第頁共頁手指教案模板〔精選10篇〕手指教案模板〔精選10篇〕手指教案篇1活動目的：1、認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用處。2、通過游戲的方法，記憶手指的名稱。3、產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、開展幼兒的動手才能?；顒訙蕚洌簻蕚湟粋€ppt活動過程：一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？二、觀察認識手。師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節(jié)}觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？〔手的粗細和長短〕三、認識手指的名稱1〔老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。〕今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！〔我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？〕寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？〔老師伸出手指，讓幼兒說知名稱〕如今啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？〔看誰舉得又快又對〕2、小手的用處師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說〔小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能拾掇玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……〕我們的小手有這么多的好處呀。師：我們的小手可以幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈敏了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，假如我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，如今我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們要記住了。手指教案篇2一、活動目的：1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。2、鼓勵幼兒大膽地朗讀兒歌，感受手指游戲的樂趣。二、活動準備：幼兒學過玩手指游戲《石頭剪刀布》三、活動過程：1、以手指游戲導入課題?！?〕老師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。〔2〕老師和幼兒一起復習手指游戲《乒板兒》。2、引導幼兒學習新的手指變化。〔1〕引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀?！?〕引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”?！?〕指導幼兒邊做動作邊念兒歌。3、完好學念兒歌?！?〕鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗讀，并能較正確地做手指動作?！?〕引導幼兒在朗讀最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。4、創(chuàng)編兒歌。〔1〕師：“一個手指頭還能變成什么？”〔請幼兒想、說〕〔2〕以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子?！?〕老師根據幼兒創(chuàng)編的內容來跟幼兒一起朗讀兒歌。5、完畢活動。師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩?！笔种附贪钙?教學要求：1、用自身喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅持不懈、充溢信心就會成功的道理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會獲得成功的道理。教學難點：理解“俺們應該有自身的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。教學準備:1、課文錄音。2、多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目的：初讀課文，理解課文內容；認識本課生字，并能正確書寫。學習課文第一自然段。教學程序老師活動同學活動復備。課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡學習課文第一自然段小結同學們，俺們的雙手有什么作用呢?你們注意過俺們的手指是什么顏色的嗎?板書課題:6綠手指出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？出示生字卡片，練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？讀完課文，俺們回憶一下，每一段講了什么意思？如今請你們以小組為單位進展討論。請小組代表發(fā)言。請你找出自身喜歡的段落在小組內讀一讀，說說喜歡的原因。齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。你讀懂了什么？是呀，簡簡單單的三個字，說出了人們對園丁的稱贊，被人們稱為“綠手指”可真不簡單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎？俺們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。同學自由發(fā)言。讀課題，對課題質疑。自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語：綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現、驗證。讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準。同學針對課文進展自主學習、交流、互相質疑。小組內互相交流，推代表準備發(fā)言。反應學習情況。各小組互相補充修改斷意。朗讀自身喜歡的段落，小組內進展評價。齊讀課文第一自然段理解“綠手指”的含義。第二課時教學目的1、學習課文2——6段。2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。教學程序老師活動同學活動復備復習，導入新課精讀課文，學習重點段落總結全文聽寫本課生字、詞語。過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結果怎樣？聽取小組學習情況匯報。小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，從不疑心，滿懷信心地栽種著金盞花?！蹦阆雽夏棠陶f些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？〔引導同學從第二自然段中找出理由〕此時，你認為老奶奶的佳人會說什么？