最新初中物理優(yōu)選資料設計12.3物質的比熱容授課目標【知識與技術】1．認識比熱容的看法，知道比熱容是物質的一種屬性。2．會進行簡單的熱量計算。3．能試一試用比熱容的看法講解相關的現(xiàn)象?！具^程與方法】經過研究比較不相同物質的吸熱能力?！靖猩駪B(tài)度與價值觀】利用活動，培養(yǎng)學生的合作研究精神，并提高他們剖析、概括能力。授課重難點【授課重點】比熱容看法的成立?！臼谡n難點】研究不相同物質吸、放熱性能不相同的實驗。授課過程一、導入新課投影幾幅圖片，由學生剖析荒漠地域某一天的氣溫變化以及同一天同一緯度某一海濱城市的氣溫變化。提出問題：同一天這兩個地方的溫差為何這樣之大？激發(fā)學生思慮，進而提出課題：比較不相同物質的吸熱能力。二、新課授課(一)活動：研究不相同物質的吸熱能力1．提出問題：物體吸取熱量的多少與物質種類可否相關？2．猜想與假定(只有兩種可能)物體吸取熱量的多少與物質種類相關；物體吸取熱量的多少與物質種類沒關。3．擬訂計劃與設計實驗提示：物體吸取熱量的多少與質量、溫度的變化量相關，可能與物質種類也相關系，實驗時，為了考證物體吸熱的多少與物質的種類可否相關，我們應當怎樣做呢？(學生討論)4．方法研究：控制變量法詳細做法：怎樣采納物質：采納______相同的兩種不相同物質，如水和煤油。怎樣使水和煤油的溫度高升？怎樣比較水和煤油哪個升溫更快？怎樣判斷溫度的變化？在考慮了上述幾個問題后，談談你的思路。(學生溝通與討論、公布看法)5．進行實驗與收集憑證：依照你的實驗方案，進行實驗。把你測得的實驗數(shù)據(jù)記錄下來。剖析論證：物體吸取熱量的多少與物質的種類相關。即不相同物質吸熱本領不相同。典例解讀如圖甲所示是“研究比較不相同物質的吸熱能力”的實驗裝置。毛毛雨經過剖析思慮，將實最新初中物理-精1品-資料設計最新初中物理優(yōu)選資料設計驗裝置加以改良，如圖乙所示。(1)與圖甲的實驗裝置對照，圖乙的優(yōu)點是：更簡單控制______________________相同；圖乙的實驗操作中存在一處錯誤：沒有控制__________________相同?！酒饰觥坑捎谖矬w吸取或放出熱量的多少跟物質的比熱容(吸熱能力)、質量、溫度的變化三方面因素相關，所以在研究比較物質吸熱能力時，要注意應用控制變量法?！敬鸢浮?1)煤油和水吸取的熱量(2)煤油和水的質量(二)比熱容(符號：c)怎樣比較不相同物質吸熱能力的差別呢？引導學生在相同條件下比較：即必定讓質量相同，溫度高升也相同。很顯然：若是質量都取1kg，溫度都高升1℃，比較起來最方便。進而引入比熱容看法。1．比熱容：在數(shù)值上等于單位質量的某種物質溫度高升(或降低)1℃所吸取(或放出)的熱量。2．比熱容的單位：它由質量、溫度、熱量的單位復合而成，類比速度等物理量的單位組成，組合出比熱容的單位：J/(kg·℃)，讀作焦耳每千克攝氏度。3．速查比賽比熱表中比熱容最大的物質是：______；它的比熱容是：__________，其物理意義是：________。1g水的比熱容是：________；1kg水的比熱容是：________；因此可知：比熱容是物質的屬性之一。冰的比熱容是________；可見物質在不相同狀態(tài)時，比熱容不相同。4．算一算(1)2kg水溫度高升1℃需吸取多少熱量？(2)2kg水溫度高升10℃需吸取多少熱量？從你的計算過程中，你能總結出物質吸熱計算公式嗎？(比熱容的符號為c)寫出它的數(shù)學表達式：____________。(4)比較砂石和水的溫度變化：質量均為2kg的砂石和水，它們都吸取7.36×104J的熱量，高升的溫度各是多少？(學生計算，在討論的過程中談解題的規(guī)范性要求)5．剖析活動開始時留下的懸念：同一緯度的荒漠地域與海濱城市溫差大的原因？典例解讀1.以下說法正確的選項是()A．一杯煤油用去一半，它的比熱容減為原來的二分之一吸取熱量多的物質，比熱容必然大高溫物體放出熱量必然多質量相同的水和煤油，吸取了相同的熱量，煤油高升的溫度大于水高升的溫度【剖析】依照比熱容是物質的一種特點，與它的質量、體積、溫度等沒關，故A錯誤。從比熱容的定義可知，比較兩種物質比熱容，應當是在質量及高升的溫度相同的條件下，比較它們吸熱的多少，故B錯誤。溫度高的物體不發(fā)生溫度或狀態(tài)變化，是不會放出或吸取熱量的，故C錯誤。由水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，煤油的比熱容為2.1×103J/(kg·℃)可知，質量相同的水和煤油升高相同的溫度，水吸取的熱量多，當質量相同的水和煤油吸取相同熱量時，煤油高升的溫度多?！敬鸢浮緿2．有一根燒紅的鐵釘，溫度是820℃，質量是2g。它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？如果放出的熱量所實用來加熱2g、溫度為20℃的水，則水溫可高升多少℃？[c鐵＝0.46×103最新初中物理-精2品-資料設計最新初中物理優(yōu)選資料設計J/(kg·℃)，c水＝4.2×103J/(kg·℃)，此時外界為一個標準大氣壓]【剖析】Q放＝c鐵m鐵t鐵＝0.46×103J/(kg·℃)×2×10－3kg×(820℃－20℃)＝7.36×102J，由于放出的熱量所實用來加熱水，則Q吸＝Q放＝7.36×102J，Q吸＝c水m水t水即：4.2×103J/(kg·℃)×2×10－3kg·Δt水＝7.36×102J?t水≈87.6℃。由于水的初溫為20℃，當溫度高升80℃時，水的溫度達到100℃，此時外界為一個標準大氣壓，水開始沸騰，在沸騰過程中，水吸熱不升溫，故最后水的末溫為100℃，故水溫可高升80℃?！敬鸢浮?.36×102J80℃(三)生活·物理·社會1．剖析海陸風的成因2．水稻育秧問題：水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時，為了防備霜凍，夜晚經常在秧田里灌一些水留宿，次日太陽升起后，再把秧田里的水放掉，你