第頁(yè)共頁(yè)幼兒托班教案范文〔通用13篇〕幼兒托班教案范文〔通用13篇〕幼兒托班教案篇1【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。2、能按照數(shù)量進(jìn)展匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。3、體驗(yàn)孵雞的困難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、美工區(qū)：圓片紙假設(shè)干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”假設(shè)干?！净顒?dòng)過程】一、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”二、老師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。第1步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)第2步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第3步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解箭頭表示的意思。三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。四、老師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。五、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。帶著幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品。幼兒托班教案篇2活動(dòng)目的：讓孩子相信自己有一雙能干的小手，可以跟據(jù)自己的意愿做畫，開展創(chuàng)作的激情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹樹干、廣告色、海綿布、抹布，老師將廣告色彩勻，將海面布浸在顏料里邊，充分浸泡活動(dòng)過程：1、出示大樹，請(qǐng)小朋友觀察一下這棵大樹有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大樹缺少樹葉，建議大家一起添上樹葉。2、老師示范：張開手掌在一塊海綿上按一下，使顏色在手掌上蘸勻，然后按在樹枝上，停留一會(huì)兒再把手拿開，一片樹葉就印好了。3、幼兒在老師的幫助下印手印。4、欣賞大樹，找一找哪一個(gè)是自己的手印，并說出顏色。注意：1、先替幼兒挽上袖子，提醒幼兒不要弄臟衣服。2、每次印一片樹葉，并說出它的顏色。活動(dòng)延伸：讓幼兒想一想，樹葉到夏天是什么顏色，到了秋天是什么顏色，變換顏色進(jìn)展粘貼?；顒?dòng)完畢：小朋友一起在教室聽音樂，吃點(diǎn)心。幼兒托班教案篇3活動(dòng)一：整合活動(dòng)《西瓜和蘋果》教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色2、能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶教學(xué)過程：〔一〕出示西瓜娃娃，激起托兒興趣1、提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃2、送西瓜娃娃回家西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！〔二〕歌表演《我是一只大蘋果》1、音樂響起，老師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》2、提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個(gè)招呼3、托兒貼好蘋果胸飾和老師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳4、把蘋果娃娃送回家活動(dòng)二：涂色西瓜和蘋果教學(xué)目的：1、學(xué)慣用毛筆蘸上顏料進(jìn)展涂色2、培養(yǎng)托兒繪畫興趣教學(xué)準(zhǔn)備：每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫紙與幼兒人數(shù)相等教學(xué)過程：〔一〕引出課題西瓜娃娃和蘋果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢〔二〕老師示范用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋果涂上一件紅衣服〔三〕托兒作畫，老師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)活動(dòng)三：戶外游戲《摘水果》教學(xué)目的：1、練習(xí)向上縱跳的'動(dòng)作2、在跳跳跑跑中感到快樂教學(xué)準(zhǔn)備：把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上教學(xué)過程：〔一〕看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來？可是水果張的那么高，我們要跳起來才能把它摘下來〔二〕組織托兒進(jìn)展游戲1、把摘下來的水果放在籃子中。2、高快樂興地把籃子抬回家?！踩澄覀冋四敲炊嗨?，真累呀，休息會(huì)吧！幼兒托班教案篇4教學(xué)目的理解故事內(nèi)容。知道刷牙的作用及刷牙的好處，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。材料準(zhǔn)備《刷牙歌》音樂、大書、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。教學(xué)過程1、故事講解〔1〕介紹故事的名字：小松鼠的刷子〔2〕帶著問題聽故事：小松鼠的刷子是什么刷子？〔3〕講述故事2、閱讀大書，看圖回憶故事〔1〕、故事講完了，小松鼠的刷子是什么刷子？〔2〕、看圖回憶大書：翻開第一頁(yè)，松鼠媽媽送了什么東西給了誰？你們說小松鼠的心情是怎么樣的？P2，小松鼠在想什么？P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都合適嗎？〔先讓幼兒自己答復(fù)，再看書對(duì)照〕P6，結(jié)果試了試牙齒P7，是刷牙的嗎？你是從哪里看出來的？最后，它知道了這把刷子的用處快樂嗎？3、一起交流、一起實(shí)做〔1〕、你在家里刷牙嗎？你是怎么刷牙的？〔2〕、糾正個(gè)別幼兒不正確的刷牙姿勢(shì)：讓我們一起學(xué)著小松鼠的樣子，一起刷牙好嗎？拿牙刷來實(shí)做，讓幼兒更能體會(huì)拿著牙刷的感覺?！?〕、幼兒一起來模擬小松鼠刷牙。刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗凈小嘴巴，再把泡泡吐出來，再用清水漱漱口?！弊匀坏赝戤叀變和邪嘟贪钙?活動(dòng)目的開展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的才能?；顒?dòng)過程老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。名稱：《小白兔鉆山洞》玩法：1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。2、游戲開場(chǎng)后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒互相調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)展。3、老師帶著幼兒進(jìn)展游戲，并注意平安。4、游戲完畢后，老師做活動(dòng)總結(jié)。幼兒托班教案篇6活動(dòng)目的：1．知道自己有兩只手，手能做很多事;2．通過大手找小手，大手摸小手的活動(dòng)，充分感受到老師的愛;3．在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè);每人一把小椅子。活動(dòng)過程：1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？〔指偶和幼兒握手〕2．說一說，做一做。以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手可以做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模擬動(dòng)作〕3．學(xué)念兒歌〔老師邊念兒歌邊帶著幼兒做動(dòng)作〕。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手握起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！4．找一找。引出游戲“大手找小手”〔可反復(fù)游戲數(shù)遍〕得意的小手全都不見了，如今我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？幼兒托班教案篇7【活動(dòng)目的】1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。2、初步理解沙的用處及教育玩沙的平安。3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探究嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾?！净顒?dòng)過程】一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)展平安教育。師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對(duì)啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會(huì)你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些機(jī)密?告訴老師或者你的小伙伴們!你們玩的時(shí)候，要注意哦：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?二、通過各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。三、幫助幼兒初步理解沙給人們帶來的好處。