Word第第頁(yè)幼兒教師培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)5篇幼兒教育應(yīng)當(dāng)給幼兒以學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展幼兒的力量，應(yīng)當(dāng)激發(fā)幼兒主動(dòng)的情感讓幼兒感受到美好。下面是我?guī)?lái)的有關(guān)幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得，盼望大家喜愛(ài)。

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幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得1

首先，感謝教育局能賜予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲很多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和關(guān)心。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)力量精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)潔談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：

一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

學(xué)校環(huán)境美麗，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，美麗的環(huán)境、好玩的校內(nèi)文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中制造力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、社會(huì)交往力量、同伴之間的合作力量都得到進(jìn)展。孩子能在嬉戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí);在實(shí)踐探究、發(fā)覺(jué)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的進(jìn)展，也有了學(xué)問(wèn)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面進(jìn)展。

二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得特別細(xì)致、有規(guī)律。如：同學(xué)的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注意幼兒的自理力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注意嬉戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的嬉戲中，授課老師與孩子一起參加嬉戲極具親和力，在嬉戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的平安工作做得特別到位：如：在教育教學(xué)中常常把平安教育滲透在每個(gè)孩子中;常常進(jìn)行幼兒平安學(xué)問(wèn)教育如：遇到生疏人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外嬉戲活動(dòng)中，老師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)該園的家校工作做得特別到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。假如有孩子不舒適時(shí)，老師對(duì)孩子照看得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，假如有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)一再檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是特別滿足的。

雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改良、提高我的教育教學(xué)力量。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我盼望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒老師的教育教學(xué)力量得到提高，使幼兒能開(kāi)心、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得2

今日特別榮幸的和我們大三班的小伴侶們一起做試驗(yàn)，我們班的小伴侶特殊熱忱。我和卞老師一進(jìn)入教室，邀請(qǐng)小伴侶們?nèi)タ茖W(xué)發(fā)覺(jué)室時(shí)，小伴侶們都大喊：“哇塞，太棒了!”，場(chǎng)面特殊壯麗，感覺(jué)有點(diǎn)像有天大的喜事，心里飄飄然的。孩子們對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)特別奇怪???。我今日給小伴侶們做的試驗(yàn)是這樣的：在一個(gè)盤子里倒入水，將點(diǎn)燃的蠟燭放在盤子里，用一個(gè)玻璃杯扣在點(diǎn)燃的蠟燭上，隨著蠟燭的漸漸熄滅，玻璃杯中的水面就漸漸的上升。水面上升的原理是蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳易溶于水，隨著產(chǎn)生的二氧化碳的溶解杯子里的氣壓下降，在杯子外面的水在大氣壓力的作用下，倒流到杯子里，大家就看到了水面上升的現(xiàn)象。整個(gè)試驗(yàn)還是很簡(jiǎn)潔易操作的，全部的小伴侶都完成了試驗(yàn)。而且小伴侶們都特別留意平安并具有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，由于有火，擔(dān)憂小伴侶們被燙傷，在我提了要求以后，全部的小伴侶都沒(méi)有去自行玩火，特別遵守規(guī)章，值得大力表?yè)P(yáng)。今日孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，大家對(duì)科學(xué)試驗(yàn)表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。在試驗(yàn)過(guò)程中，擅長(zhǎng)總結(jié)和表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象，并提出問(wèn)題，探究欲望劇烈。

有的小伴侶還問(wèn)，那為什么水沒(méi)有把杯子布滿呢?能提出這樣的問(wèn)題對(duì)這么小的孩子來(lái)說(shuō)，真是特別了不得，出乎我的意料?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還挺依依不舍的，還說(shuō)“老師再做一個(gè)試驗(yàn)吧”，真的很有成就感。盼望可以讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，我也盼望孩子們有機(jī)會(huì)做更多的科學(xué)試驗(yàn)，做小小科學(xué)家。

幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得3

平寨鄉(xiāng)中心學(xué)校：徐加凡轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園老師必需要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改良的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得4

身為_(kāi)幼兒園的老師，我有幸參與了幼兒老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)會(huì)了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園進(jìn)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起共享一下。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

