【奧鵬】[華中師范大學(xué)]華師《幼兒語言教育》在線作業(yè)試卷總分:100得分:100第1題,幼兒書寫與其掌握語音能力和（）能力關(guān)于。A、識(shí)字B、閱讀C、口語D、發(fā)音第2題,兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操演語音、語詞一個(gè)現(xiàn)象是（）。A、語言練習(xí)B、語言表示C、語言游戲D、自我言語第3題,（）歲為兒童語音發(fā)展飛躍期A、3－4B、2-3C、1-3D、2-4第4題,幼兒言語表示次序性、完整性、邏輯性在（）歲時(shí)發(fā)展較快。A、2-3B、3-4C、4-5D、5-6第5題,兒童語言調(diào)整功效是在()歲左右萌芽和發(fā)展。A、2B、3C、4D、5第6題,幼兒（）是指在活動(dòng)組織設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮內(nèi)容與形式適應(yīng)幼兒發(fā)展水平和需要A、主觀性B、主體地位C、語言觀D、守城第7題,（）是指不出聲語言，是語言一個(gè)特殊形式，特點(diǎn)是發(fā)音隱蔽、語句簡略。A、內(nèi)部語言B、自我言語C、無聲語言D、潛在語言第8題,皮亞杰將（）個(gè)月這一年紀(jì)定為表征思維起始年紀(jì)A、16-20B、6-12C、18-20D、12-24第9題,（）是指兒童自覺地分辨發(fā)音是否正確，自覺地模仿正確發(fā)音，并自覺地糾正錯(cuò)誤發(fā)音一個(gè)能力。A、語音意識(shí)B、言語意識(shí)C、自我意識(shí)D、糾錯(cuò)意識(shí)第10題,幼兒語言教育活動(dòng)（）是指教師在開展語言教育活動(dòng)時(shí)需要遵照基本準(zhǔn)則和基本要求A、組織標(biāo)準(zhǔn)B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、客觀性標(biāo)準(zhǔn)D、分析標(biāo)準(zhǔn)第11題,幼稚園早期閱讀活動(dòng)著重從（）、認(rèn)識(shí)和能力3個(gè)方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言行為A、智力B、情感態(tài)度C、興趣D、探索第12題,（）指由兩個(gè)或兩個(gè)以上意思關(guān)聯(lián)比較親密單句，合起來而組成句子。A、簡單句B、陳說句C、復(fù)合句D、排比句第13題,（）是指兒童語言中，約定俗成符號(hào)系統(tǒng)和系列規(guī)則。A、語言類型B、語法規(guī)則C、語言形式D、語言系統(tǒng)第14題,兒童語言發(fā)展學(xué)家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性方式研究兒童語言組成學(xué)說是（）A、三環(huán)學(xué)說B、四范圍說C、完整教育觀D、活動(dòng)教育觀第15題,教師語言應(yīng)該充滿情感色彩指是教師語言應(yīng)具備()A、規(guī)范性B、邏輯性C、情感性D、針對(duì)性第16題,（）重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒利用口頭語言與他人交際意識(shí)、情感和能力。A、談話活動(dòng)B、講述活動(dòng)C、演出活動(dòng)D、閱讀活動(dòng)第17題,幼兒閱讀準(zhǔn)備中最主要是（）。A、識(shí)字B、閱讀技能培養(yǎng)C、閱讀興趣培養(yǎng)D、書寫第18題,談話活動(dòng)是一個(gè)（）語言交流活動(dòng)。A、單向B、多方位C、全方面D、固定第19題,（）是兒童感知和了解語言行為表現(xiàn)。A、表述B、早期閱讀C、傾聽D、文學(xué)觀賞第20題,幼兒語言教育特點(diǎn)有（）、滲透性和積累性A、取得性B、獨(dú)立性C、社會(huì)性D、易行性第21題,創(chuàng)設(shè)游戲情景，通?？