紛的顏色藏在哪里呢？生反應(yīng)：第四、五、六句話。〔指名讀后，老師評價：聽了你的朗讀，我仿佛看到了無邊無際的海洋等，也可學(xué)生自己評價或談感受?！吃俅沃笇?dǎo)朗讀。5、理解后回到五彩繽紛如今你讀懂了五彩繽紛的意思了嗎？生答——出示第二段。讓我們注意這些顏色詞，注意這些極富情趣，活力的動詞，把第二段讀好?！泊嗽O(shè)計，品味語言，由扶到放，到達(dá)情感的升華，為下環(huán)節(jié)的運(yùn)用語言作好鋪墊〕五、內(nèi)化運(yùn)用語言出示圖片：落葉，大雁，桂花樹，石榴圖片，讓學(xué)生用剛學(xué)到的語言，方法挑選自己最感興趣的一幅畫介紹秋天的美景，生試說后交流?？谡Z表達(dá)是現(xiàn)代公民的必備才能，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的才能，學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生把課文學(xué)到的語言從消積語言轉(zhuǎn)化成積極語言。老師創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生重新組織語言，運(yùn)用語用，學(xué)以致用。本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的現(xiàn)有語言程度，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，并采用現(xiàn)代教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氣氛，提供展示的時機(jī)，讓學(xué)生在這節(jié)課中視野有所開闊，語言有所開展，情感有所升華。幼兒園說課稿篇4尊敬的各位評委老師：大家上午好！今天我說課的題目是：幼兒園大班教材《》〔板書課題〕，本節(jié)課屬于領(lǐng)域，我打算從以下幾方面進(jìn)展本次說課：首先，活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動，可以引導(dǎo)〔或激發(fā)或培養(yǎng)〕幼兒為幼兒多方面才能的開展打下根底〔內(nèi)容概括加地位和作用〕。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知根底和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目的(過渡語)1.(認(rèn)知目的)2.(才能目的)開展幼兒的語言才能，認(rèn)知才能，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的才能。3.(情感目的)培養(yǎng)安康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個性安康開展。根據(jù)以上活動目的，我認(rèn)為本節(jié)課的活動重點是：〔過渡語〕活動重點：活動難點是〔過渡語〕以上我說的是教材，下面我說說活動方法〔過渡語〕先說教法：遵循以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原那么，我采用情景教學(xué)法，談話法等方法開展本課的活動。再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模擬、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知才能和語言才能等。根據(jù)活動目的和幼兒的認(rèn)知根底，我做了如下準(zhǔn)備(過渡語)空間準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，知識準(zhǔn)備下面我講解第三個方面活動過程〔過渡語〕根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知根底，圍繞活動目的，重點和難點，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)〔過渡語〕〔一〕激趣導(dǎo)課(二)自主探究〔三〕交流體驗〔四〕操作表現(xiàn)〔五〕活動延伸【完畢語】總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我自覺的運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氣氛，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定根底。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！幼兒園說課稿篇5活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對模擬的興趣。2、理解模擬創(chuàng)造與生活的關(guān)系，知道生活中一些仿生創(chuàng)造產(chǎn)品。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒模擬才能。活動準(zhǔn)備：課件、各種仿生物品如：螃蟹、鉗子、鑷子、夾子、扳子等物品?；顒舆^程：一、模擬動物表演導(dǎo)入師