教師一對一精準(zhǔn)幫扶學(xué)生工作計劃教師一對一精準(zhǔn)幫扶學(xué)生工作計劃/教師一對一精準(zhǔn)幫扶學(xué)生工作計劃優(yōu)選文檔教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)賈遼遼本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級的英語授課工作，為此我針對學(xué)校安排一對一精準(zhǔn)扶貧幫扶授課，我把幫扶的重點放在對李濤的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，并擬定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過我耐心、認(rèn)真的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生獲取了明顯的進(jìn)步。一、詳細(xì)幫扶措施1.加強(qiáng)思想教育此學(xué)生在與同學(xué)的相處之中，經(jīng)常有自卑心理，所以要幫助他戰(zhàn)勝自卑心理，成立自信心。若是認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中成立自信心比較困難，能夠從副科下手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐馨l(fā)言一次，每個月月考結(jié)束發(fā)言一次，幫助學(xué)生成立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2.加強(qiáng)關(guān)注程度在平時的授課中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤夸耀、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的指導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，親近關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課從前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并經(jīng)過自己的歸納把它總結(jié)出來。開初能夠放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，次序漸進(jìn)漸漸完成。.優(yōu)選文檔(2)上課環(huán)節(jié)第一要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容沒關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生開初會很困難，但要激勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成就。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，若是不會能夠請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能夠不會就算了，自然難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，準(zhǔn)時完成，時間看法強(qiáng)，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能夠抄作業(yè)。4.激勵學(xué)生幫助經(jīng)過激勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助此學(xué)生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助他。同時能夠從這些同學(xué)中間認(rèn)識學(xué)困生的各種情況。二、總結(jié)領(lǐng)悟1、要關(guān)心、愛惜幫助學(xué)生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是不問可知的，而對相對差一點的學(xué)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)敬愛他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，浸透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去動人、動人學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來對待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。誠然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。他們也是孩子，.優(yōu)選文檔厭惡、責(zé)怪只能適得其反，他們應(yīng)享有同其他學(xué)生同樣的同樣和民主，也應(yīng)享碰到優(yōu)秀學(xué)生在老師那處獲取的愛。2、關(guān)愛學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，就是真切做到以情動人：(1)做到"誠摯"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的所有都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙勹b識能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。(2)做到"接受"，即能感覺他們在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的懼怕、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和斥責(zé)等，相信他們，激勵他們自由談?wù)摗?3)做到"理解"二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因經(jīng)過內(nèi)因起作用，教育者對他們的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。3、認(rèn)識學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。要做好他們轉(zhuǎn)變工作，必定全面檢查認(rèn)識學(xué)生，對其各方面情況做到胸有成竹，這是做好轉(zhuǎn)變工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真切的“朋友”和“貼心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、認(rèn)真地解析他們后進(jìn)的原因?？傊?，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道道德為的形成、