課型識字課生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)兒、風(fēng)(()分【設(shè)計(jì)意圖：猜謎語導(dǎo)生生正確的朗讀教學(xué) (一)學(xué)習(xí)第一、二句?！皩Α弊州p讀?！傍B、蟲”都是“動(dòng)物類”。5.出示圖文“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲”(課件出示6-13)，請兩名學(xué)生上臺，一人指圖，一基礎(chǔ)上練習(xí)讀解對子詞語間。(二)學(xué)習(xí)最后一句。效避免。、?！敬鸢浮慷?、蟲花三、白云云朵風(fēng)云蟲子小蟲捉蟲大山山水山上()分鐘()漢如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，詞，、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。“蟲”豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一“云”上橫短，下橫長，撇折從下橫的中心點(diǎn)起“山”中間的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下(3)交流書寫時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎“撇折”下筆從重到輕，撇與提交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方“豎折”下筆先寫短豎，稍稍停頓改變方向?qū)懪纳?)5.小結(jié)：對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式，同元天地雨風(fēng)花樹鳥蟲()()()()對雨，雪對風(fēng)，花對樹，鳥對()。()清對水秀，柳綠對桃紅【答案】2.云蟲山感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率，扎實(shí)有效地完成。復(fù)鉆研，才能體會(huì)文本的精華，從而生天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜 無冬白云蟲蟲山山【課前解析】式，的興趣。借助聽讀、對讀、拍手讀和做動(dòng)，記一記”中的詞語，并讓學(xué)生用這些詞語說說句城外、沙洲壩、水井、挑水、石碑”等，可結(jié)合圖【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】讀、、拍手讀、加動(dòng)作讀等多種形式誦讀韻文，讓學(xué)生【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過程】(1)老師提問：你們知道古人用怎樣的符號來表示云和雨嗎？看一看，你有毛毛細(xì)雨、中雨、暴雨。不(2)老師提問：我們繼續(xù)猜一猜的游戲，你能猜出下面兩個(gè)古文字是本課尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，應(yīng)該是圓里有兩個(gè)點(diǎn)應(yīng)該是它的頭和眼睛，我猜(1)老師提問：我們玩看圖猜漢字的游戲，老師出示圖片，你們根據(jù)圖片該是“風(fēng)”。人感到暖暖的，我們叫春風(fēng)。冬天刮北風(fēng)，讓人感(2)老師提問：我們繼續(xù)看圖猜字。“花”。動(dòng)活潑。還為學(xué)習(xí)課蟲風(fēng)花【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過程】你們看每一句話最后一個(gè)字，風(fēng)、蟲、紅，是不是——雨、雪——風(fēng)、花——樹、鳥—看一看吧，云、雨、雪、風(fēng)樹，歡快歌唱的鳥兒，還有蝴各樣的昆蟲，多么美好的畫面呀，讓我們再來讀一是“柳綠桃紅”。。同學(xué)們，大自然變幻的天氣，可愛的動(dòng)植物構(gòu)成(1)師生合作拍手齊讀課文，做動(dòng)作讀課文，借助板書背課文。(2)填空試著背課文，看圖片背課文，格據(jù)提示背誦課文。(3)全班齊背，同桌互背。間的豎，第二筆豎折，豎折的(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、描紅、臨帖、對照、修改等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟲云山【教學(xué)反思】【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】風(fēng)花云雨鳥：：