第第#頁(yè)共18頁(yè)常見(jiàn)的病句類(lèi)型總結(jié)1語(yǔ)序不當(dāng)〔1〕名詞修飾語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶"的"的定語(yǔ)放在不帶"的"的定語(yǔ)前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)歷的一位國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國(guó)家隊(duì)的〔領(lǐng)屬性的〕一位〔數(shù)量〕有20多年教學(xué)經(jīng)歷的〔動(dòng)詞短語(yǔ)〕優(yōu)秀的〔形容〕籃球〔名詞〕女教練。下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱孩僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。〔表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)〕②在 的建立事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量?！脖硇再|(zhì)的"無(wú)窮的"應(yīng)緊靠中心詞〕③里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西?！脖硇再|(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞?！诚旅媸嵌ㄕZ(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！?一連串"應(yīng)修飾"事情"〕②這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。〔"廣?;應(yīng)修飾"討論"，"地"改為"的"〕下面是定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒的例子：我國(guó)石油的消費(fèi)，根本供給國(guó)內(nèi)。〔"石油的消費(fèi)"應(yīng)為"消費(fèi)的石油"〕〔2〕動(dòng)詞修飾語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比擬復(fù)雜，須特別注意的是：①先時(shí)間后處所；②先介詞構(gòu)造后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞構(gòu)造一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象?？聪旅娴睦樱孩僭谶@片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)?！?上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這片神奇的土地上"前〕②我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家?！?被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前〕③科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)展研究。?;對(duì)蘭花"應(yīng)放"進(jìn)展"前〕④?chē)?guó)有15個(gè)洲制止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位?！?與白人"應(yīng)修飾"平等"〕⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)?！?廣泛"應(yīng)修飾"交換"〕⑥開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷?！?陸續(xù)"應(yīng)修飾"有"〕〔3〕關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎偃绮荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！?他"應(yīng)移到"假如"后面〕②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的?！?即使"應(yīng)移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得?！?搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見(jiàn)語(yǔ)病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類(lèi)語(yǔ)病題?！?〕主謂搭配不當(dāng)例如：①我國(guó)棉花的消費(fèi)，過(guò)去不能自給?！膊荒茏越o的是"棉花"而不是"消費(fèi)"?！尝谥袊?guó)人民的解放在 上起了根本的變化?！?中國(guó)人民的解放"沒(méi)有"起變化"，"起變化"的是""。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改"在"為"使"〕③我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！矐?yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出"?！场?〕動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)?！?紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來(lái)"?！尝诮夥徘埃职趾透绺鐑扇藪陙?lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。〔"養(yǎng)活"的只能是人，不能是"生活"?！尝艿泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。〔我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)"，而是"改正"。〕〔3〕修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。〔并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為"廣泛地交換了意見(jiàn)"?！?這一類(lèi)搭配不當(dāng)常和語(yǔ)序不當(dāng)有穿插的地方?！?〕一面與兩面搭配不當(dāng)例如：①做好消費(fèi)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深化?！?做好"是一面性的，"是否深化"是兩面性的。此外"作風(fēng)是否深化"也講不通，應(yīng)該是"干部是否深化群眾"。這句話(huà)有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的"消費(fèi)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是否深化群眾。"或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?，不過(guò)句子構(gòu)造要調(diào)整為"干部深化群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件"?！尝鬯嚾藗冞^(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。〔"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面?！场?〕否認(rèn)與肯定搭配不當(dāng)例如：①我想這應(yīng)該是不必表達(dá)的，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。"沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出"等于說(shuō)"誰(shuí)都想象不出"，推測(cè)原意就是"誰(shuí)也想象得出"。②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。"不完全否認(rèn)"等于"局部成認(rèn)"，根本上還是成認(rèn)。因此這句話(huà)說(shuō)"我們成認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望"，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也成認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……"③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一不能入場(chǎng)。"無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)"從字面意思上推，可有"有二者之一即可入場(chǎng)"的意思。