當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？學了這篇課文，你有什么感受或收獲？小結：是呀，不管俺們做什么事情，只要認定目的、鍥而不舍，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。聽寫。回憶課文主題。朗讀課文。組內討論學習，各抒己見，發(fā)表自身的見解。反應學習情況。朗讀重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，從不疑心，滿懷信心地栽種著金盞花。”談感受。有感而發(fā)，自由發(fā)言。因為老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。獎金不能兌現，因為年代長遠?！爸幌雴栆粏枺銈兿氩幌胍谏慕鸨K花？俺也能種出來……”自由發(fā)言。聯絡實際談感受。板書：綠手指——好園丁——老奶奶——認定目的、堅持不懈手指教案篇4活動目的1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。3、在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學重點、難點理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒舆^程一、謎語導入激發(fā)學習興趣“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個三、結合多媒體課件，分段學習兒歌1、老師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導幼兒邊做動作邊念兒歌。〔一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬〕2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，〔兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳?！?、三個手指頭又變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。四、完好欣賞學習兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》〔帶幼兒邊做動作邊完好的念兒歌2遍〕五、穩(wěn)固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學反思小班幼兒注意力集中時間短，假如不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氣氛中學會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編局部，我讓幼兒在已有經歷的根底上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現欲望。手指教案篇5活動目的：1.認識五指，知道五指的名稱。2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。重點難點：知道五指的名稱活動準備：1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶〔老師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲〕。2.房子背景圖?；顒舆^程：一、情境導入。師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。〔出示戴好指偶的手〕二、認識五指，初步理解五指名稱。1.師：看，小手一家住著誰？〔爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶〕2.介紹具有明顯特征的手指〔大拇指、中指、小指〕老師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？師：看看這個手指長得怎么樣？〔矮矮、胖胖〕爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？〔細細小小的〕寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！師：爸爸住在這個手指怎么樣？〔高高的〕爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。三、通過配對游戲，穩(wěn)固對五指名稱的認識。師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！〔引導幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上〕師：小手一家親親近熱住在一起〔手指收攏〕師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！大拇指爺爺醒了師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。四、完畢局部。師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了手指教案篇6活動目的使幼兒認識到吸吮手指對身體的.不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克制這種習慣?；顒訙蕚渲谱饕粋€指偶〔帶有痛苦的表情〕，一些顏料?；顒舆^程1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。活動建議理解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進展個別輔導。不能以僵硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。手指教案篇7活動目的1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。2、調動幼兒的多種感官，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、穩(wěn)固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。活動準備ppt課件：有趣的手影活動過程一、導入通過猜謎語活動，激發(fā)學習興趣，引出兒歌主題。老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用處。二、展開1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？2、引導幼兒進展嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模擬各種事物互相猜，并發(fā)出適宜的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模擬小貓的叫聲“喵喵喵”。3、學習兒歌《手指謠》?！?〕游戲形式引出兒歌中的內容。老師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模擬動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模擬動作，并請幼兒說出象生詞?！