PAGEPAGE1幼兒園大班語言去年的樹教案反思這是幼兒園大班語言去年的樹教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案知識，供老師家長們參考學習。教學目標：1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。教學重點難點：1、重點：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。2、難點：教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。教學準備：課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。教學方法：情景教學法、愉快教學法教學過程：一、開始部分出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因導入新課。二、基本部分1、講述故事的前半部分提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？2、講述故事的后半部分小鳥回來找大樹找到了嗎？最后看到了什么？看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？3、再次傾聽故事，初步理解故事?，F(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？4、情感遷移小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請你在誠信卡上貼一顆星。4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。三、小結小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什么？附：《去年的樹》說課稿一、說設計意圖：朋友之間遵守約定的動人故事。在活動中注重以情感人，引導幼兒體驗小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動，從小培養(yǎng)幼兒誠實收信的優(yōu)良品質。通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。二、說目標和重難點根據(jù)大班語言目標：依據(jù)文學作品提供的故事線索，聯(lián)系個人已有的知識擴展想象，并創(chuàng)造性的進行表述，結合新綱要中語言目標，讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維能力等其它方面共同發(fā)展，從而制定本目標：重點：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。難點：教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作為難點。三、說活動過程1、引入課題：教師以小鳥為什么給火光唱歌，在猜測中幫助幼兒進入小鳥的角色充分調動學習的積極性。2、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關系調動幼兒的興趣。3、再次聽故事：讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內容有個較好的總結。4、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。四、教學特色1、活動滲透生活經(jīng)驗誠信和環(huán)保這兩個話題在孩子們的周圍生活中無時無刻都有人在討論，在這個活動中，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并結合大量的圖片，使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動價值。2、與幼兒平等對話在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。3、提問中拓展孩子思維在設計提問中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力4、情感遷移結合自己的生活經(jīng)驗，進一步感受誠信的意義。5、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性?；顒臃此迹骸度ツ甑臉洹分v述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應樹的請求——還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的燈火，唱起了去年的歌。這篇童話主要是通過對話展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文一共有三次對話，課文所說明的道理也在這三次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來，告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。針對學生喜歡童話故事這一特點，教學中，我著重體現(xiàn)了以下幾方面：一，以生為本，自主發(fā)展在教學本課時，我充分體現(xiàn)了以生為本，自主發(fā)展的教學思想，深化閱讀教學是教師，學生，文本之間的對話過程這一新課程標準的理念。在教學過程中，學生通過自讀感悟，角色對話，演讀體驗，拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美，思想美，意境美；從而實現(xiàn)學生心靈與文本之間真誠的對話。相關知識《大班識字教案：粉刷匠（紅黃藍綠）》：大班語言活動粉刷匠（紅黃藍綠）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班識字粉刷匠（紅黃藍綠）教案吧。《大班語言教案：神奇的小火車》：大班語言活動神奇的小火車教案主要包含了活動來源，活動目標，活動準備，活動過程等內容，理解故事中事物的神奇變化。能主動關注周圍事物的變化過程。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語言神奇的小火車教案吧?！洞蟀嗾Z言教案：小黑魚》：大班語言活動小黑魚教案主要包含了活