跟原意不符，應(yīng)該說(shuō)“二者缺一即不能入?”3、成分殘缺或贅余成分殘缺〔1〕缺主語(yǔ)例如：①由于他這樣好的成績(jī)，得到了教師和同學(xué)們的贊揚(yáng)?！?得到"的主語(yǔ)什么？改為"由于這樣好的成績(jī)，他得到了……"〕②十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了?！?抱著"的主語(yǔ)顯然是蒙后的"我們"但后句的主語(yǔ)是"黑板報(bào)"，不是"我們"，應(yīng)把后句改為"我們也辦起了黑板報(bào)"?！场?〕缺謂語(yǔ)例如：①可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度?！?到"在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將"薄弱"提上來(lái)，可"態(tài)度"是不能薄弱的，句子應(yīng)改為"……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程?”〕②最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作?！?一系列的工作"是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？也許是"建立與加強(qiáng)"的？"建立與加強(qiáng)工作"又講不通，在"建立"前少個(gè)謂語(yǔ)"完成"。〕〔4〕缺賓語(yǔ)例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)?！?抓緊"什么？"時(shí)間"一詞不能省?！尝谖覀円M一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化?！?走上"要求有一個(gè)名詞做它的賓語(yǔ)，"機(jī)械化"、"集體化"都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是"走上……的道路"贅余〔1〕堆砌例如：①要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，開(kāi)展我們的出版業(yè)。?;環(huán)境"應(yīng)刪去?！尝谌缃駶O民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及消費(fèi)的管理?！?掌握"應(yīng)刪去?！场?〕重復(fù)例如：①一年來(lái)，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ鞲?，獲得了一定的工作經(jīng)歷?！驳诙⒌谌齻€(gè)"工作"應(yīng)刪去?！尝谄鋵?shí)這是過(guò)慮的想法。〔"慮"就是想，應(yīng)刪去"的想法"?！场?〕可有可無(wú)例如：①不知不覺(jué)就走了十里路左右的間隔，〔應(yīng)刪去"的間隔"?！尝诟赣H 離如今已整整九年了?！矐?yīng)刪去"離如今"?！场?〕應(yīng)刪去"的"字例如：①出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)漸漸的穩(wěn)定了?！布恿?的"，句子轉(zhuǎn)為短語(yǔ)，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是"下跌"穩(wěn)定了?！尝谟捎跉v代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)遭受消滅?！?歷代"和"動(dòng)亂"中間也可加"的"而沒(méi)有加，為句子整齊，"氣候"和"潮濕"中間就不必加"的"。〕4、構(gòu)造混亂這是一個(gè)很大的類(lèi)句，這里談的是不能用"主語(yǔ)""賓語(yǔ)"等來(lái)歸類(lèi)的情形。這里最常見(jiàn)的是一句之內(nèi)兩種構(gòu)造糾纏不清，有以下類(lèi)型：〔1〕舉棋不定作者時(shí)而要用這種構(gòu)造，時(shí)而要用那種構(gòu)造，結(jié)果兩種構(gòu)造都用了。例如：①多年來(lái)曾被方案經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)?！矐?yīng)該在"曾今……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個(gè)?！尝谶@大方悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！矐?yīng)該在"……的背后還是自信心不夠"和"……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)"里選用一個(gè)?！场?〕藕段絲連一句話(huà)的構(gòu)造已經(jīng)完好，卻把他的最后一局部用做另一句的開(kāi)頭。例如：①我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任?！舶?我們向政府提意見(jiàn)"和"向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)"湊在一塊兒，應(yīng)該刪去"我們"?！尝谀憧芍?，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。〔是把"要出版……的努力"和"一本譯作……見(jiàn)面的"湊在一塊兒，用哪一句都可以?！场?〕中途易轍一句話(huà)說(shuō)了一半，突然另起爐灶，重來(lái)一句。例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話(huà)天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了 皇帝，置之于獄，就是例子?！矐?yīng)該改作"因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫(xiě)了……文章，就認(rèn)為他是……"。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥?！尝谥袊?guó)人民自從承受了馬列思想之后，中國(guó)的就在毛同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子?！?中國(guó)人民……馬列思想之后"就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用"中國(guó) "另起一句。應(yīng)該改為"自從中國(guó)人民……之后"?！场?〕反客為主是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。例如：①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍?！?被游擊隊(duì)反包圍"的主語(yǔ)是"匪軍"，但"殲滅了無(wú)數(shù)匪軍"的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應(yīng)該把末一分句該作"殲滅了一大局部"或"不計(jì)其數(shù)"；這樣"殲滅"是接著被游擊隊(duì)"下來(lái)的，就連接了?！尝诜?分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且可以把它揭露的?！簿蜕习刖湔f(shuō)，誰(shuí)"加以揭露"，當(dāng)然是"我們"，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的"反 分子的陰謀活動(dòng)"?？墒窍掳刖涞?可以把它揭露的"主語(yǔ)就不可能還?";反 分子的陰謀活動(dòng)"，而只是"我們"。這一句應(yīng)該在"是應(yīng)當(dāng)"前加"我們"。〕〔5〕構(gòu)造含混這樣的句子可以有兩種看法。例如：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品?！簿渲械?產(chǎn)生"可以算無(wú)主句，也可以拿"創(chuàng)作方法"做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改作"近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法"?！?、表意不明〔1〕指代不明例如：有人主張承受，有人反對(duì)，他同意這種主張。〔"這種主張"指代不明〕〔2〕有歧義例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)?！?幾個(gè)"修飾"營(yíng)"還是"干部"？〕②在休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。〔很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把"逐日"改為"都有"?！尝郜F(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里?！