1、有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

3、有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的進(jìn)展。

幼兒培訓(xùn)體會(huì)心得5

《幼兒科學(xué)教育》一書是教育學(xué)博士劉占蘭的一本專著。在這本專著中，提出了一種新的幼兒科學(xué)教育框架。從教育目標(biāo)到教育策略都具有很強(qiáng)的前瞻性，理論和實(shí)踐融為一體。

幼兒科學(xué)教育的概念是在國(guó)家《幼兒園工作規(guī)程》公布前后消失的十多年來(lái)，有關(guān)幼兒科學(xué)教育的理論討論和探討并不多。尤其是系統(tǒng)的‘理論聯(lián)系實(shí)際的討論和探討更少。直到如今，我們多數(shù)幼兒老師對(duì)幼兒科學(xué)教育的熟悉，還有些模糊不清。在實(shí)踐中仍舊沿用以平常識(shí)課的方式進(jìn)行教育。只是在教學(xué)打算中寫上“科學(xué)教育”之名而已。還有一些老師感到，以往重書本學(xué)問(wèn)的常識(shí)教育，如今不能用了。而新路還沒(méi)有形成，把很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)從教學(xué)打算中去掉了，但又不知道應(yīng)當(dāng)教些什么和怎樣教。而我發(fā)覺(jué)，這本書就是從理論和實(shí)踐上努力回答了這樣一些難題。

通過(guò)閱讀，我發(fā)覺(jué)首先從社會(huì)的進(jìn)展、科學(xué)的進(jìn)步和幼兒本身進(jìn)展的特點(diǎn)動(dòng)身，探討了科學(xué)教育的概念和特性，提出了具有可持續(xù)性的幼兒科學(xué)教育新目標(biāo)體系，具有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)意。使我獲益非淺。

在這本專著中，我有了以下的一些收獲：

1、我了解到隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。幼兒園的教育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)成為引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)和過(guò)程。要依據(jù)幼兒的情愿、需要、愛(ài)好與現(xiàn)有水平來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，關(guān)心幼兒以自己的方式和進(jìn)程去與物體互相作用，以獲得對(duì)四周世界的熟悉，不行以用老師或家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加于幼兒。

2、幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值在于使幼兒樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)。教育目標(biāo)的構(gòu)成應(yīng)以幼兒探究解決問(wèn)題的思維過(guò)程和進(jìn)展過(guò)程為線索。

3、科學(xué)教育中應(yīng)順應(yīng)幼兒的需求和愛(ài)好，開(kāi)發(fā)和利用幼兒需求和愛(ài)好中的教育價(jià)值。將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒需求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)

4、活動(dòng)中賜予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利，查找幼兒的真實(shí)意圖和熟悉水平，避開(kāi)誤會(huì)和損害幼兒。老師要敬重和接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)、愛(ài)好、探究、發(fā)覺(jué)和解釋，創(chuàng)設(shè)平安的心理氣氛。

5、老師在活動(dòng)中供應(yīng)有意義的材料，采納有效的教學(xué)方式——引導(dǎo)發(fā)覺(jué)式教育。運(yùn)用正確的指導(dǎo)策略，及有效地提問(wèn)和正確的評(píng)價(jià)。

在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)一個(gè)特殊值得我們探討與學(xué)習(xí)的地方是在討論的過(guò)程中所采納的方式方法。她不是被動(dòng)地觀看幼兒的學(xué)和老師的教，也不是自己?jiǎn)畏矫娴刂v解，硬性向老師們灌輸，而是真正和老師們打成一片，共同在教學(xué)實(shí)踐中切磋，交換看法和看法，甚至通過(guò)激烈的論爭(zhēng)去求得共識(shí)。她這樣做，既培訓(xùn)了參加討論的老師，也使自己的熟悉有了新的提高。這種理論與實(shí)際相結(jié)合的很好的模式很值得我們?cè)谧约旱慕萄?、科研活?dòng)中采納和推廣。

在書中，還評(píng)述近年來(lái)國(guó)外科學(xué)教育的進(jìn)展趨勢(shì)，介紹了幾位有影響的學(xué)者的討論成果。這對(duì)我們這些讀者具有很高的參考和借鑒的價(jià)值。例如：謝爾曼的科學(xué)嬉戲論，他認(rèn)為科學(xué)是一種有規(guī)章的嬉戲，而每一個(gè)孩子都是