?年級(jí)語(yǔ)?上冊(cè)初中課件北

師

大

版聽(tīng)聽(tīng)那冷雨

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺(tái)灣，之后，就一直在臺(tái)灣、香港和美國(guó)之間輾轉(zhuǎn)漂泊，1974年，他到香港中文大學(xué)任教，并于同年寫下了《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，他說(shuō)“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”，他說(shuō)“要做屈原和李白的傳人”。

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，

回首再來(lái)已雪滿白頭。

“當(dāng)年離開(kāi)內(nèi)地,乃此生最大傷痛。幸好那時(shí)我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經(jīng)深長(zhǎng)，所以日后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢唐魂魄?！?/p>

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件雨“情”雨“字”“嗅”雨“觀”雨“聽(tīng)”雨全文思路

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件朗讀品味第五節(jié)至第十一節(jié)朗讀時(shí)要注意的技巧（理解是基礎(chǔ)）：1、讀出語(yǔ)音的輕重，語(yǔ)速的快慢，語(yǔ)調(diào)的高低2、讀出節(jié)奏感，文章寫游子思鄉(xiāng)之憂，全篇應(yīng)以輕快舒緩節(jié)奏為主，適當(dāng)加入沉穩(wěn)強(qiáng)疾的節(jié)奏。3、讀出作者通過(guò)作品表達(dá)的豐富情感以及作品中蘊(yùn)含的意境

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聽(tīng)雨地點(diǎn)感受大陸聽(tīng)雨島上回味（第五段）凄涼、凄清凄楚、（凄迷）

瓦屋內(nèi)、竹屋里（第六至第七段）清脆可聽(tīng)、音樂(lè)、聲如瀑布、聲比碎玉

日式古屋（第八至第十段）霏霏不絕、鋪天蓋地、滂滂沛沛、秋意彌漫、音樂(lè)

臺(tái)北公寓內(nèi)（第十一段）瓦的音樂(lè)竟成絕響

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件文章主旨：作者寫了在不同的地方不同的時(shí)間聽(tīng)雨感悟雨，以“聽(tīng)雨”為主線，串起了一系列人生的感悟。采用時(shí)空交錯(cuò)的寫法，傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)者濃重的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件聽(tīng)聽(tīng)那冷雨是一篇感性十足而以充盈著靈性與智性的散文，在作者筆下，客觀的雨富有了人性和靈性，作者調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)來(lái)寫雨，給人們以多方面美的感受。作為一名詩(shī)人，用詩(shī)化的語(yǔ)言、豐富的奇妙的想像，創(chuàng)造了一種醉人的意境美。學(xué)習(xí)這篇文章在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想像的翅膀，同余光中先生一起走進(jìn)那霏霏冷雨，品味那富有樂(lè)感而特殊音韻的語(yǔ)言，體味那濃濃的懷念故國(guó)，家鄉(xiāng)的思緒。

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件鑒賞意境美的一般方法

A.感知意象，把握景物特點(diǎn)（調(diào)動(dòng)多種感官）

B.揣摩語(yǔ)言，體悟蘊(yùn)藉的感情（抓住修辭、句式等）

C.展開(kāi)想象，領(lǐng)會(huì)文章的神韻（注意環(huán)境的描寫、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)，大處著眼，小處落筆）

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第五段鑒賞示例

鑒賞示例一：

全段200余字，從雨“更可聽(tīng)”寫到可“感”可“回味”；從聽(tīng)雨聯(lián)想聽(tīng)雨者（少年、中年、白頭），又進(jìn)而聯(lián)想到聽(tīng)雨者遭受的生活磨難，內(nèi)涵十分豐富。在作者的筆下，“冷雨”已不只是一種單純的自然現(xiàn)象，而成為了人生社會(huì)歷練的必然組成，有時(shí)甚至?xí)優(yōu)槭谷恕懊允ё约骸钡摹肮怼?。自然而然，“雨”有了靈魂；“聽(tīng)”雨就多了人生感悟。

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第五段鑒賞示例

鑒賞示例二：

全段200余字，卻組成了三十多個(gè)分句，短者二三字，長(zhǎng)者十七八；讀起來(lái)徐者自徐，疾者自疾，又何嘗不似那可聽(tīng)的雨聲呢？再說(shuō)有的分句，幾乎不成句子：“樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成”?？删褪侨绱撕?jiǎn)潔、顯明、詩(shī)化的語(yǔ)言，高度概括了從“少年”到“中年”到“白頭”的過(guò)程，真可謂“含不盡之意以在言外”。

北師大八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件語(yǔ)言特色：大量使用比喻、通感、擬人、排比等手法，大大增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力；大量使用疊字疊句，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏和韻律，富有音樂(lè)美和繪畫(huà)美；句式靈活，長(zhǎng)短句結(jié)合，文白夾雜，錯(cuò)落有致；化用詩(shī)句，自然貼切，具有渾然天成之美。

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