灿^看課件〕〔2〕通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內容進展組合，完好的朗讀。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。〔3〕熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗讀兒歌。將幼兒分成兩組進展朗讀。4、引導幼兒進展創(chuàng)編?！?〕剛剛我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？〔2〕課件演示〔引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進展表演?！橙?、完畢局部老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然完畢。手指教案篇8設計意圖幼兒都愛吃糖，而且對各種顏色的糖果都充滿好奇，這個活動的開展，通過糖果引起幼兒興趣，可以更好地融入到課堂當中，使幼兒更好體驗玩色的樂趣。活動目的技能目的：用手指點畫的方式在瓶子上表現糖豆豆。情感目的：活動中體驗玩色活動的樂趣。認知目的：通過活動認識并區(qū)分糖豆豆的顏色。重點難點活動重點：使用手指點畫將顏料點在瓶子上?；顒与y點：能說出自己點出了什么顏色的“糖豆豆”。1、五彩糖豆豆2、教學視頻3、顏料顏料盤4、抹布每組三張5、空瓶子〔與幼兒人數一樣數量〕6、反穿衣〔與幼兒一樣人數〕活動過程一、開場局部出示快遞盒導入，引起幼兒興趣。師：“今天邱邱老師收到了一個快遞盒子，小朋友們猜一猜里面會是什么東西呀？”“小朋友們都猜了很多種東西，那我們如今一起來看一看里面到底是什么東西”〔出示糖豆豆〕二、根底局部1、與幼兒觀察討論師；“哇，原來里面是糖豆豆，那我請小朋友仔細看一看你發(fā)現了什么顏色”老師小結：“這些糖豆豆都是五顏六色的，紅紅的，黃黃的······可真好看呀！”2、出示空的透明瓶子師：“那小朋友們看邱邱老師這里是什么？那瓶子有顏色嗎？今天我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什么好的方法呢？”3、觀看教學視頻提問幼兒：視頻中的老師是怎么做的？〔師幼討論，引導說出是把顏料點在透明的瓶子上〕4、老師示范〔邊示范邊提醒幼兒操作時的考前須知〕師：首先用手指蘸一蘸顏料，然后點在瓶子上面，我們使用下一個顏色的時候可以先用抹布把手指擦干凈，再蘸其他的顏色在進展作畫?！裁總€手指進展示范〕5、幼兒操作那如今我們一起來用這個方法把瓶子上都點滿不同顏色的糖豆豆吧！〔老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子上點畫，在換顏色的時候要將手擦干凈。引導幼兒大膽作畫?！橙和戤吘植?、作品欣賞展示、請幼兒說說自己點了什么顏色的糖豆豆。2、活動完畢小朋友們都非常的棒，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我如今就將我瓶子的糖豆豆和你們分享！活動延伸：在區(qū)域游戲活動中用不同材料來制作“糖豆豆”小班孩子繪畫開展程度也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群活動反思發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈敏，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做根底，所以他們只是把繪畫當成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太標準，似像非像，讓人難以捉摸。手指教案篇9活動目的1、玩玩手指，變化出各種形象。并能流利、完好地說出其意義。2、愿意參與手指講故事的活動，并能完好地說出故事情節(jié)?；顒舆^程1、手指謠，進入活動。一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。2、手指變魔術師：今天老師請來了一些小動物，請小朋友認真看。(觀看褪色的手)剛剛小朋友都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。那你們想學這個魔術么?幼：想。我們一起來學一學?？磮D片，并帶著幼兒模擬。邊模擬邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。誰愿意上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完好地說出其意義。我的手指可以變成口口口。3、手指講故事(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭。從石頭邊繞了過去。小山羊高快樂興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?請小朋友伸出小手，我們一起把這個故事講一講。講完后問一下幼兒，這個故事沒有名字，大家一起幫助想一個好聽的名字。(路上的大石頭)(3)整理故事，請個別幼兒說一說。誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(4)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)4、創(chuàng)編手指故事。(1)還有哪些小動物會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)請小朋友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。5、結尾我們把故事講給蒙四班的小朋友聽吧?邊說邊出門。手指教案篇10一、教學目的【知識與技能】能結合身邊熟悉的事物展開聯想，掌握手形添畫的方法,注意手形和添畫內容的聯絡?！具^程與方法】通過聯想活動和添畫活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維才能和創(chuàng)造力。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感。二、教學重難點【教學重點】學習手形添畫的方法?！窘虒W難點】根據不同的手形進展添畫，畫出有創(chuàng)意的`手形畫。三、教學過程活動一：激趣導入(1)猜謎：謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”(答案：手)(2)律動：表揚學生，請全體起立，模擬老師一起做游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手揮起來，小手小手拍拍，我的小手轉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來。孩子們，有趣嗎?請坐下，大家都是聰明又能干的孩子，這節(jié)課你們就完美地表現出你們聰明的頭腦和能干的雙手，好不好?(3)觀看手型表演：播放手型模擬視頻，提問學生節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?引出我們不僅能用手模擬各種有趣的事物，還可以添上畫，玩得更有趣。引出課題：手型添畫?；顒佣河螒蛱骄浚龑胂?1)玩手，變手形游戲要求：把你們的小手伸出來，老師出示一個手形，你們就跟著變，看誰變得一模一樣。提示學生注意盯著屏幕。老師出示事先準備好的手型，和學會一起連續(xù)變換。最后出示問號，鼓勵學生嘗試能不能自己變手形出來，鼓勵學生變出自己最喜歡的手形。(2)描手形提問學生：怎樣