刹扇∫韵履膸讉€(gè)方法進(jìn)行（）A、用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景B、用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情景C、用故事創(chuàng)設(shè)游戲情景D、用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,B,D第22題,兒童識(shí)字行為發(fā)展階段具備什么特點(diǎn)()A、開始了解文字是有意義B、改編故事時(shí)注意原作者文字C、愿意念書給他人聽D、能夠在各種情況下識(shí)別熟悉字,B,C,D第23題,幼兒在學(xué)前時(shí)期需要取得哪些基本閱讀技能（）A、觀察摹擬書面語言能力B、預(yù)期技能C、自我調(diào)適技能D、適應(yīng)技能,B,C第24題,幼稚園早期閱讀活動(dòng)通常能夠按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織()A、幼兒自己閱讀B、教師與幼兒一起閱讀C、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)D、歸納閱讀內(nèi)容,B,C,D第25題,故事演出游戲分為以下（）類型，A、整體演出型B、分段演出型C、角色活動(dòng)型D、即興演出型,B,C第26題,組織幼兒仿編詩歌和散文時(shí)，教師需要把握以下關(guān)鍵點(diǎn)()A、準(zhǔn)備B、討論與示范C、幼兒想象與仿編D、串連與總結(jié),B,C,D第27題,人發(fā)音器官包含哪幾個(gè)部分（）A、呼吸器官B、喉頭和聲帶C、口腔、鼻腔和咽腔D、嘴巴,B,C第28題,幼兒掌握語句功效分化表現(xiàn)在（）A、表示內(nèi)容分化B、詞性分化C、結(jié)構(gòu)層次分化D、表示類型分化,B,C第29題,故事演出游戲類型有()A、分段演出型B、整體演出型C、創(chuàng)編型D、角色活動(dòng)型,B,D第30題,幼兒語言教育特點(diǎn)有()A、積累性B、滲透性C、易行性D、先天性,B,C第31題,幼兒書寫準(zhǔn)備包含哪些方面（）A、手小肌肉協(xié)調(diào)性發(fā)展B、對(duì)字形空間知覺、方位知覺發(fā)展C、對(duì)筆順掌握D、正確執(zhí)筆姿勢,B,C,D第32題,幼稚園慣用文學(xué)作品包含哪幾類（）A、兒童詩歌B、童話C、生活故事D、幼兒散文,B,C,D第33題,自然學(xué)習(xí)模式包含部分有()A、示范B、參加C、練習(xí)或飾演角色D、創(chuàng)造表示,B,C,D第34題,游戲與活動(dòng)基本區(qū)分主要在于：()A、控制B、想象C、真實(shí)D、動(dòng)機(jī),C,D第35題,兒童學(xué)識(shí)字可分為階段有()A、泛化階段B、識(shí)字階段C、再現(xiàn)階段D、創(chuàng)造階段,B,C第36題,重視幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒語言教育一個(gè)發(fā)展趨勢。A、錯(cuò)誤B、正確第37題,語言是思維工具。A、錯(cuò)誤B、正確第38題,語言是隨人類社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展音義結(jié)合符號(hào)系統(tǒng)，它代表物體.思想和經(jīng)驗(yàn)等,并以能聽到聲音和能看見形式而客觀存在著A、錯(cuò)誤B、正確第39題,在幼兒自主游戲階段，教師能夠不能放手讓幼兒自己開展活動(dòng)A、錯(cuò)誤B、正確第40題,語言形式指詞和詞相互間在傳遞信息及含義時(shí)表征關(guān)系。A、錯(cuò)誤B、正確第41題,對(duì)3歲幼兒與6歲幼兒語言要求應(yīng)該一致，是否？A、錯(cuò)誤B、正確第42題,幼兒語言發(fā)展妨礙其社會(huì)交往能力發(fā)展。A、錯(cuò)誤B、正確第43題,書寫是兒童感知和了解語言行為表現(xiàn)。A、錯(cuò)誤B、正確第44題,凡是兒童能夠正確了解又正確使用詞，稱為消極詞匯A、錯(cuò)誤B、正確第45題,語言內(nèi)容是指兒童語言中，約定俗成符號(hào)系統(tǒng)和系列規(guī)則A、錯(cuò)誤B、正確第46題,交流是以一定語言內(nèi)容、語言形式以及語言利用方式表示和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展主要表現(xiàn)之一A、錯(cuò)誤B、正確第47題,幼兒口語能力強(qiáng)，輕易取得交際成功。A、錯(cuò)誤B、正確第48題,有效語言學(xué)習(xí)是連接個(gè)人生