第第頁2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會（20篇）2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會1

為適應(yīng)新一輪的課程改革，適應(yīng)時代的進(jìn)展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校響應(yīng)中心學(xué)校要求，重新掀起新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，自覺把新課程的理念融入教育教學(xué)實踐中，逐步改良與新課程理念不相適的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做到“與新課程共同成長”。結(jié)合課堂教學(xué)實際，有了點滴體會。

一、新教材，新教研

首先，“披沙揀金”我覺得一開學(xué)實行頗具特色的教研專題“集體備課”的備課制。是新課標(biāo)實施的一個重要環(huán)節(jié)，由于我們使用原有的備課思路和備課方法已無法適應(yīng)《課標(biāo)》的要求，要是《課標(biāo)》的要求真正落到實處。我認(rèn)為仔細(xì)實行集體備課，溝通教學(xué)實踐的收獲與反思，從中提煉，吸取教學(xué)策略，充實各自的課堂教學(xué)是重中之重。

其次，“以生為本”強調(diào)“備課”同樣要有一種公平的概念、敬重和看重我們的同學(xué)的主體和獨特的進(jìn)展，了解同學(xué)的需求，并且讓同學(xué)能夠了解學(xué)習(xí)行為的結(jié)果，解決存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)控教育教學(xué)的方法和步驟，使我們的教育教學(xué)行為不消失或少消失偏差，從而高效益地完成教育教學(xué)的打算。老師必需將新教材作為切入點，全體老師提前一周備好全單元教材，按打算精備其中的一課，分析本單元〔或練習(xí)〕的教材重難點，分析教學(xué)思路，定出最正確方案，其次在向其他學(xué)科開放和延長，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，突破傳統(tǒng)教學(xué)的有限空間現(xiàn)狀進(jìn)行全面的權(quán)衡，然后確定何者當(dāng)棄，何者當(dāng)留，并依據(jù)各班同學(xué)及課堂實際準(zhǔn)時對集體教案進(jìn)行調(diào)整，并記錄在教學(xué)后記中，出現(xiàn)集體才智的有用教案成了今年教研活動的新亮點，“集體教案”這一創(chuàng)新舉措讓每位老師從繁瑣、低效的個人教案困擾中解脫出來，同時還在參加教研活動中學(xué)會溝通與合作，又能集思廣益地提高自身的教研水平，教學(xué)力量，切實提高每一堂課的質(zhì)量。

二、新課堂，新教學(xué)

為了探究新的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新新的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)實施素養(yǎng)教育的途徑，我覺得要把素養(yǎng)教育落到實處的行動表達(dá)在我們的課改陣地中，以“全面性原則；鼓舞性原則；競爭性原則；進(jìn)展性原則”擬出各學(xué)科試驗教材實施打算中表達(dá)：

第一是圍繞備課重點，對現(xiàn)有教材進(jìn)行再加工，制造性教學(xué)的設(shè)計重視過程與方法，主動開發(fā)各種課程資源，把激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和獲得學(xué)習(xí)力量放在首位，并調(diào)動同學(xué)看、聽、想、說、做等多種感官的主動參加制造性教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)心同學(xué)形成主動主動的求知看法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題，留意愛護培育同學(xué)的奇怪???心和求知欲，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，使老師真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、支持者、協(xié)，引導(dǎo)者。

其次是在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論、認(rèn)真琢磨教材、深刻領(lǐng)悟課標(biāo)、勤于鉆研教法、主動嘗試實踐，老師把表達(dá)著自己的思想和勞動的成果展現(xiàn)出來。讓同學(xué)先動手做，再動口說，動手動口中培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；以主線貫穿全體，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，把自己的理解融進(jìn)復(fù)習(xí)中。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2

暑假再一次學(xué)習(xí)了《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。其實以前都是匆忙一瞥，沒有細(xì)細(xì)的品讀。經(jīng)過這一次的抄寫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我感受頗深。

《新課標(biāo)》的基本理念指出：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活，有利于同學(xué)閱歷、思索與探究。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與學(xué)問系統(tǒng)性的關(guān)系。在如今的素養(yǎng)教育下，老師不只是要教會同學(xué)這一道數(shù)學(xué)題，老師應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用，引領(lǐng)同學(xué)把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)中體驗生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

《新課標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)活動是師生共同參加，交往互動的過程。數(shù)學(xué)課本里每學(xué)期都會消失幾節(jié)活動課，但是許多老師在平常的教學(xué)中都會把它忽視掉，或是簡潔的一筆帶過。學(xué)習(xí)過新課標(biāo)后，才明白數(shù)學(xué)活動對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，并讓同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中去體驗數(shù)學(xué)活動閱歷。同時，在數(shù)學(xué)活動中，老師給同學(xué)適實的評價。老師的評價可以關(guān)心同學(xué)熟悉自我，增添信念。

我作為一名年輕的老師，在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、彷徨,我信任在以后的工作中我將會嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，教好每一個同學(xué)，做一個合格的老師。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3

近期，仔細(xì)的學(xué)習(xí)了科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我受益匪淺。讓我對科學(xué)的有了全新的熟悉，下面就來談?wù)勎业囊恍w會。

新課標(biāo)要求教育必需培育有制造精神、有獨特的人，那么如何在科學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)的制造精神呢?

