第頁共頁幼兒園音樂教學(xué)反思范文〔精選7篇〕幼兒園音樂教學(xué)反思1整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學(xué)科領(lǐng)域活動之間的穿插、聯(lián)絡(luò)和結(jié)合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的目光對待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學(xué)科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的目光，使其能從藝術(shù)的、科學(xué)的和人文的目光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動主線音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)歷對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在施行音樂主題教育活動前，老師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，理解幼兒的需要和興趣，理解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)歷，包括幼兒獲得經(jīng)歷的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動資料與自然事物現(xiàn)象親密聯(lián)絡(luò)起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)歷賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它表達的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線。二、有機整合各領(lǐng)域的資料為音樂主線效勞整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要全面，即同一個資料的學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)多種價值，既要關(guān)注認(rèn)識的價值，又要關(guān)注情感的需要，防止過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面開展的需要；另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜，即要從實際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機整合各領(lǐng)域的資料，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要；是否對音樂主線有輔助教育好處；是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的開展?！豆R》歌曲教學(xué)后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領(lǐng)域相合適的資料，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學(xué)活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“搞笑的哈哈鏡”等領(lǐng)域的資料，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。三、采用整合的教育教學(xué)方式讓音樂“說話”要表達整合教育的觀念，老師就就應(yīng)克制單一化的思維方式，開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，鼓勵幼兒從多方面來認(rèn)識和表現(xiàn)?！惨弧匙屢魳凡牧稀罢f話”音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。透過多種途徑，引導(dǎo)幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“搞笑的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導(dǎo)幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標(biāo)記、文字等方式記錄探究結(jié)果；引導(dǎo)幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶……在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學(xué)習(xí)。又如，圍繞音樂主題開展，我在探究區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探究放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”……在自由的科學(xué)探究中，幼兒不僅僅認(rèn)識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深化地理解了歌曲資料。〔二〕讓幼兒用音樂“說話”要培養(yǎng)幼兒的樂感，就務(wù)必讓幼兒自主探究，以自己的方式用音樂“說話”，進展個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿?，而是在一個連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)歷，并將經(jīng)歷遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。1、為歌曲配動作根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在考慮用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開場只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深化，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因――幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。2、為歌曲編歌詞根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學(xué)習(xí)融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當(dāng)中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高；小小的、肥肥的，高高的、短短的；寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的；長又細、圓又胖，高又瘦、短又??；長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗……創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。3、雙聲部合作演唱歌曲運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念施行音樂主題教育教學(xué)，是一個不斷理論、考慮、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深化領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》所蘊涵的“以幼兒開展為本”思想，在音樂主題教學(xué)組織中真正做到：尊重幼兒、開展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒身心安康地開展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。幼兒園音樂教學(xué)反思2音樂老師，首先就應(yīng)明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美潛力。為了實現(xiàn)這一目的和推進新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要用心引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方應(yīng)對學(xué)生進展教育和培養(yǎng)：1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，透過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和理解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身理論，講解各種樂器根本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅僅對樂器有了進一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃重的興趣。從而進步學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。2、透過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活潑空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。用多種方法，努力進步學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。針對本校特點，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進展音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，進步課堂效率，詳細為：1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有進步審美潛力。2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為防止單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，透過模擬動物叫聲的長短來區(qū)分不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比擬容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進一步理解和感受音樂。4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論潛力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活潑。