師：你們知道了沙有這么多機(jī)密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)四、幼兒用沙進(jìn)展建筑活動(dòng)，感受沙帶來的樂趣。師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)幼兒托班教案篇8設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌?；顒?dòng)目的：1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。2.學(xué)慣用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)活動(dòng)過程：〔一〕開場(chǎng)局部：以談話的形勢(shì)開場(chǎng)，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？〔二〕根本局部：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？〔組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊〕(三)完畢局部：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。六、延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。幼兒托班教案篇9設(shè)計(jì)意圖：幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常成心在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護(hù)幼兒的安康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。目的：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體教具一套活動(dòng)過程：一、幼兒觀看木偶表演：小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。二、討論：1、剛剛你們看到了誰？他們叫什么名字？2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？三、游戲《躲過大灰狼》老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，假如發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。幼兒托班教案篇10活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：情境布置〔花、草、樹木〕2、兔子頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕，錄音機(jī)〔錄音帶〕。活動(dòng)過程：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室?！巴脤殞?，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？快樂嗎？〔快樂〕好，那么我們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！”2、進(jìn)教室后，老師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。〔1〕第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！薄?〕第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”〔3〕第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子。”3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂進(jìn)展練習(xí)?！扒雍寐爢幔俊埠寐牎硧寢屓缃窀@首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？〔好〕舞蹈好看嗎？〔好看〕媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？〔沒有〕對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，如今，寶寶和媽媽一起做。那么如今寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。剛剛寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！4、游戲?！巴脤殞殻缃褡屛覀儊硗嬉粋€(gè)有趣的游戲好嗎？〔好〕那么等一會(huì)兒，你們聽到音樂時(shí)，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時(shí)，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開場(chǎng)?！被顒?dòng)完畢?！惨詢焊栊问匠鋈ァ场敖裉?，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么如今我們要回家吃飯了?！庇變和邪嘟贪钙?1教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱、用處、特征。2、鼓勵(lì)幼兒按物品的一樣點(diǎn)進(jìn)展歸類。教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：黃邊大卡片30張。2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”請(qǐng)幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用處。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比方：縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。二、游戲：“選禮物”。指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物，下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方。”分別請(qǐng)幼兒上來選禮物，并請(qǐng)幼兒說說選擇禮物的理由，注意請(qǐng)幼兒從不同角度說理由?！怖纾河變哼x擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時(shí)穿。縫紉機(jī)、熨衣板、剪刀，都有一局部是金屬做的，并且還可以做衣服時(shí)用?！秤變涸谶x擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個(gè)共同點(diǎn)。三、游戲：“分禮物”。玩法：請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請(qǐng)幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。老師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。四、分類展示。將有代表的分類進(jìn)展展示，并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)？應(yīng)怎樣分？理由是什么？幼兒在說理由時(shí)，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒翻開了思路。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家里找一找，哪些東西有一樣點(diǎn)，一樣點(diǎn)是什么，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄下來。幼兒托班教案篇12一、活動(dòng)目的：1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一的紙盒子假設(shè)干，長(zhǎng)條紙板一塊。2、滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程：1、造滑梯出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。〔1〕變出了一個(gè)什么東西呀？〔2〕這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？〔3〕如今像什么？紙板有什么用??？〔加上紙板〕2、小朋友玩滑梯〔1〕小手玩滑梯引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯?！?〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！〈2〉剛剛我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！幼兒托班教案篇13活動(dòng)目的：1、透過游戲，區(qū)分感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)展模擬律動(dòng)，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)：透過游戲，區(qū)分感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂難點(diǎn)：幼兒投入情景表演，進(jìn)展模擬律動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒明白“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲活動(dòng)過程：流程：引題――小老鼠拿蛋糕――完畢一、引題老師帶著幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一齊做。師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。”老師邊念兒歌邊帶著幼兒做律動(dòng)游戲2遍。師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，但是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？”老師做努力想方法的樣貌。師：