四年級下語文精選教課方案-04給家鄉(xiāng)孩子的信四年級下語文精選教課方案-04給家鄉(xiāng)孩子的信四年級下語文精選教課方案-04給家鄉(xiāng)孩子的信4給家鄉(xiāng)孩子的信教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、理解由生字構(gòu)成的詞語。會用"多么多么"、"不是而是"造句。3、理解要點句的意思，說出句子表達了作者如何的思想感情，掌握書信的格式。4、經(jīng)過信中的語言文字，領(lǐng)會巴金爺爺對下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會添光彩、為他人奉獻愛、讓生命開花的夢想。要點難點：理解要點語句，意會讓生命開花的含義。課前準備：采集相關(guān)巴金老人的資料。教課時間：二教時教課過程：第一教時一、講話導(dǎo)入，簡介巴金。1、你對作者巴金認識多少。（巴金爺爺是四川成都人，"五四"以來有名的作家，在國際上享有高尚的名譽。家鄉(xiāng)孩子思念他，都寫信給他。今日，我們就來學(xué)習他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）第1頁/共6頁2、懷疑：引出課文。二、自讀課文1、默讀，談?wù)勥@封信的主要內(nèi)容。2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字構(gòu)成的詞語。3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。你追我趕：搶著向前，生怕落伍。奉獻：恭順地交托，呈獻。敬羨：看見他人有某種優(yōu)點、利處或有益條件而希望自己也有。4、談?wù)劽總€自然段的意思：寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了暖和。寫為了不讓孩子們絕望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，取代他和孩子們會面。寫巴金老人以為自己是一個平庸的人，但仍要讓自己的生命開花。寫巴金老人以為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。寫巴金老人希望孩子們珍惜時間，好勤學(xué)習。寫他對孩子們的祝愿。三、精讀第一段1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金如何的感覺？文中找答案。（仿佛你們都站在我眼前，你追我趕，講個不斷，好不喧鬧。）2、朗誦巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何領(lǐng)會？（說明巴金爺爺對孩子們的愛是特別誠摯的。）四、精讀第二段第2頁/共6頁1、87歲的巴金爺爺寫簡單嗎？自讀課文第二節(jié)，找出相關(guān)句子。（我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮就只給你們大家回一封信也十分費勁，有時一支筆在我手里有千斤重。）2、畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的感情的句子。3、理解"我多么想看見你們天真的笑容，多么想聽見你們歌唱般的話語，"領(lǐng)會巴金思念孩子們但力所不及的思想感情。4、理解"多么多么"表達的激烈感情，并口頭造句。5、有感情地朗誦這一段。五、指導(dǎo)寫字1、教師示范。2、學(xué)生描紅六、作業(yè)1、朗誦課文，練習感情朗誦一至二自然段。2、抄錄詞語。第二教時一、復(fù)習1、聽寫詞語。2、巴金多么思念孩子們呀，力所不及的他用書信和孩子們談話，他說了些什么？二、精讀第三段1、巴金是一般人嗎？他只把自己看作一般人說了然什么？（我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四"以來的有名作家，創(chuàng)第3頁/共6頁作了大批的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了很多外國作品，在國際上享有高尚的名譽。"要為社會添更多的光彩！""為別奉獻更多的愛"，巴金爺爺固然是享譽世界的文壇的名人，但他卻把自己看作一般人、平庸的人。他希望"再活一次"、"從頭學(xué)習，從頭工作"讓生命更存心義?？梢娝赖露嗝锤呱邪。?、巴金為何寫作？理解課文后回答。（以寫作來表達對祖國和同胞無窮的愛。用"不是而是"造句）3、巴金在信中如何評論自己的一世，同時雙表達了什么希望？（"我"不過老老實實，平平庸凡地走過了這一世。"我"愿意再活一次，從頭學(xué)習，從頭工作，讓生命開花結(jié)果。）4、理解"讓生命開花"的含義。"開花"并不是指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。"人人為我，我為人人"能夠作為理解巴金爺爺這句話的最好說明?！?愛”、“憐憫”、“精力”和“時間”為自己生計所花的能有多少，更多的時間都賜予了他人，而為他人活著，生命才存心義。）（1）我們生計需要什么？我們比生計需要多得多的是什么？（2）文中哪一句表達了"讓生命開花"的意思。（生命的意義在于奉獻而不在于享受。）5、指導(dǎo)朗誦相關(guān)語句（讀出對老人的敬重）6、小結(jié)：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻而不在于享受。三、精讀第四段第4頁/共6頁1、引讀：領(lǐng)會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。2、感情朗誦。四、精讀第五段1、用和藹的語氣把巴金爺爺對孩子們真摯關(guān)心的感情讀出來。五、學(xué)習書信的格式1、書信的格式分五個部分：稱號、正文、結(jié)尾、簽字和日期。2、比較課文，指明書信的五個構(gòu)成部分。六、選擇自己喜愛的段落有感情地朗誦。七、指名讀自己喜愛的段落八、作業(yè)1、造句：多么多么不是而是2、課后4（1）巴金爺爺老老實實，平平庸凡地走過了這一世，在世界文壇上享有名譽，但他以為自己浪費了許多時間，而87歲的他知道時間是有限的，他要從頭學(xué)習，從頭工作，讓自己的人生放出光彩，把"愛"、"憐憫"、"精力"和"時間"為自己生計所花的能有多少，更多的時間都賜予了他人，而為他人活著，生命才存心義。（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一世遵守的信條：生命的意義在于奉獻，而不在于享受他。正是這樣不斷地開釋自己