幼兒園音樂教學(xué)反思3《歡送你到來》是一堂主題為中國娃的一堂音樂課，我把目的定為了理解歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲和感知音樂的特點，并能用簡單的肢體動作進展表演。對于目的來說，我是做到了讓幼兒理解歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，但是在感知音樂的特點，并能用簡單的肢體動作進展表演這一方面做的還不夠，在這一局部還需要加強，讓幼兒自己來做一做，自己來表達！要做到以幼兒為主，我上的時候就大局部都是我在講，這一點做的還不是很好！整堂課我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：1、談話導(dǎo)入。你們知道這個地方嗎？有誰去過嗎？我們大家一起來說一說有什么？哦，原來啊有很多好吃的好玩的了呢，看冬不拉彈起來了，刀郎舞跳起來了，小姑娘跳起來了，羊肉串烤起來了等，直接把歌詞導(dǎo)入進去，讓幼兒很快的理解歌詞。2、學(xué)唱歡送你到來。我是采用了先老師唱一遍，提問，你聽到了什么？再根據(jù)幼兒的答復(fù)，拿出圖卡。讓幼兒學(xué)念歌詞。再認(rèn)識的事物，看圖譜學(xué)唱歌曲。在這個環(huán)節(jié)，主要是學(xué)念的次數(shù)不夠多，我覺得在導(dǎo)入的時候就直接把事物告訴幼兒，然后把第二環(huán)節(jié)的重點放在學(xué)念歌曲，不要一下子就讓幼兒學(xué)唱，不然的話就有點，還沒有學(xué)會念，就要求他們唱的感覺。3、是一個好地方。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒理解是一個好地方，有很多的好東西，人是很歡快、熱情的。引導(dǎo)幼兒像人一樣，歡快的唱歌。這個環(huán)節(jié)的問題是前面幼兒學(xué)唱歌曲的根底打的不是很好，再讓他們歡快的唱歌很多幼兒還不能做到。通過這一堂課我發(fā)現(xiàn)了我還存在了的許多問題。就像上這樣的音樂課一定要有一定的層次，根底打好了下一步才能很好的進展，一定要在幼兒理解和認(rèn)識的根底上。進展這就像造樓房一定要打好根基是一個道理一樣。另外一點，也是很重要的一點就是一定要吸進住幼兒，只有在吸引住幼兒，讓幼兒注意力集中的情況下才能順利的把這一節(jié)課上好。作為一個新老師，每一次的課都能讓我學(xué)到很多，讓我有很深的體會，每一次的課都會引發(fā)我的考慮，想一想這一堂課應(yīng)該怎么樣上才能上的更好，爭取有點滴的進步！幼兒園音樂教學(xué)反思4《魚兒好朋友》是一個音樂活動，歌曲共有三段，旋律比擬緩慢簡單，便于吟唱。音樂節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，并可以讓孩子們進展簡單的動作模擬學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗和同伴游戲的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在集體活動的過程中，我作了更變，我加了“三條小魚”的圖片，配合圖片的清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)歷不豐富，我便讓幼兒模擬學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此根底上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比擬高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，孩子們可能對歌詞語句傾聽不夠，表達不清，有的甚至一直看著老師，不知要做什么。歌詞雖簡單易懂，分段時幼兒通過提醒能較準(zhǔn)確地唱出歌詞，但是整首歌曲連唱時，孩子們不能很準(zhǔn)確地完好演唱。可能是三段歌詞對于剛?cè)雸@的孩子來說確實太長了，不能在短時間內(nèi)掌握。但在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時翻開錄音，讓幼兒多聽聽。集體活動的最終目的是要回到生活中，我們要讓孩子在生活中懂得朋友的重要性，朋友讓我們不再孤單，讓我們變得快樂，并教給孩子怎么與別人成為朋友，并與朋友友好地相處。在活動延伸中，我覺得還可以加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒理解在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也需要有朋友，有了朋友才能開心、快樂地生活。鼓勵幼兒在日常生活中，要主動和朋友建立友誼，找到自己的好朋友。幼兒園音樂教學(xué)反思5《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜歡，我覺得其中的原因有以下幾點：第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比擬熟悉，又比擬喜歡的小動物，小朋友對模擬小動物表演具有天然的愛好；第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，注重了曾曾深化不斷進步的原那么。無論是在整個教學(xué)活動的設(shè)計上還是在一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，都注重了使活動有重復(fù)、有變化，曾曾深化，不斷進步教學(xué)目的，使幼兒始終處于積極的活動狀態(tài)，自始至終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編—獨立創(chuàng)編—創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。最后我注重了動靜交替的原那么。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原那么，以確保幼兒在一個時間片段中可以有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比方：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小節(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。當(dāng)然在這次活動中，我還存在著許多的缺乏，比方在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時老師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。比方在幼兒表演環(huán)節(jié)，我還可以適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新才能和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利?？傊麄€活動充分表達了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識，得到了鍛煉，很好的完成了教學(xué)目的。幼兒園音樂教學(xué)反思6幼兒園的音樂教育作為進步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進展美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在音樂教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)理論的幾點體會：一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進展授課。透過靈敏的眼神、活潑的語氣、夸大的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的間隔。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境，進步歌曲表達力。三、透過欣賞，進步鑒賞潛力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物主角的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂總之，對于大班孩子來講，老師只能遵循幼兒的年齡特點，利用多種形式，突出一個“活”字來進展音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣，進步了他們的'音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。透過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。讓幼兒在搞笑的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的，這是我們老師就應(yīng)努力的方向。也是我設(shè)計這個活動的目的。小班孩子很容易被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲資料準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡單，主要難點在最后一句"汪汪"兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒有給幼兒一個開場口令，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，假如我可以透過教具用一些延長音的標(biāo)記，透過指圖來讓幼兒明白最后第二句的實值。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)歷創(chuàng)編了歌詞資料的動作，同時作為老師也要富有一個童真，完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小，剛?cè)雸@很多幼兒還不愿意表達自己的想法，這就需要老師自身語言和體態(tài)的魅力，鼓勵幼兒歌唱，可以采取不同形式的練習(xí)演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒掌握狀況，聯(lián)絡(luò)的次數(shù)太少，假如形式再多一點，我想效果會好一些。切忌老師一個人在課堂上唱獨角戲。孩子最愛的莫過于游戲了。孩子天生喜歡游戲，她們會沉浸在游戲情景中去，當(dāng)然老師也要參與到游戲中去，活動中我先是自己當(dāng)"小花狗"幼兒當(dāng)"肉骨頭"和幼兒一齊游戲，讓我和孩子們進一步零間隔接觸，然后是請幼兒自主的選取主角游戲，看著孩子們開心的樣貌，我想這才是活動的重點吧——讓幼兒愉快的參與活動。幼兒園音樂教學(xué)反思7顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑搞笑，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實際，運用日?；顒又械馁Y料設(shè)計了這一具有特色的童謠――《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王？什么動物力氣最大？〔獅、大象〕之后播放FLASH課件，你們要仔細地聽