矝](méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，假如全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一局部，那么不能說(shuō)"完畢"，該說(shuō)"現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里"?！尝芙榻B菲律賓的一種權(quán)威著作?！部梢越忉尀?介紹一菲律賓的一種權(quán)威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作"。假如作者意思是后者，就不如把"一種"提到頭上?！?不合邏輯這里的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如?;學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分"。這句話(huà)形式上跟"生物有動(dòng)物、植物和微生物之分"是一樣的，但"動(dòng)物、植物和微生物"加起來(lái)等于"生物"，而"態(tài)度"和"方法"加起來(lái)不等于"學(xué)習(xí)"，所以這句話(huà)就是"不合邏輯"。下面是一些邏輯上的有問(wèn)題的類(lèi)型。〔1〕自相矛盾例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。〔既然"幸免"，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是"死難者中的一個(gè)"呢？應(yīng)改為"多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。"〕②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。〔既然已經(jīng)"無(wú)比"，如何還能"增強(qiáng)"？應(yīng)刪去"無(wú)比"?！场?〕范圍不清例如：①?gòu)氖聵I(yè)的開(kāi)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家與各項(xiàng)人才。〔各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō)"各學(xué)科的專(zhuān)家與其別人才"?！尝谒麄円幻嫫疵耐吓?，一面又不免跌落深淵?！?一面……一面……"表示兩件事同時(shí)進(jìn)展，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為"他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。"〕〔3〕強(qiáng)加因果例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想仍然如故?！踩チ四戏交貋?lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，如今"思想仍然如故"，怎么能說(shuō)是去了一趟南方的"結(jié)果"呢？〕②因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。〔為什么來(lái)自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對(duì)什么而言的？〕〔4〕主客倒置例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的時(shí)機(jī)是很少的?！矐?yīng)該是"我和報(bào)紙的接觸"?！尝谌ツ甑膶W(xué)習(xí)情緒和今年比擬起來(lái)大不一樣。〔我們比擬一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是"今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年……"?！?、句式雜糅〔1〕兩句混雜兩句混雜的特點(diǎn)是，既用這種說(shuō)法，又用那種說(shuō)法：如：⑥在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)展殘酷地高利貸剝削人民。⑦這種大方悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。句⑥把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)展殘酷地高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法混雜在一起。句⑦是“這種大方悲歌的壯舉的背后是自信心不夠”和“這種大方悲歌的壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”兩句的雜糅?！?〕前后牽連前后牽連的特點(diǎn)是，把前一句的后半句用作另一句的開(kāi)頭，硬把前后兩句連成一句，如：⑧當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既榮耀又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。⑨我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。句⑧把“大家有……感覺(jué)”和“（這種）既榮耀又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹保部梢园选邦H難形容的”移到“有”后，去掉“是”。句⑨或者保存前半局部，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩向志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神”，或者保存后半局部，改為“白求恩同志毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。下面再列舉幾種常見(jiàn)的雜糅格式：本著……為原那么：本著……原那么；以……為原那么以……即可：以……為宜；……即可是為了……為目的的：以……為目的的；是為了……對(duì)于……問(wèn)題上：對(duì)于……問(wèn)題；在……問(wèn)題上由于……下：由于……；在……下原因是……造成的：原因是……；是由……造成的經(jīng)過(guò)……下：經(jīng)過(guò)……；在……下是出于……決定的：是出于……；是由……決定的借口 為名：借口 ；以 為名是因?yàn)椤脑颍菏且驗(yàn)椤弧窃蛴小M成：有……；由……組成靠的是……獲得的：靠的是……；是……獲得的關(guān)鍵在于……是非常重要的：關(guān)鍵在于……；……是非常重要的圍繞以……為中心：圍繞……中心；以……為中心大多以……為主：大多是……；以……為主成分是……配制而成的：成分是……；由……配置而成的是由于……的結(jié)果：是由于……；是……的結(jié)果8、前面有一正一反而后面僅有正面的句子一向被認(rèn)為病句，并把病因歸為“一面與兩面不能搭配”。實(shí)際上，這種句子并非全是病句。例如：1、對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。（正）2、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。（誤）3、是否解放思想，關(guān)系到改革開(kāi)放的進(jìn)程?！舱?、“IT”業(yè)能否迅速開(kāi)展并廣泛浸透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高程度的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才?！舱`〕例(1)句的前半句為一正一反，后半句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來(lái)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此為病句，應(yīng)修改為“關(guān)系到社會(huì)是否安定團(tuán)結(jié)”。例(3)句中的后半句可作正反理解，因?yàn)椤斑M(jìn)程”有快有慢；解放思想，進(jìn)程就快；反之，那么慢。因此，此句為正確的句子。例(4)句后半句中的“高程度”為正面，不能作相反的理解，為病句。如改正，那么需在“在于”之后加上“能否”，并刪去“要”這一表示正面的詞，使后半句可作正反理解。這類(lèi)容易正誤相混的句子舉不勝舉，例如：5、做好消費(fèi)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深化。(誤)6、體育成績(jī)好壞，竟取決于某些裁判的判決。(正)7、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。(誤)例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深化”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深化”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深化群眾”?！袄?6)句后半句可作正反理解，因?yàn)椴还Q于裁判的好惡：他喜歡的或有賄賂