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教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月16日-9583)17：答案B,C,D

解析行為演練的基本方法有：全身松弛訓練、系統(tǒng)脫敏法、確定性訓練。

18：答案正確

解析略。

19：答案C

解析

20：答案B

解析

21：答案B

解析與新老師相比，專家型老師的課時方案以同學為中心并有預見性。

22：答案D

解析

23：答案B

解析

24：答案A,C,D

解析觀看法的記錄方式通常有以下三種：項目檢核表、評定量表和軼事記錄。

25：答案A

解析

26：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

27：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學風格等方面。

28：答案C

解析

29：答案C

解析為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

30：答案B

解析

31：答案B

解析自我實現(xiàn)的需要包括認知、審美和制造的需要。

32：答案B

解析

33：答案B

解析

34：答案A,B,D,E

解析

35：答案D

解析見“學習”定義。

36：答案B

解析討論認知風格最聞名的，當屬美國心理學家赫爾曼·威特金。他討論最多的是場依存和場獨立兩種認知方式的區(qū)分。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

37：答案D

解析

38：答案C

解析

39：答案C

解析老師的主要工作是教書育人，與其職能相對應的就是教員角色。(本解析由張恩凱供應)

40：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

41：答案錯誤

解析答：錯誤。20世紀20年月至50年月，西方教育心理學吸取了兒童心理學和一fl,理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，但并未成為一門具有獨立理論體系的學科。

42：答案A,D

解析

43：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

44：答案C,D

解析依據(jù)需要的不同性質，可以將動機分為生理性動機和社會性行動機，依據(jù)動機的來源不同，可以將動機分為內在動機和外在動機。

45：答案C

解析

46：答案正確

解析略。

47：答案B

解析力求勝利者選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務。

48：答案A

解析

49：答案D

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評

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