首先給同學(xué)營造一個和諧寬松的課堂氣氛。在課堂上，師生之間應(yīng)當(dāng)是公平關(guān)系，老師是在和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。由于多問和奇怪???是兒童的天性，所以他們的很多想法和做法是不合常理的。老師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們，要讓同學(xué)放開膽子活起來，課堂上允許同學(xué)提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，，同學(xué)當(dāng)然會感到新奇、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性有了，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高，同學(xué)主動探究真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

其次讓同學(xué)以討論者的身份充分觀看思索。觀看是知覺的特別形式，是有目的、有打算、有預(yù)備的認(rèn)知活動。它是兒童熟悉客觀世界的重要途徑，大量的感性熟悉都是通過觀看獲得的。因此，在科學(xué)教學(xué)中，老師不應(yīng)把科學(xué)學(xué)問直接灌輸給同學(xué)，而應(yīng)給同學(xué)供應(yīng)足夠的觀看思索的機會。鼓舞、引導(dǎo)他們以討論者的身份主動參加到學(xué)問形式的過程中去，使他們不僅僅看到了結(jié)論本身，重要的是看到了結(jié)論形成的來龍去脈。

還有要讓同學(xué)勤動手，發(fā)揮主體作用。針對學(xué)校生奇怪???心強，什么事總想理明白，做什么都想親自試試的特點，老師要因勢利導(dǎo)，培育他們的動手力量到達(dá)手腦并用的效果。因此科學(xué)課中一些試驗和觀看材料可以讓同學(xué)親自動手預(yù)備，鼓舞同學(xué)多動手操作和試驗，讓同學(xué)自己動手動腦去發(fā)覺，同時老師也不失時機地賜予點拔、引導(dǎo)和鼓舞，就會極大地發(fā)揮同學(xué)的主體性和制造性，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的重要途徑。

總之，在學(xué)校科學(xué)教學(xué)中，老師要注意激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會制造、鼓舞同學(xué)勇于探究、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰慧才智。這是我讀了新課標(biāo)的最大感受。

我認(rèn)為應(yīng)從三個方面努力。

一、更新觀念，提高熟悉

老師教育觀念的更新是這場課程改革取得勝利的關(guān)鍵。我首先熟悉到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深化把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對比自身的實際狀況，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，我努力做到敏捷的、制造性的使用教材，主動探究、刻苦鉆研、開拓科學(xué)課程改革的新局面。

二、愛好是最好的老師

老師要留意利用種種方法向同學(xué)展現(xiàn)科學(xué)的神秘，使同學(xué)產(chǎn)生討論問題的愛好，在探求大自然神秘的過程中閃爍制造性思維的火花。我在教學(xué)《比較水的多少》一課，先讓同學(xué)設(shè)計出各種方案，比方說用秤稱、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。設(shè)計出方案后老師發(fā)給同學(xué)器材，讓同學(xué)按自己的方法進(jìn)行試驗。在這個過程中，同學(xué)全身心投入到活動中去、互相合作、互相溝通，有的為取得勝利而興奮不已，也有為失敗而不知所措，經(jīng)過一段時間的折騰后，最終熟悉到量液體便利又精確的儀器量筒。他們帶著深厚的愛好去鉆研更淺顯的科學(xué)問題。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。同學(xué)經(jīng)受典型的科學(xué)探究活動、經(jīng)受探究的過程，使同學(xué)獲得的不僅僅是外表看到的學(xué)問，而且在過程，方法、感情、看法、價值觀等多方面都得到了進(jìn)展，真正表達(dá)了“重過程，輕結(jié)果”的理念。

三、鼓舞發(fā)散思維

老師要留意為同學(xué)制造的思索情景，讓他們體會制造、發(fā)覺的驕傲和愉悅。老師應(yīng)當(dāng)把大量的時間留給同學(xué)觀看、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們?nèi)ミM(jìn)行思維加工，自己得出結(jié)論，去發(fā)覺新知。老師應(yīng)留意對同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)大膽猜測，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)和預(yù)報，教育同學(xué)在著手解決問題前應(yīng)先思索行動打算，包括制定打算，選擇方法和設(shè)想平安措施。

最終，我想用一句話來總結(jié)我的熟悉：“教育是科學(xué)，但更是藝術(shù)”。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會4

學(xué)習(xí)了《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會，其中讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。我想同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們老師應(yīng)給同學(xué)充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探究，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的歡樂。

一、在教學(xué)過程中以同學(xué)為核心。

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的作用往往就是“教”，就是把書本上的學(xué)問點灌輸?shù)酵瑢W(xué)的思想中，讓他們在反復(fù)練習(xí)中把握這些內(nèi)容。這樣的教學(xué)使得書本成了課堂中的核心，書上怎么寫，老師就怎么教，這樣的學(xué)習(xí)使得同學(xué)形成了被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而新課標(biāo)則確立了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，以同學(xué)的進(jìn)展為主。數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注意點的不再是以往的課本學(xué)問，而是同學(xué)的在學(xué)習(xí)時的一種體驗。對于學(xué)習(xí)過程的注意使得同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候更多的是從愛好動身，學(xué)習(xí)變得主動并且更富有制造力和想象力。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。

生活即數(shù)學(xué)。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了群眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)將來社會生活的需要。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問的教學(xué)外，還應(yīng)親密聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)學(xué)問，讓生活中同學(xué)所必需的學(xué)問與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)看法。同學(xué)在主動參加教學(xué)活動的過程中，通過思索、合作溝通，逐步感悟數(shù)學(xué)思想。

三、在教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)的模式多元化。

數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)擺脫了以往的老師說同學(xué)學(xué)的課堂模式，自主探究、實踐體驗、合作溝通，這些成為了上課中教學(xué)的主要模式，老師已經(jīng)不再是充當(dāng)“灌輸”的角色，而是在課堂中引導(dǎo)同學(xué)的思維，讓同學(xué)通過不同的自主模式“領(lǐng)悟”到數(shù)學(xué)學(xué)問，再通過自己所領(lǐng)悟的學(xué)問運用于自己的生活，從而使得數(shù)學(xué)教學(xué)成為同學(xué)主動學(xué)習(xí)的課堂。

在今后的教學(xué)實踐中，我會更深化細(xì)致的學(xué)習(xí)和理解。實施學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊含的教育價值。通過長期的教學(xué)過程，漸漸實現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。因此，無論是設(shè)計、實施課堂教學(xué)方案，還是組織各類教學(xué)活動，不僅要重視同學(xué)獲得學(xué)問技能，而且要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過思索或者合作溝通感悟數(shù)學(xué)的基本思想，引導(dǎo)同學(xué)在參加數(shù)學(xué)活動的過程中積累基本閱歷，關(guān)心同學(xué)形成仔細(xì)勤奮、思索、合作溝通、反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會5

