【精華】教研活動總結(jié)模板集錦6篇小學(xué)雙語教研組十一月份教研工作小結(jié)這一個月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下，我小學(xué)雙語組圓滿的完成了計劃內(nèi)及計劃外的工作。主要工作以下：1、為了提升各位老師們在課堂上授課見效，本月我教研組與11月x日特意安排道德老師進行集體備課，由哈迪夏老師主講。要求該學(xué)科老師必定參加集體備課，互相學(xué)習(xí)溝通從而達到提升授課質(zhì)量的目的。經(jīng)過集體備課后該老師們的課上的都很成功。2、本月依照計劃11月x日由我校電腦老師葉爾江為全體民族教師們進行電腦培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的是怎樣制作表格。老師們學(xué)的都很認真，每一位老師都做了詳細的筆錄，為今后熟練的運用電腦制作表格確定了基礎(chǔ)。本周四由我教研組組織睜開的以熱愛祖國為主題的雙語講故事大賽落下帷幕，本次活動中同學(xué)們表現(xiàn)的特別優(yōu)秀，達到了經(jīng)過本次活動提升同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的積極性的目的。3、11月x日依照教研室的安排全體雙語教師參加沙吾列老師就怎樣正確書寫授課方案的教研活動，在會上沙吾列老師詳細的介紹了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)們就書寫授課方案所制定的規(guī)定，和自己的一些看法并和老師們進行了熱忱的談?wù)摗?、11月x日本周依照學(xué)校安排由我校雙語教研組睜開家長開放日活動，在本次活動中我校領(lǐng)導(dǎo)詳細的介紹了我?，F(xiàn)狀。經(jīng)過本次活動學(xué)生家長們對學(xué)校有了進一步的認識，經(jīng)過和班主任的溝通得知同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，表示大力支持學(xué)校的各項工作，將積極配合各科老師開張工作。經(jīng)過這一個月的活動不但讓孩子認識到了學(xué)習(xí)雙語的重要性。也讓老師們更深一步地認識到了作為一名雙語老師肩負的責(zé)任。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，戰(zhàn)勝不足，加強細節(jié)，夯實基礎(chǔ)，著力提升教師的素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，著力創(chuàng)立教研氣氛，著力提升教育授課質(zhì)量，推進我校授課工作向著更高、更快、更強的方向發(fā)展。時間飛逝，充分而快樂的教育授課工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本1學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地睜開教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力下手，提升了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂授課過程，提升了課堂授課效率，較好的完成了本學(xué)期的授課工作。1、認真落實老例授課各項任務(wù)全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校授課工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在老例授課檢查中，授課方案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完滿。綜合組的老師在授課過程中浸透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。在復(fù)習(xí)觀察階段，依照課程要求，認真制定觀察方案。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。2、推出高質(zhì)量的公開課這學(xué)期我們睜開多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了屢次試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而獲取優(yōu)秀的授課見效，也獲取同行的好評，充分展現(xiàn)了我們教研組富強的整體實力水平。學(xué)生的個性獲取充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機遇。教室中再沒有昏暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，同樣、友好與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思想的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真實的主人。3、為學(xué)校增光添彩我們的授課條件雖苦，而我們的奉獻精神倒是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育授課工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項競賽活動。比方區(qū)體育運動會、健美操競賽、足球賽、科技活動競賽、跳繩競賽等活動。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成授課工作的同時，不辭勞苦，努力完成任務(wù)。自然，在整個教研活動中也有不足之處，表現(xiàn)在以下幾個方面：21、教研活動睜開得不夠扎實;我們組安排了周四為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜，其實不能夠保證有充分的教研溝通時間。建議學(xué)校從系統(tǒng)上建立制度，保證教育授課研究的完滿性、完滿性。2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠廣闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，廣闊眼界、開拓思路。在今后的工作中，在團結(jié)、友好的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。經(jīng)過本學(xué)期幼兒園體育教研組的商議和活動，使我園的體育特色進一步有了提升，老師們認識更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，怎樣科學(xué)合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動的見效。怎樣讓幼兒快樂的玩耍，自由的玩耍，逍遙自在的玩耍，在玩耍中盡興展現(xiàn)他們的童真與歡樂。一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩(wěn)、靈便、協(xié)調(diào)，思想活動帶有詳細形象性，喜歡模擬，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過成簡單發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強的勝敗意識，因此游戲結(jié)束時一般是高快樂興。小班的體育活動則更側(cè)重游戲的興趣性和參加性。二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈便、協(xié)調(diào)，空間知覺有了必然的發(fā)展，注意力也比較集中，擁有必然的自我控制能力，初步學(xué)會了與伙伴友好合作，集體看法有所加強。