2019最新部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊：《zcszhchshr》教課方案之一?【教課目的】１、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)聲母zhchshr。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。２、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。３、能照書在四線格正確寫聲母zhchshr。４、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給一般話正音?！窘陶n要點(diǎn)、難點(diǎn)】１、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形。２、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給一般話正音?！窘陶n過程】一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1．抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，還記得嗎?來，誰跟它打個(gè)招呼?2．指名讀，齊讀。1/5z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(聲母)zi、ci、si我們又叫它(整體認(rèn)讀音節(jié))小朋友讀得這么好，老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)賞，講個(gè)故事好不好?出示情境圖。二、察看情境圖，初步感知zh、ch、sh、r出示zh、ch、sh、r1．師：故事發(fā)生在一個(gè)漂亮的大叢林里，是什么時(shí)間?（指引觀察太陽）生：日出時(shí)師：對(duì)，這就是“日出”的r(乘機(jī)出示卡片r)，圖上有哪些動(dòng)物?生：一頭獅子和兩只猴子2．師：對(duì)，這就是“獅子”的sh(乘機(jī)出示卡片sh)，這只兇狠的獅子想要干什么?生：吃小猴3．師：對(duì)，這就是“吃小猴”的ch，(乘機(jī)出示卡片ch)，獅子吃上小猴了嗎?為何?生：沒有，由于樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。4．師：對(duì)，這就是樹枝的zh，(乘機(jī)出示卡片zh)，這幾個(gè)字母就是我們今日要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，教師板書課題。三、借助語境歌學(xué)好zh、ch、sh、r2/51．學(xué)習(xí)語境歌老師把方才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎?老師范讀兒歌一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上伙伴有方法，伸下樹枝來援救。想學(xué)一學(xué)嗎?師生共同讀兒歌。2．聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生研究字母讀音小組學(xué)習(xí)①小朋友讀得真好，其實(shí)你們方才在朗誦語境歌的時(shí)候，已經(jīng)把zh、ch、sh、r都讀準(zhǔn)了，假如老師讓你們獨(dú)自來讀這4個(gè)聲母能讀好嗎?②讓學(xué)生以小組為單位，依據(jù)從前學(xué)過聲母的發(fā)音方法，聯(lián)系書上的圖畫讀好這4個(gè)聲母并談?wù)勗谧x的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?談?wù)勗谧x字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)師小結(jié)：對(duì)，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，因此叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。③聽老師范讀。④指名讀(提示學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短)⑤采納多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀)3/5四、教課zhi，chi、shi、ri1．教課zhi、chi、shi、ri的讀音小朋友想的方法真不錯(cuò)，一下子就把zh、ch、sh、r給記著了，看來今日的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了一個(gè)特別的朋友，大家請(qǐng)看。出示：zhi、chi、shi、ri。誰會(huì)來當(dāng)小老師讀?試一試。小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比本來的聲稍響一些長一些。集體練讀。2．練習(xí)四聲，出示：zhichishiri及它的四聲老師給它們分別戴上了帽子，誰能認(rèn)出來?自由練習(xí)，同桌檢查。(3)指名讀。開火車讀出示：zhchshrzhichishiri及它的四聲選音組詞。五、講