《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到了四大數(shù)學(xué)內(nèi)容。即數(shù)與代數(shù)、空間與圓形、統(tǒng)計與概率、實踐活動和解決問題。讀完了這本書，我覺得有2點很重要：一是教育人要有自己的一個新的理念，二是在教學(xué)活動上要有好的、新的方法。

我認(rèn)為教學(xué)活動是在學(xué)問，情感兩條主線互相制約下完成的，在教學(xué)中既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和看法。如今情感、暖和與理解是同學(xué)們最為缺乏的“稀有品”。假如，老師能用愛心、耐煩、寬容心、滿腔熱忱地引導(dǎo)和教育同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，感受到老師對他強烈而主動的期盼，那他們就會對你產(chǎn)生親切感、信任感，并且接受你，接受你的教學(xué)。簡潔來說，師生間的關(guān)系，需要有情感作為基礎(chǔ)，而愛，是情感的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。只有對同學(xué)播撒愛的雨露，才能讓同學(xué)滿懷熱忱地去學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)活動上要有好的、新的方法。

1、轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式，課堂不再是老師唱獨角戲的舞臺，而是一個給同學(xué)供應(yīng)動手實踐機會的課堂，上課由“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白觥?。同學(xué)不再是一個被動的學(xué)習(xí)者，而是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師也由指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者與合作伙伴。讓每一個同學(xué)通過動手操作對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深刻的體驗，理解新學(xué)問的形成與進(jìn)展，并且體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法。這樣同學(xué)會喜愛學(xué)，并且主動去學(xué)

2、培育他們思索、合作溝通的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門思索性極強的學(xué)科，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。然后老師引導(dǎo)同學(xué)把動手和動腦有機的結(jié)合起來，使同學(xué)主動開動腦筋、樂于思索、勤于思索、擅長思索，逐步養(yǎng)成思索并與同伴溝通的習(xí)慣。那么在一次次的動手實踐中、在一次次的探究與溝通中，同學(xué)會越來越活潑、越來越可愛，我們將一同感受著學(xué)問的滋養(yǎng)。3、敏捷運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幫助教學(xué)。在課堂上，我們可以使用多媒體教學(xué)，把那些難點的學(xué)問通過動畫的形式展現(xiàn)出來，這樣有利于提高教學(xué)效果。

有一句是這樣說的：你說什么，盼望什么，期盼什么，想要什么都不重要，只有你做了什么才算數(shù)。所以我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)和做結(jié)合起來，由理論到實踐，多看、多讀、多寫、多做。在以后的工作中，我將會隨著年齡的增長把閱歷積累，并且用腦思索，專心體會，把閱歷凝成自己的血肉。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會6

我們學(xué)校組織開展了學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的活動，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們作為一線老師，要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)理念，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，不僅要當(dāng)同學(xué)的良師更要當(dāng)好同學(xué)的益友，了解自己的同學(xué)，因材施教、使用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率，真正做到讓同學(xué)輕松學(xué)語文。把同學(xué)培育成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會合作的新型人才。下面我就談下我的感受：

一、轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化學(xué)校生的學(xué)習(xí)氣氛

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，需要制造和諧開心的師生關(guān)系，老師要從以往傳統(tǒng)的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)的良師益友、教學(xué)的組織者和參加者、教學(xué)活動的引導(dǎo)者，與同學(xué)一同建立民主和諧的氣氛，使同學(xué)主動主動參加到教學(xué)活動中來。例如，在《翠鳥》一課的教學(xué)中，教學(xué)重點是理解翠鳥捉魚的超群技巧。根據(jù)以往的教學(xué)思路，老師都是將課文中的重點難點直接告知同學(xué)，但在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的教學(xué)中，老師可以設(shè)計這樣的問題：“你從哪個角度感悟到翠鳥捉魚的超群技術(shù)？”這個問題有效引導(dǎo)同學(xué)從不同角度、不同側(cè)面來分析翠鳥捉魚的超群技能，為同學(xué)的思索指明白方向。這樣既關(guān)心同學(xué)查找到了思索的角度，避開了盲目思索，又給了同學(xué)一個自己思索查找正確答案的機會，熬煉了同學(xué)思索、總結(jié)概括的力量，同時在思索的過程中，同學(xué)們能自然而然地發(fā)揮想象。因此，采納引導(dǎo)的教學(xué)方法，還能增加課堂樂趣，提高同學(xué)主動學(xué)習(xí)的主動性。

二、因材施教，提升學(xué)校生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

朱熹在概括孔子的教育教學(xué)閱歷時指出，“夫子教人各因其材”。在教育相對發(fā)達(dá)的今日，這一思想仍舊是一條不行置疑的真理。做到因材施教，老師要做的第一步就是了解自己同學(xué)的獨特、特長和缺乏，對待不同類型的同學(xué)要有與之相適應(yīng)的方法。其次是學(xué)會傾聽，給同學(xué)表達(dá)自己的空間，從中發(fā)覺問題并學(xué)會解決問題。

三、鼓舞質(zhì)疑，提高學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”思索和質(zhì)疑往往是緊密相連的，質(zhì)疑是動腦思索的結(jié)果，也是同學(xué)制造的起點。例如，在講解《老實的孩子》一文時，有個同學(xué)突然發(fā)問：“為什么姑媽問花瓶是誰打碎的時候，表兄妹回答‘不是我’，句末用的是感嘆號，而列寧的是句號呢？”這個問題提得很好，老師可以做個試驗，拿著撕破的本問一個同學(xué)：“是你撕破的？”學(xué)會毫不猶豫地說：“不是我！”此刻，同學(xué)明白了課文中的感嘆號的特別作用，就是為了加重語氣以表示意思的確定，而列寧的回答后面用的是句號，說明白列寧的話是謊言。同學(xué)通過這樣的分析，感悟到學(xué)習(xí)語文的樂趣，于是就會主動提出自己心中的疑問。所以說在教學(xué)中，老師鼓舞質(zhì)疑，會大大增添同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

