教師說(shuō)課步驟、要求及留意事項(xiàng)說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)留意事項(xiàng)也就是說(shuō)你是面對(duì)專家教師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專家產(chǎn)成學(xué)生。一、把握以下幾個(gè)步驟太多；2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的全部步驟都說(shuō)出來(lái)，就步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法；4、最終是把你的板書說(shuō)一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要要寫什么就可以了，另外也是讓教師看看你的字是什么樣的。二、需要特別留意的問(wèn)題：1、說(shuō)課的話主要是考察你的思路，還有你的表達(dá)力氣，所以還有一些地方是要和在座的專家教師有目光的溝通，不要始終盯著說(shuō)課稿或教材。你之前把范圍內(nèi)的篇章都預(yù)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間確定是夠的。3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)進(jìn)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比方為什么想當(dāng)教師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)等。10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資良好。使用一般話，語(yǔ)言清楚、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)根底學(xué)問(wèn)的有關(guān)問(wèn)題。教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容①說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。②說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂構(gòu)造及板書設(shè)計(jì)等?！罢f(shuō)課”有哪些根本要求呢？我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)：1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中，每指導(dǎo)學(xué)生，從而到達(dá)事半功倍的教育效果。難點(diǎn)和要點(diǎn)，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必需突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要“說(shuō)課”者在說(shuō)課過(guò)程中把握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)。3、說(shuō)清本課的課時(shí)構(gòu)造和目標(biāo)。把握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的根本功，在有課時(shí)構(gòu)造，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說(shuō)課”者依據(jù)教學(xué)要求和來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生把握所教學(xué)問(wèn)。5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)整與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反響，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又簡(jiǎn)潔被“說(shuō)課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)練習(xí)等信息傳遞的細(xì)心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂呈現(xiàn)，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課時(shí)間把握上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。說(shuō)出與眾不同的教學(xué)意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。教師面試說(shuō)課應(yīng)留意事項(xiàng)〔一〕說(shuō)課應(yīng)留意什么一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)課應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1.說(shuō)課要突出一個(gè)“”字方法——不能平鋪直敘。構(gòu)造——要有起伏，高潮迭起。手段——運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)，圖文并茂。環(huán)緊扣，具有意。2.說(shuō)課要表達(dá)一個(gè)“美”字美是藝術(shù)的核心，說(shuō)課要跟講課一樣處處表達(dá)美，給人美的享受。顏色。語(yǔ)言美——教師語(yǔ)言美是打算說(shuō)課成敗的關(guān)鍵。把課說(shuō)得成功。以美的熏陶。教態(tài)美——教態(tài)是溝通師生情感的橋梁，教態(tài)美可以喚起學(xué)生對(duì)美的追求。抓住一個(gè)“課”字，突出一個(gè)“說(shuō)”字說(shuō)課，要用一節(jié)課時(shí)間說(shuō)出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必需經(jīng)受完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)常規(guī)課課型來(lái)說(shuō)，要經(jīng)受“鋪墊——授課——舉例_要依據(jù)課型抓住這節(jié)課的根本環(huán)節(jié)去“說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)訓(xùn)練、說(shuō)學(xué)生。無(wú)論說(shuō)什么，都要說(shuō)得有理有據(jù)，使聽(tīng)者叫好，到達(dá)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的目的。在說(shuō)課過(guò)程中，要特別留意以下幾點(diǎn)：〔1〔2“說(shuō)課”不等于〔3“說(shuō)課”不等于背死課，教師不應(yīng)〔4“說(shuō)課”不等于讀課，教師突出“說(shuō)課”的特點(diǎn)，完成說(shuō)的過(guò)程。遵循“課”路，選準(zhǔn)“說(shuō)”法教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體表達(dá)，是教師實(shí)施教學(xué)過(guò)程的根本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)展，教師在說(shuō)課時(shí)，固然也要環(huán)環(huán)扣住變換“說(shuō)”法，找準(zhǔn)“說(shuō)”點(diǎn)本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育爭(zhēng)論部門、教說(shuō)的課，去打量教法的承受，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握等。因換“說(shuō)”位，編寫“說(shuō)”案，爭(zhēng)論“說(shuō)”法，找準(zhǔn)“說(shuō)”點(diǎn)。把握“說(shuō)”度，把課“說(shuō)”活說(shuō)課的重點(diǎn)應(yīng)放在說(shuō)清思路、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程、說(shuō)清教學(xué)方法;而講課的重點(diǎn)把課說(shuō)得有條有理、有理有法、有法有效，說(shuō)得生動(dòng)好玩、繪聲繪色，使聽(tīng)眾聽(tīng)得清清楚楚、明明白白。使聽(tīng)眾都有“詞已盡意無(wú)窮”的感覺(jué)。這就要求說(shuō)課教才能把課“說(shuō)”活。7、語(yǔ)氣得體、內(nèi)容不失真ui盡力站在學(xué)生的角度去聽(tīng)說(shuō)課，去打量說(shuō)課者的氣、稱呼、表情要得體。8、說(shuō)出特點(diǎn)、說(shuō)出風(fēng)格;其次是發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，說(shuō)出個(gè)人的風(fēng)格，這就把握了說(shuō)課的度?！捕痴f(shuō)課的藝術(shù)之木、無(wú)源之水，會(huì)給人一種虛無(wú)縹緲的感覺(jué)。說(shuō)方法要“實(shí)”學(xué)法。只有教法得當(dāng)、教師才能有條不紊地施教;只有學(xué)法合理，學(xué)生也才會(huì)興趣盎然地受教。而要做到教法得當(dāng)、學(xué)法合理，我們教師在備課說(shuō)課時(shí)必需要方法，促優(yōu)生提高，幫差生轉(zhuǎn)化?？傊匦枵覝?zhǔn)動(dòng)身點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)所要到達(dá)的目的。說(shuō)習(xí)題要“準(zhǔn)”中考、高考〕題型、難度相吻合。否則就會(huì)事倍功半、收效甚微。同時(shí)，說(shuō)程序要“精”序時(shí)無(wú)需將教案全搬出來(lái)，而要做到一個(gè)“精”字。具體地講：一要說(shuō)出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié);二要說(shuō)出處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法;三要說(shuō)出對(duì)每個(gè)