大班科學(xué)好玩的繩子教案三篇【篇一】大班科學(xué)好玩的繩子教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)一系列相關(guān)繩子的玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡快；2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力；3、通過(guò)玩繩，使幼兒把握簡(jiǎn)潔的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)水平?！净顒?dòng)預(yù)備】每人兩根繩，一份編織工具〔利用紙板依據(jù)確定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線實(shí)行編織〕課件繩編作品假設(shè)干、小魔術(shù)盒一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，教師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？教師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)？〔利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣〕2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……師：繩的用途可真多呀，下面教師給你們預(yù)備了一根秀麗的繩，你們?cè)囈辉嚕匆豢?，玩一玩，看誰(shuí)還能覺(jué)察更多的把戲。幼：幼兒都在樂(lè)觀的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了很多的把戲，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……師：剛剛小朋友說(shuō)能夠翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的把戲多，能夠自己翻，也能夠與伙伴一起翻。幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。師：小朋友，玩翻花繩，玩的真愉快，玩出很多把戲，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)秀麗的項(xiàng)鏈吧。幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上?！餐ㄟ^(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的根底上，都能樂(lè)觀地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中情愿與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡快，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這個(gè)環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)備，使孩子們自然把繩放好?！?、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，呈現(xiàn)繩的其他作品。師：小朋友剛剛玩花繩，玩得格外好。下面看看繩還能夠作什么？播放課件，讓幼兒賞識(shí)。幼：孩子們感到格外奇異，啊，真秀麗﹗師：教師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。幼：孩子們格外愉快地看、摸著這些作品，談?wù)撝?，區(qū)分著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)〔通過(guò)近距離觀看、觸摸，使幼兒的奇異心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊〕。4、讓幼兒探究繩的編織方法師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，教師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了秀麗的花紋、小動(dòng)物等等……師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也能夠向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……幼：孩子們絕大局部都找到了規(guī)律，把握了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形〔在幼兒的示范和教師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都樂(lè)觀主動(dòng)，布滿著成功的”歡快和喜悅〕。5、完畢局部：師：剛剛我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)潔的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更秀麗的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委教師賞識(shí)〔此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓舞幼兒，使玩繩玩耍得到連續(xù)和提升〕?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】1、利用自由活動(dòng)，連續(xù)探究玩繩的方法和技巧。2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。【活動(dòng)反思】此活動(dòng)幼兒格外感興趣，玩出了很多的把戲，確實(shí)體會(huì)到了玩繩的歡快，并在玩中樂(lè)于想象制造，到達(dá)了此次活動(dòng)目的。但由于尋常對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)把戲還是比較少，還有待于連續(xù)開(kāi)發(fā)。【篇二】大班科學(xué)好玩的繩子教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的?！净顒?dòng)預(yù)備】1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。【活動(dòng)過(guò)程】1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上秀麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。爭(zhēng)論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩……〕2、理解幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……〕，引導(dǎo)幼兒觀看，幫助幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒理解幾種不常見(jiàn)的繩子。幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？〔麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……〕繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……〕爭(zhēng)論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、分類玩耍。幼兒分組將雜亂的繩頭按材料實(shí)行分類。4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相對(duì)應(yīng)的一邊。通過(guò)屢次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。【活動(dòng)延長(zhǎng)】讓幼兒自由選擇玩繩類玩耍：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等?！净顒?dòng)反思】繩子是幼兒寵愛(ài)而生疏的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知水平供給了多種時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀看、觸摸，親自感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)使用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)來(lái)說(shuō)的。在玩?；顒?dòng)中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面水平，進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣?！酒看蟀嗫茖W(xué)好玩的繩子教案活動(dòng)目標(biāo)：培育孩子使用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的水平。培育孩子利用繩子開(kāi)放各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)玩耍歡快。培育孩子的制造力，想象力。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍?；顒?dòng)預(yù)備：50一些比較粗且松軟的繩子。預(yù)備一些細(xì)且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽。課件活動(dòng)過(guò)程：――孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛剛是什么擋著你們呀？2.分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。――繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。〔孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等〕教師能夠和孩子一起玩，并鼓舞一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。3.集體活動(dòng)：――繩子有這么多玩法，教師這兒也有一條繩子，它不過(guò)驚奇的繩子，我們一起來(lái)看看。――為什么說(shuō)它是驚奇的繩子？〔它是人變的〕――最終小朋友在干什么？〔學(xué)繩子變各種外形?！?.玩耍