四、適時激勵，樹立學(xué)校生的學(xué)習(xí)自信念

學(xué)校生年紀(jì)雖小，但是同樣有著劇烈的自尊，在與人交往的過程中，他們會當(dāng)心翼翼維護自己的傲慢。對于學(xué)校生來說，有時老師的一句話會讓他們放棄一種愛好，也會激發(fā)他們一種潛能，轉(zhuǎn)變他們的性格。所以，老師在教學(xué)過程中，尤其要留意語言的運用。曾經(jīng)有位老師讓同學(xué)用“由于”和“所以”造句，有個小男孩主動地舉起小手，回答道：“由于媽媽讓我放學(xué)后寫作業(yè)不讓我出去玩，所以我很不興奮?！睆木渥由蟻碚f，并沒有什么問題，但是可以看得出來這個同學(xué)的熟悉有些偏差，所以老師不興奮地批判了他，然后很不客氣地讓那個孩子坐下。從這以后，這個孩子不僅再也沒有自己主動舉手回答下列問題，而且再也不喜愛主動參與任何活動，性格都變內(nèi)向了，由于他的主動主動并沒有得到應(yīng)有的鼓舞，并且自尊收到了損害。因此，在教學(xué)的過程中，老師要準(zhǔn)時地賜予同學(xué)應(yīng)有的鼓舞，在同學(xué)消失偏差的地方賜予耐煩的引導(dǎo)，使他們改正自己的錯誤。只有這樣才能使他們保持主動向上的心態(tài)，保持孩子應(yīng)有的活力。

五、設(shè)置情境，增加學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好

如何調(diào)動同學(xué)上課時的主動性，這是廣闊一線老師始終主動探究的問題，對于語文教學(xué)，最大的問題就是如何讓同學(xué)找到身臨其境的感覺，只有讓他們的心情跟著文章的感情起伏，才會使他們的精力完全投入到課堂中去，使課堂效果到達(dá)最正確。這就要激發(fā)同學(xué)的想象力。其中讓同學(xué)畫出文中景象和讓同學(xué)表演出文中故事情節(jié)都是特別不錯的方法，同學(xué)在主動將預(yù)備的同時，不知不覺地就會增加對課文的精讀，加深對課文的理解。并且同學(xué)們能夠在顏色或表演中收獲意外的歡樂，使語文教學(xué)形式變得豐富充實，讓同學(xué)輕輕松松學(xué)習(xí)，開快樂心收獲，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

總而言之，語文教學(xué)改革是教育領(lǐng)域上的一場春風(fēng)，它必將會給語文教學(xué)帶來新的契機與盼望。信任通過廣闊語文老師的主動努力，語文教學(xué)必將欣欣向榮，展現(xiàn)新的活力，把教學(xué)目標(biāo)落到實處。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會7

教學(xué)是一門藝術(shù)，要想做好，就要學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。要想在教學(xué)上能進(jìn)步，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論學(xué)問，用專業(yè)理論學(xué)問來的教學(xué)。因此我參與學(xué)習(xí)了《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

〔1〕我體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是時代的需要。

對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)新的要求：比方，要求同學(xué)會略讀和掃瞄，搜集和信息的力量；將聽說力量整合為口語交際力量，了口頭溝通和溝通的要求。了寫作和生活實踐緊密的要求。閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更的是注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作學(xué)習(xí)。

〔2〕我真立語文教育的新理念。

克服以往在語文教學(xué)中同學(xué)的主體地位、人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向。應(yīng)提倡、同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。并將的熟悉教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文老師，提升全體語文老師的修養(yǎng)。

〔3〕教學(xué)中，應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走，同學(xué)學(xué)習(xí)的者。

老師同學(xué)學(xué)習(xí)活動的主要是：觀看、傾聽、溝通。老師觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照看差異，老師傾聽同學(xué)的心聲，是敬重同學(xué)的。老師與同學(xué)之間的溝通，既有認(rèn)知的溝通，更有情感的溝通，既可以語言溝通，也可以表情、動作來溝通。

〔4〕在教學(xué)進(jìn)程中，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段了綜合性學(xué)習(xí)的。即要求語文學(xué)問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進(jìn)展、語文課程與課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中合作精神，培育策劃、組織、和實施的力量。自主性地要注意和的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三也有很的表述。提倡閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合的方法和策略學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也漸漸表達(dá)并在課堂上實踐著學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐力量幾個?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀和寫作的體會頗有感受。新的課程理念特別注意閱讀教學(xué)，閱讀是著重培育理解書面語言的力量而的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，讀是培育同學(xué)綜合性語文力量的客觀要求和最的途徑。讀或讀位同學(xué)語感的培育和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會8

又一輪新的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)和廣闊老師見面了，通過仔細(xì)研讀，我深有感受。作為一名一線的學(xué)校語文老師，最大的體會就是教學(xué)目標(biāo)更加明確了。新的學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。那么，我們的學(xué)校語文在教學(xué)中應(yīng)留意哪些問題呢？

一、語文教學(xué)要由單純傳授學(xué)問向師生雙邊活動轉(zhuǎn)變。

詳細(xì)表達(dá)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持學(xué)問傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教育；語文教學(xué)方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，處理好講授與練習(xí)、學(xué)習(xí)與運用、點撥與商量的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)問向力量的不斷遷移。

二、語文教學(xué)要由討論教法向討論學(xué)法轉(zhuǎn)變。

學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)當(dāng)只看作是單純的傳授學(xué)問，而應(yīng)突出老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中鼓舞同學(xué)自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思索、生疑、答疑、制造等學(xué)習(xí)過程，才能使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力。老師應(yīng)充分了解本班同學(xué)的學(xué)情，營造同學(xué)主動參加的教育環(huán)境，有目的有打算有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，適時引導(dǎo)同學(xué)自覺主動學(xué)習(xí)，加強力量遷移。