因此，中班的體育活動的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動量教大的追趕性活動。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進步和提升。三、大班幼兒的八大基本活動能力都發(fā)展較好，動作更靈便、協(xié)調(diào)，體力較充分，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，擁有較強的自我控制能力，有必然的責(zé)任感和集體看法，互相合作的能力有所提升。因此，大班幼兒體育活動的動作難3度較大，動作增添，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。在本學(xué)期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從出門觀摩學(xué)習(xí)，到園內(nèi)的多次體育商議，到劃分場所、規(guī)劃路線圖，確定活動規(guī)則。各個體育地域應(yīng)該投放哪些資料以及老師們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)都做了充分的準(zhǔn)備工作。孩子就充分表現(xiàn)了是體育活動的主人，自己做體育進區(qū)計劃，活動中表現(xiàn)了孩子們難得的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護自己和閃避危險。也能遵守活動的玩法，有必然的規(guī)則意識。在活動中老師充當(dāng)了支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動打破班級的界限，孩子學(xué)會與他人溝通、合作、交往。伙伴之間互相學(xué)習(xí)、互相影響。大班的孩子在本學(xué)期收獲了空前未有的快樂。玩，是快樂的，是沒有負擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩,是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒能夠放松身心，使腦子獲取積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進行身體活動，特別是戶外活動，令人獲取充分的氧氣，腦子就更具活力。特別對于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，能夠互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，能夠?qū)W習(xí)怎樣與人相處，提升交往能力，能夠促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的專長。放學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也試一試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育地域活動，從開始幾個基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育地域活動看作常態(tài)來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。任何一種授課都有其目標(biāo)，我們必定在預(yù)先將小朋友欲達到的目標(biāo)做一個穩(wěn)當(dāng)?shù)陌才?，再以引?dǎo)方式讓小朋友次序漸進的達到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必定以幼兒為主、必定在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計，也就是必定給他能發(fā)展的練習(xí)。成功的體育活動是吻合幼兒年齡特色的體育授課活動應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和矯捷性、創(chuàng)立力、想象力、快樂的感情體驗等都獲取發(fā)展。為了促進我校進一步深入授課改革，優(yōu)化課堂授課，全面提升教育授課質(zhì)量，4同時也為了創(chuàng)立全校教師互相學(xué)習(xí)的氣氛，不斷提升教師自己教育授課水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處一致安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參加的形式睜開活動。經(jīng)過廣大教師親自參加聽、評課，絕大部分教師感覺睜開這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在授課各個方面都感覺到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作以下總結(jié)。一、活動目的旨在研究各科教師今后的備課、授課方向和授課模式，提升課堂授課見效。二、組織形式1、每組介紹二名以上教師，參加做課活動。2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師解說公開課。3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、授課過程給聽課教師進行授課。4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同溝通，以期達到揚長避短、授課相長。5、活動此后，學(xué)校教務(wù)處認真總結(jié)，形成資料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。三、活動成就1、教師重視程度高。睜開以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采用的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。無論是老教師，還是年輕教師，無論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都特別重視此次活動，把它看作一次學(xué)習(xí)、溝通及提升授課能力的機遇。2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入5研究授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，教師能夠積極英勇改變原有的授課思路，力求使自己的授課有所打破、有所創(chuàng)新；授課看法有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，授課雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐漸友好，授課民主獲取了表現(xiàn)；課堂授課結(jié)構(gòu)獲取了進一步的優(yōu)化，在必然程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都特別側(cè)重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的教授給學(xué)生。3、教師課堂駕馭能力強，側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。