3.6摩擦力教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】(1)知道摩擦力的概念，能通過實(shí)例說明摩擦力是普遍存在的。(2)理解影響摩擦力大小的因素。(3)理解摩擦力的利弊，并懂得增大或減小摩擦力的詳細(xì)方法?！具^程與方法】通過探究活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)掌握變量法在科學(xué)討論中的應(yīng)用，培育同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、分析概括的力量?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)摩擦力的利弊的學(xué)習(xí)，樹立辯證思想的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】(1)影響摩擦力大小的因素。(2)增大或減小摩擦力的方法?！倦y點(diǎn)】影響摩擦力大小的因素。教學(xué)過程學(xué)問點(diǎn)一摩擦力的存在【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第113～114頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成以下填空：1．當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。2．摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。3．兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力，兩個(gè)物體相對(duì)靜止時(shí)(如筷子提米試驗(yàn)，筷子與米之間)也可能存在摩擦力。4．摩擦力普遍存在。例如，人走路時(shí)，后腳離開地面前要蹬地，此時(shí)地面對(duì)后腳會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向前的摩擦力，這樣人才會(huì)前進(jìn)。而前腳踩到地面時(shí)，地面會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一個(gè)向后的摩擦力。5．固體與固體之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，液體、氣體與固體之間也會(huì)產(chǎn)生摩擦力?！竞献魈骄俊考僭O(shè)沒有摩擦，將會(huì)消失怎樣的情景？答：假設(shè)沒有摩擦，那么一些平?？此坪芷匠５氖虑槎紝⒆兊锰貏e困難：人不能行走；自行車和汽車不能行駛，而一旦運(yùn)動(dòng)后那么難以停止；拿東西也變得特別困難；不能用筷子夾東西吃等?！纠蠋燑c(diǎn)撥】1．確定物體是否受摩擦力，關(guān)鍵要看物體之間是否有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或是否發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。2．推斷一個(gè)物體是否受到靜摩擦力作用的方法：(1)假設(shè)兩個(gè)物體的接觸面肯定光滑。(2)推斷出一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體是否會(huì)運(yùn)動(dòng)。(3)假設(shè)會(huì)運(yùn)動(dòng)那么受到靜摩擦力作用，而且方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；假設(shè)不會(huì)運(yùn)動(dòng)那么不受靜摩擦力作用。3．不能把摩擦力的方向理解為必定與運(yùn)動(dòng)方向相反，由于摩擦力有時(shí)阻礙運(yùn)動(dòng)，有時(shí)有利于運(yùn)動(dòng)，但無(wú)論哪種狀況，必與相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))方向相反。4．在氣體和液體中也存在摩擦力。相同條件下，液體的摩擦力比氣體的摩擦力要大?！靖M(jìn)訓(xùn)練】1．摩擦與我們的生活息息相關(guān)，假設(shè)沒有摩擦，以下現(xiàn)象不行能發(fā)生的是 (C)A．人無(wú)法走路B．火柴頭難以劃燃C．老師仍能用粉筆在黑板上寫字D．自行車剎車失靈2．以下現(xiàn)象不能說明物體受到摩擦力作用的是 (D)A．足球被腳踢出后在地面上滾動(dòng)得越來(lái)越慢，最終停下來(lái)B．水平大路上行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，漸漸停下來(lái)C．水中放射的子彈運(yùn)動(dòng)肯定距離后，殺傷力會(huì)減弱D．拋出去的鉛球最終會(huì)落回地面3．關(guān)于摩擦力，以下說法正確的選項(xiàng)是 (C)A．假設(shè)路面光滑，汽車將行駛得更快B．摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反C．相互接觸的物體間才能產(chǎn)生摩擦力D．輪胎上凹凸不平的花紋，是為了防止摩擦學(xué)問點(diǎn)二影響摩擦力大小的因素【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第114～115頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，并分組進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng)，然后完成以下填空：1．試驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量摩擦力的大小。2．本試驗(yàn)采納的方法是掌握變量法。3．當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的外表上滑動(dòng)時(shí)，摩擦力的大小跟作用在物體外表上的壓力有關(guān)，還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。4．當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。當(dāng)壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大?！纠蠋燑c(diǎn)撥】在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，只有這樣，拉力大小才等于摩擦力，并結(jié)合應(yīng)用掌握變量法。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1．摩擦力的大小與以下條件無(wú)關(guān)的是 (C)A．接觸面的光滑程度B．壓力的大小C．接觸面積的大小D．摩擦的類型2．小明在測(cè)出物理課本與桌面的滑動(dòng)摩擦力后，又將試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)放在物理課本上，他這樣做是為了討論滑動(dòng)摩擦力與 (A)A．壓力大小的關(guān)系B．接觸面材料的關(guān)系C．接觸面積大小的關(guān)系D．接觸面粗糙程度的關(guān)系3．探究“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)〞的試驗(yàn)中，以下說法不正確的選項(xiàng)是 (B)A．讓木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是使摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)B．在桌面上鋪上毛巾使接觸面粗糙一些，其他條件不變，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變小C．在木塊上放砝碼，目的是轉(zhuǎn)變木塊對(duì)桌面的壓力D．探究過程中運(yùn)用了掌握變量法學(xué)問點(diǎn)三增大或減小摩擦的方法【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第115～116頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成以下填空：1．增大有益摩擦的方法：(1)增大接觸面的粗糙程度。(2)增大物體間的壓力。(3)變滾動(dòng)為滑動(dòng)。2．減小有害摩擦的方法：(1)減小接觸面的粗糙程度。(2)減小壓力。(3)變滑動(dòng)為滾動(dòng)。(4)使兩個(gè)相互接觸的摩擦面彼此別離，如加潤(rùn)滑劑等?！纠蠋燑c(diǎn)撥】1．區(qū)分有益摩擦和有害摩擦：這個(gè)摩擦對(duì)所要進(jìn)行的事是有關(guān)心的就是有益摩擦，反之就是有害摩擦。2．在分析摩擦力的變化時(shí)，應(yīng)通過壓力和接觸面粗糙程度的變化狀況來(lái)推斷摩擦力是增大了還是減小了?！靖M(jìn)訓(xùn)練】1．以下有關(guān)摩擦利弊的說法，正確的選項(xiàng)是 (C)A．人走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦是有害的B．火車的車輪與鐵軌之間的摩擦是有害的C．皮帶與皮帶輪之間的摩擦是有益的D．機(jī)器轉(zhuǎn)軸處的摩擦是有益的2．以下措施中，能增大摩擦的是 (A)A．拔河競(jìng)賽時(shí)用力握住繩子B．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)局部安裝滾動(dòng)軸承C．氣墊船行駛時(shí)用壓縮空氣使船體與水面分開D．給電風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸加潤(rùn)滑油3．以下做法中，減小摩擦的是 (C)A．自行車剎車時(shí)，用力握手閘B．車輪胎上有凹凸不平的花紋C．行李箱底部安裝滾輪D．短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)穿上釘鞋4．以下的一些做法或想法中正確的選項(xiàng)是 (A)A．做單杠運(yùn)動(dòng)時(shí)，事