三、結(jié)合中同學(xué)自身實際要注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)學(xué)問不但有詳細(xì)的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：熟悉3500個左右常用漢字；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上；背誦優(yōu)秀詩文80篇。如今的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差，在語文教學(xué)中要切實加強基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

四、語文教學(xué)中必需盡可能地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認(rèn)為愛好是最好的老師。要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氣氛，讓同學(xué)在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓同學(xué)主動去求知。學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。所以作為語文老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，鼓舞他們主動地去發(fā)覺問題并準(zhǔn)時賜予他們學(xué)習(xí)方法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。

信任，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的語文教學(xué)能再上一個新臺階！

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會9

開學(xué)初，我反復(fù)研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，頗有感想，收獲頗多。語文課程標(biāo)準(zhǔn)是我們每位語文老師教學(xué)的標(biāo)桿。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會和感受：

一、注意識字與寫字教學(xué)

課標(biāo)除了在四個學(xué)段都對“寫字姿態(tài)”和“書寫習(xí)慣”提出要求外，課標(biāo)21頁還明確指出：“根據(jù)規(guī)范要求仔細(xì)寫英雄字是教學(xué)的基本要求，練字的過程是同學(xué)性情、看法、審美趣味養(yǎng)成的過程，每個學(xué)段都要指導(dǎo)同學(xué)寫英雄字。第一、其次、第三學(xué)段，要在每天的語文課中支配10分鐘，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每天練?！贝送?，還在習(xí)作教學(xué)中對寫字也提出要求：“要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使同學(xué)把作文的書寫也當(dāng)做練字的過程。”其實，新課標(biāo)明確提出要求，“能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。”

我覺得在今后的教學(xué)中首先要保證自己能寫一手美麗、規(guī)范的漢字，在板書給同學(xué)時，做到一筆一畫，特殊是低班級寫字時，每一個字要分析字形、結(jié)構(gòu)、占格，在每次教學(xué)時，要盡量留15分鐘進(jìn)行識字寫字，只有保證充分的識字寫字時間，抓好課上有效的時間，認(rèn)好字、練好字、學(xué)好字。

二、閱讀教學(xué)重在平常

語文新課標(biāo)明確提出“各個學(xué)段要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓同學(xué)在朗讀中通過品嘗語言，體會及其作品中的情感看法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對及其作品情感看法的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄僑情做作的腔調(diào)。

在教學(xué)一二班級，同學(xué)們愛唱讀，把音拖得長長的。我想，依據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，今后在教學(xué)過程中，課堂上多的是同學(xué)瑯瑯的讀書聲而不是同學(xué)拖腔怪調(diào)的吼聲。

課標(biāo)23頁還指出：要重視培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品嘗。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，制造展現(xiàn)與溝通的機會，營造人人愛讀書的良好氣氛。

語文教學(xué)并不是只把課本的課文會讀會背，還要培育同學(xué)愛讀課外書的好習(xí)慣。所以，在低班級，語文老師就該與家長互相協(xié)作，在校內(nèi)、家中培育同學(xué)愛讀書的好習(xí)慣。

三、習(xí)作教學(xué)強調(diào)兒童生活實際的連接。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》注意樂于寫作和自信，注意進(jìn)展獨特，注意打好基礎(chǔ)，從而降低了寫作教學(xué)要求，要求同學(xué)會“寫話”，中班級只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”;高班級僅僅是“能寫簡潔的記實作文和想象作文”，只要求“內(nèi)容詳細(xì)，感情真實”和“能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述”。這些都比過去低得多了。作文的本質(zhì)在于運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通，有話則長、無話則短。

總之，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步為我們指明白前進(jìn)的方向，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氣氛下，需要老師引領(lǐng)同學(xué)開拓出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和同學(xué)將共同成長，不斷進(jìn)步!

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會10

全面實施素養(yǎng)教育，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革。我們作為老師，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為推動基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)朝什么方向進(jìn)展？這是我們老師的困惑。仔細(xì)學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，傾聽了專家的報告，傾聽了名師的現(xiàn)場教學(xué)，我體會很深。以下是我學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些心得體會：

首先，學(xué)習(xí)新課程，體驗教學(xué)目標(biāo)的變革

傳統(tǒng)的教學(xué)大綱以學(xué)科體系為中心，從學(xué)問、力量、情感三的方面來表述本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)則要求從學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法與價值觀三個維度的結(jié)合，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨的教學(xué)目標(biāo)，它與以往的大綱強調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)性是有區(qū)分的。

其次，學(xué)習(xí)新課程，品嘗學(xué)習(xí)方式的變革

本次課程改革的重點之一是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在以往的教學(xué)中我們老師往往覺得老師講，同學(xué)聽是最適合的教學(xué)方式，而新課程標(biāo)準(zhǔn)在以進(jìn)展同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的指導(dǎo)下，不再是師問生答的傳統(tǒng)方式了。它主要提倡新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。課堂上要求老師盡可能的運用合作、小組學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動同學(xué)的參加意識和學(xué)習(xí)主動性。而且，這樣轉(zhuǎn)變了老師一味傳授的權(quán)威地位，拉近了師生之間的距離。

再次，學(xué)習(xí)新課程，品嘗“以人為本”思想。

新課程的教學(xué)關(guān)注的是生長、成長中的人的整個生命。面對這樣的要求，作為老師的我們究竟應(yīng)當(dāng)做些什么？如何去做？是不是應(yīng)多思索一下作為一個人，一個的個體如何在這紛繁冗雜的社會上健康歡樂的生活？新課程對教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強調(diào)深化到同學(xué)的認(rèn)知世界，通過參加學(xué)習(xí)過程，給他們深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問的殿堂，更是人性哺育的圣殿，它是同學(xué)成長的舞臺、是同學(xué)發(fā)揮制造力和想象力的天空、是同學(xué)品嘗生活的“幻想劇場”。同學(xué)在認(rèn)知的過程中，學(xué)習(xí)愛好、熱忱、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗，學(xué)習(xí)看法和責(zé)任，對個人價值、社會價值、科學(xué)的價值等的熟悉就可能有了進(jìn)一步進(jìn)展。一個人的學(xué)習(xí)、生存、生長、進(jìn)展、制造所必需經(jīng)受的過程，是一個人的力量和才智進(jìn)展的內(nèi)在要求?！耙匀藶楸尽?、“以同學(xué)為主體”已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要思想。