授課老師在整個課堂的組織中不慌不急、廢弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；授課的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，擁有很強的針對性；教育思想看法科學(xué)、正確，授課目的明確，主次分明，重點突出；側(cè)重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過不同樣形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思慮、合作商議、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕馭課堂能力。4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能表現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展現(xiàn)若是比較得體、師生的互動就會友好；若是不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的授課協(xié)助手段，把課堂表現(xiàn)出現(xiàn)代的授課氣味。5、授課構(gòu)思奇特。經(jīng)過首尾響應(yīng)富饒感染力的音樂引課，創(chuàng)立了較為友好、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，首尾音樂使學(xué)生在輕松、快樂中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。6、能夠還課堂于學(xué)生，真實表現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師可是給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)才華的平臺。7、學(xué)校訂參加做課教師進行課堂核查談?wù)?，從中評選出一等獎教師王學(xué)武、6任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，加強授課研究，堅持教研興教，促進教師間的互相溝通，互相研究，共同提升，依照計劃安排，我校以教研組為單位進行了聽課評課活動，授課老師都能認真研究教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，使聽課老師學(xué)到了很多經(jīng)驗。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真實想法，并提出了合理性的建議。老教師能充發(fā)散揮自己專長，授課基本功較扎實，課堂能側(cè)重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，授課手段奇特，能有效的吸引學(xué)生積極主動的參加學(xué)習(xí)。授課突出一個“活”字。此次教研活動為每一位教師供應(yīng)了一次展現(xiàn)自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動幽默的課堂，使每位教師的授課基本功獲取了充分的展現(xiàn)。經(jīng)過聽課溝通教研，整體有以下幾個亮點：1、教師看法較以前有了很大轉(zhuǎn)變，課堂設(shè)計奇特，學(xué)生簡單接受，能按授課目標(biāo)完成授課任務(wù)。2、采用的授課識題擁有典型性、有效性、注意揭穿知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用授課手段。3、創(chuàng)立情境及時，表現(xiàn)的問題擁有研究與思慮的價值，教師能給每個學(xué)生提供同樣的參加機遇，并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動研究解決問題，激勵學(xué)生有不同樣的解法與思慮，及時引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。4、練習(xí)容量合適，有針對性、開放性，反響及時。5、學(xué)習(xí)活動方面，學(xué)生能積極參加學(xué)習(xí)活動，有研究和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，采用著手實踐、談?wù)摐贤ǖ确绞浇M織學(xué)生參加活動，學(xué)生參加活動的時間充分。6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能敬愛學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的建議，激勵7學(xué)生回答以下問題，學(xué)習(xí)進度張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能同樣溝通。存在的問題有以下幾點：1、老師在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面方法上不夠科學(xué)。2、談?wù)搯栴}時有的老師給學(xué)生留的時間過少只停留在形式上的合作學(xué)習(xí)。3、有的教師新舊知識聯(lián)系不太親密，設(shè)計授課不能夠考慮學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及前后知識的連結(jié)。課堂缺乏深度和廣度。4、有的教師過渡語連結(jié)不自然，思想不清楚，授課層次安排不合理。重難點掌握不正確。5、有的教師在授課中時間安排欠合理，沒有給學(xué)生留作業(yè)時間。建議有以下幾點：1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個年級，對于每一個年級應(yīng)該有不同樣的要求，達到次序漸進，步步深入。要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的`學(xué)習(xí)。2、教師要多方面挖掘教材，改進授課方法，并注意改進授課理念，年輕教師要側(cè)重鍛煉自己的授課基本功和科學(xué)辦理教材的能力。3、研究性學(xué)習(xí)的實效性有待于研究，小組合作學(xué)習(xí)還要在授課實踐中多研究總結(jié)。4、教師要有積極創(chuàng)新的思想，努力提升自己的駕馭課堂能力。語言要精華，表達要正確。5、、練習(xí)題的設(shè)計采用要多貼近學(xué)平生常生活中身邊的事物，逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決解析實責(zé)問題的能力。86、學(xué)生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要側(cè)重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，本次溝通學(xué)習(xí)活動，真實起到了互相學(xué)習(xí)，共同提升的目的。相信在今后的授課中，老師的教和學(xué)生的將會實現(xiàn)雙贏。在中心學(xué)校教育處的精心設(shè)計，片區(qū)全體老師的理解和支持下，五月份教研活動得以順利睜開。此次片區(qū)教研活動的主題是集體備課，經(jīng)過片區(qū)老師們的共同努力，認真?zhèn)湔n，積極商議，本次教研活動獲取了很好的見效?，F(xiàn)將本次活動詳細情況總結(jié)以下：一、本次教研活動原計劃每個老師所備內(nèi)容為自己所上年級的內(nèi)容，但在備課前經(jīng)過老師們的談?wù)?，認為每個老師各自備自己所上的內(nèi)容比較起來不明顯。于是，最后決定，以組為單位，該組所有成員共同備一個內(nèi)容（注：一到三年級語文老師為低年級語文組、一到三年級數(shù)學(xué)老師為低年級數(shù)學(xué)組、四到六年級語文老師為高年級語文組、四到六年級數(shù)學(xué)老師為高年級數(shù)學(xué)組）。二、備課內(nèi)容由組長