最終，學(xué)習(xí)新課程，挖掘新教材

新教材最大的特點是它的開放性，比方，一堂美術(shù)課，老師可以設(shè)計出十幾種教學(xué)形式和內(nèi)容。這都是以往教學(xué)中所沒有的，這對老師的挑戰(zhàn)是不言而喻的。其實，教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去制造。教學(xué)則是一個再制造的過程，是對課程的不斷進(jìn)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告知我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)適和重組。這就要求老師學(xué)會查找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會現(xiàn)代信息技術(shù)。老師在執(zhí)行新課程打算中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們老師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順當(dāng)進(jìn)行。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會11

學(xué)校組織我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過這次學(xué)習(xí)，使我對《學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會和感受總結(jié)如下：

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊注意導(dǎo)向性和選擇性，使每個同學(xué)主動參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展，陶冶情感，提高同學(xué)的審美力量，促進(jìn)同學(xué)感知覺和形象思維力量的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進(jìn)同學(xué)的獨特形成與全面進(jìn)展。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)不具備強制性，使教材編寫或老師教學(xué)時，可依據(jù)實際狀況敏捷選擇。假如條件不允許，同學(xué)不需要，可以不接受。另外，相同的需要可用不同的對象來滿意，同樣的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)老師可以依據(jù)需要自己設(shè)計詳細(xì)的教學(xué)活動。這樣，充分考慮了老師、同學(xué)的需要心理，為老師的教和同學(xué)的學(xué)賜予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與生活緊密相連，滿意了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動同學(xué)的主動性。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)沒有為全部同學(xué)制定一個必需到達(dá)的硬性進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量同學(xué)的進(jìn)展水平，而是盡量使每個同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，并且促使每個同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展。既重視結(jié)果激勵，更重視過程激勵。滿意同學(xué)勝利的情感和精神需要。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新奇感、增添趣味感。學(xué)習(xí)中留意使每個同學(xué)都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增添同學(xué)愛好，更好地滿意其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使同學(xué)學(xué)習(xí)后能獲得一種從事制造性勞動產(chǎn)生的滿意感；擴大了學(xué)習(xí)的自主性，使同學(xué)能自主地處理問題，增添了同學(xué)的自尊滿意。

6、課程標(biāo)準(zhǔn)擺脫了長期受專業(yè)美術(shù)教育的影響，使美術(shù)課程面對全體同學(xué)，降低了學(xué)問、技能難度，使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時，能讓每個同學(xué)都有進(jìn)展和進(jìn)步，都有勝利的體驗。

《學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》擺脫了單純傳授技能的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框架，強調(diào)寫實性教學(xué)，表達(dá)素養(yǎng)教育的重要性，注意生活與藝術(shù)聯(lián)系，鼓舞同學(xué)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作，讓同學(xué)充分參加到美術(shù)活動中來。然而在目前美術(shù)教學(xué)中，卻普遍存在著以下幾個問題：

〔1〕同學(xué)的觀看力不強，想象力被傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框束縛，缺乏創(chuàng)作素材。

〔2〕同學(xué)缺乏大膽創(chuàng)新的意識，畫的東西“千人一面”，沒有獨特。

〔3〕師生缺少溝通，老師難以理解同學(xué)的創(chuàng)作意圖，從而也影響對作品的評價，甚至有些老師為了顯示自己的權(quán)威，對沒按要求畫畫的同學(xué)大加斥責(zé)，長此以往，極大地影響了同學(xué)的創(chuàng)作主動性。

〔4〕老師在課堂上采納單一的教學(xué)形式，〔如繪畫課、觀賞課、手工制作課單獨上，而且是老師指定〕，同學(xué)感覺自主選擇的空間小，是一種被動的學(xué)問接受，從而產(chǎn)生枯燥感，也會影響他們的學(xué)習(xí)熱忱。

要在課堂教學(xué)上解決上述問題，我認(rèn)為老師本身除了不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，最重要的是要改良教學(xué)方法，通過引導(dǎo)觀看、鼓舞制造、傾聽溝通、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與制造力，使他們在主動開心的美術(shù)課堂上去觀賞、體驗、制造美，感受繪畫創(chuàng)作的勝利和歡樂，從而提高他們的藝術(shù)力量和美術(shù)素養(yǎng)。

以上是我對新課標(biāo)的一些熟悉和理解，我將在教學(xué)工作中根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)努力工作，爭取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會12

通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我熟悉到在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好等。愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育同學(xué)對英語的長久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實踐的熱忱，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加實踐的動力，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。中同學(xué)這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學(xué)習(xí)的主動性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點。真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增添同學(xué)的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)目的。

建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達(dá)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是主動的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力。

在教學(xué)過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達(dá)。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會13

音樂教育是審美為核心，以愛好愛好為動力，用科學(xué)的方法來培育同學(xué)，讓同學(xué)的音樂素養(yǎng)得到全面的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我體會如下：

首先，明確審美教育目標(biāo)，使同學(xué)在感受美的同時學(xué)習(xí)到學(xué)問。

其次，改良教學(xué)手段和方法。

吸取克達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分，把律動教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實踐證明，用這樣的方法使同學(xué)的反應(yīng)特別主動，效果良好，不但對節(jié)奏理解加深了，而且很自然地經(jīng)受了音樂制造的過程。

柯達(dá)依手語是用手語代表音高的一種方法，邊做邊唱，能使同學(xué)加強對音高的掌握力量，還可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，我還設(shè)計了嬉戲，同學(xué)在歡快的氣氛中上完了一堂識譜課。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的，只要我們主動討論出同學(xué)寵愛的方法，我們便到達(dá)了新課標(biāo)的基本要求。

之后我們又觀看了國家級骨干老師培訓(xùn)時的錄像。他們采納了不同的教學(xué)法，或是律動或是情境，都是由同學(xué)參予到其中，完成教學(xué)的過程。同時也發(fā)覺了問題，有一部分情境教學(xué)過于留意布景，音樂處在了次要的地位，成了一堂表演課。我又想起之前看過一個專家上的一堂《走進(jìn)西藏》，不是太勝利。他的課預(yù)備的特別細(xì)心，搜集了很多關(guān)于西藏的歌曲，學(xué)問點特別多，并且特別有條理。不過一堂課下來，同學(xué)都沒什么反應(yīng)。我認(rèn)為，同學(xué)心情沒有調(diào)動起來，沒有參加到其中。這堂課不能算勝利的課。我們今后教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)盡量避開。

總之，新課程對以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的動身理念與之前相比發(fā)生了改變，更加突出了有用性，使其層音樂老師又有了新的指導(dǎo)思想。通過新課標(biāo)的培訓(xùn)，我更新了觀念，提高了熟悉，改進(jìn)了方法，促進(jìn)了教學(xué)。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會14

雖然培訓(xùn)只有短暫的1天，但對我來說卻收獲頗多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問，這一天我仔細(xì)傾聽了呂世虎老師的講解，使我對新課標(biāo)有了新的熟悉和理解，下面談?wù)勛约旱捏w會：

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到我們老師必需不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的同學(xué)，才能把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有獨特地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實踐。它事實上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對同學(xué)供應(yīng)閱歷和關(guān)心，做好組織協(xié)調(diào)工作。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會15

通過這段時間的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的熟悉。化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》，下面談一談我自己的一點體會：

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。

通過學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使同學(xué)親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的歡樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2、努力提高學(xué)習(xí)化學(xué)主動性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了同學(xué)主動探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗勝利，增添自信念。

面對新課程，老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

要能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問，教具；又要擅長把握同學(xué)的心理，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W(xué)學(xué)科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學(xué)把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵同學(xué)共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。

對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)和生存的力量應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。

3、敏捷使用挖掘教材

老師要深化挖掘教材，把教材與實際聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細(xì)領(lǐng)悟教材編寫意圖的同時，學(xué)會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)同學(xué)實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

4、努力使同學(xué)應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人

在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、制造性，為同學(xué)供應(yīng)從事活動的機會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

5、追求教學(xué)形式和效果統(tǒng)一的課堂

在教學(xué)過程中，老師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學(xué)的實際生活，活動內(nèi)容必需與同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓同學(xué)有一個思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地商量討論，發(fā)覺自己的缺乏，構(gòu)建完好全面的學(xué)問體系；還有對不同層次的同學(xué)要有不同的.要求，允許同學(xué)有不同的方法和觀點，讓同學(xué)在溝通、探究、比較的過程中將學(xué)問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會16

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多。新教材的內(nèi)容編排切實表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采納日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。通過日常的事例來說明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與進(jìn)展過程，讓同學(xué)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：

一、新課程的理念

新課程理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們在教學(xué)上要給同學(xué)充分的時間和空間，讓同學(xué)多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能。重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手力量，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要養(yǎng)成良好的獨特品質(zhì)。要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好和堅韌的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信念，實事求是的科學(xué)看法，以及思索、勇于探究的創(chuàng)新精神。

一個人假如長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思索不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了?？傊瑢W(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)看法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且學(xué)會，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

總之，新課改下的課程體系更新了課程內(nèi)容、變革了教育理念，強調(diào)把傳統(tǒng)的注意“雙基”教學(xué)，轉(zhuǎn)變到基礎(chǔ)和創(chuàng)新結(jié)合上來。在打好基礎(chǔ)的同時，要重視培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量。

二、新教材在內(nèi)容上的特色

教材突出了數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系，意在培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在教材編排上：章前圖的設(shè)計為了說明數(shù)學(xué)來源于實際；章前引言從實際問題導(dǎo)出；閱讀材料許多是介紹數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用方法；習(xí)題也適當(dāng)?shù)卦黾恿寺?lián)系實際的題目，全部這些都是為了創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際問題的氣氛，培育應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。增加“實習(xí)作業(yè)”和“討論性課題”是高中數(shù)學(xué)新教材的又一大特色，它強調(diào)同學(xué)的動手力量，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從教室走向了社會，使同學(xué)在布滿合作機會的群體交往中，學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會共享，學(xué)會合作，實現(xiàn)學(xué)問、情感、看法和價值觀的完善。

教材還突出一個“動”字,動手實踐，重探究，是新教材的又一特色。新課改要求：“動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段?！倍鴶?shù)學(xué)必修5的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較緊密。與以往教材比較，本書加強了背景素材的挖掘，力求通過肯定的生活或數(shù)學(xué)背景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

例如，“解三角形”通過一個測量問題引入：“在我國古代就有嫦娥奔月的神話故事。明月高懸，我們仰視夜空，會有無限的遐想，不禁會問，遙不行及的月亮離我們地球到底有多遠(yuǎn)呢？”在解三角形內(nèi)容綻開的過程中，不斷與一些實際測量問題相聯(lián)系。

“數(shù)列”一章，突出了“數(shù)列作為一種特別函數(shù)，是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模式型”的思想，利用大量實例，如三角形數(shù)、正方形數(shù)、存款利息、出租車收費、校內(nèi)網(wǎng)問題、希爾賓斯基三角形、放射形物質(zhì)的衰變、諾貝爾獎金發(fā)放金額問題、商場計算機銷售問題、九連環(huán)的智力嬉戲、購房中的數(shù)學(xué)等，引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù)列是刻畫現(xiàn)實事物規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。

與以往的教科書比較，本書更加注意基本數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，并努力使內(nèi)容所反映的思想方法“顯性化”，在適當(dāng)是時候即使提示同學(xué)留意函數(shù)思想，優(yōu)化思想，以及類比、歸納等合情推理方法的使用。同時教科書留意表達(dá)“數(shù)形結(jié)合”的思想，數(shù)列通過圖象揭示與相應(yīng)函數(shù)的聯(lián)系，“不等式”則更強調(diào)圖形的意義，強調(diào)用圖形來解釋不等式的意義，特殊是線性規(guī)劃，從問題的提出到解決，都直接依靠于“平面區(qū)域”。

三、對教材重難點的理解及分析

與以往的教材比較，本書的三章內(nèi)容在定位上都有較大改變。

1．“解三角形”一章,強調(diào)對任意三角形邊、角關(guān)系的探究,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺并把握三角形中邊長與角度之間的數(shù)量關(guān)系,以及用這種關(guān)系解決一些測量與幾何計算的問題。因此本章的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)同學(xué)思索”確定三角形的條件”,從判定全等三角形的“SAS”“AAS”“SSS”中引出定量刻畫任意三角形邊、角關(guān)系的問題,并采納“從直角三角形到一般三角形”的討論思路,逐步獲得正弦定理、余弦定理。

2．“數(shù)列”一章,從基本思想看,要強調(diào)“數(shù)列作為一種特別的函數(shù),是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型”的思想,重點是討論等差數(shù)列、等比數(shù)列這兩種特別但重要的數(shù)列。因此,以等差數(shù)列、等比數(shù)列為載體,在函數(shù)思想及其討論方法指導(dǎo)下,討論有關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系(如通項公式、前n項和公式等)是本章內(nèi)容的核心。

在本章教學(xué)中要擅長挖掘教材內(nèi)容的延長和拓廣。如有關(guān)等差數(shù)列的前n項求和和等比數(shù)列前n項求和,可以鼓舞同學(xué)探究其他可能的解答思路。對教材中有關(guān)探究等差數(shù)列、等比數(shù)列的基本數(shù)量關(guān)系的題目,也可以有相應(yīng)的問題拓展,這種已有資源的挖掘和拓廣,對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育是很有好處的。

3．“不等式”一章不以“解不等式”或“證明不等式”為定位,而是強調(diào)不等式作為處理不等關(guān)系的數(shù)學(xué)工具的意義。因此,本章的著眼點是使同學(xué)理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,把握解一元二次方程的基本方法、用二元一次不等式組表示平面區(qū)域以及基本不等式,并用這些基礎(chǔ)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

新教材充分表達(dá)了一個“新”字,面對全體同學(xué)，重發(fā)覺和探究，在內(nèi)容上增加了大量的探究性活動素材，眾多的討論性學(xué)習(xí)。為全部同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，使每個同學(xué)都能獲得現(xiàn)代公民所必需的基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，同時又使不同層次的同學(xué)得到不同程度的進(jìn)展。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會17

體育是學(xué)校教育很重要的一個組成部分，是全面貫徹教育方針不行或缺的重要方面。體育課是訓(xùn)練同學(xué)運動技能、增添體質(zhì)、熬煉體能，促進(jìn)同學(xué)德育、智育、體育、美育等方面得到進(jìn)展的重要基地。作為一名體育老師，也曾看到過這樣的上課方式：一堂課，兩個球，老師同學(xué)都自由，或者干脆采納放養(yǎng)式教學(xué)。由此導(dǎo)致同學(xué)身體素養(yǎng)下降，發(fā)病率上升。那么針對自己的狀況究竟要怎樣才能上好一堂體育課呢?

《學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》從課的性質(zhì)，課程的基本概念，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，課的目標(biāo)等方面對體育課的教學(xué)進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述，對各個年齡階段的同學(xué)所要進(jìn)展的體育素養(yǎng)，以及進(jìn)展水平目標(biāo)分列得很具體，這些基本理論給我指明白今后體育課程教學(xué)的大框架。

其中提到的教學(xué)組織形式的選擇這一段使我受益匪淺。我回顧了自己從前教學(xué)的課堂情形，在學(xué)某一動作技能的時候，許多時候僅僅按性別分為男、女組，而在練習(xí)過程中常常千篇一律、千人一面，并沒有激發(fā)出同學(xué)的愛好和表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。書中提到的如：選項式分組、有伴型分組、幫教式分組、按愛好愛好分組等等分組形式。一個學(xué)校，每一個班級都不同，每一個同學(xué)同樣有差異，怎樣去權(quán)衡并把握好課堂，在組織教學(xué)的敏捷性上，我還需不斷從實踐中去摸索和提高。

第一、明確要求，熟識教材內(nèi)容。老師要嫻熟把握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng);并能估量到同學(xué)練習(xí)時簡單消失的錯誤動作及能定出行之有效的訂正錯誤動作的方法;同是也要把握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的互相聯(lián)系。

其次、結(jié)合教材，同學(xué)的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好幫助性練習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)順當(dāng)把握重點，攻克難點。

第三、結(jié)合教材、同學(xué)的特點、場地器材的實際，確定最正確的組織、教學(xué)方法。

我認(rèn)為抱負(fù)的一堂體育課，它會使同學(xué)樹立“終身體育”的信念，不會在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)勞碌而忘卻體育。由于“生命在于運動”、“身體是革命的本錢”在他們心中根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結(jié)果。北京奧運會的圓滿在全國掀起又一輪體育熱，作為基層體育教學(xué)工，如何正確引導(dǎo)同學(xué)的體育學(xué)習(xí),如何將奧運精神與體育教學(xué)結(jié)合起來，是我們體育教學(xué)工長期而艱難的任務(wù)。

2023新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會18

《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》走近我們已有多年的時間了，通過學(xué)習(xí)使我加深了對新課程改革的理解與體會。雖然是又一次的學(xué)習(xí)，但還真有“溫故而知新”的感覺。讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進(jìn)行了重新端詳，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。

對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將實行了以下幾點作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實踐力量，主動提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有那些改變，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