《兒子的魚》閱讀及答案《兒子的魚》閱讀及答案1

兒子的魚

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子的舉動(dòng)引起我的留意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。①兒子12歲左右，穿著高筒橡肢防水靴站在寒冷的河水里。

兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我驚訝得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭〔guī〕，個(gè)頭兒不小。〞伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)。

②男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子慢慢被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦王鮭到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次都不勝利。王鮭猛地向下游竄去，明顯在拼盡全力逃向深水區(qū)。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，〔〕站在遠(yuǎn)處，我〔〕可以看到他顫抖的雙手正使出最終的力氣抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了！

③一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

“不要！〞男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，〔〕他需要我們的幫助，他〔〕會(huì)要求的。〞保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候王鮭突然轉(zhuǎn)變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線繃斷時(shí)刺耳的響聲。④然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著王鮭鉆入稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹？沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們王鮭被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的王鮭從樹叢里倒退著出來(lái)，努力保持著平衡。

⑤他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之前緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊。

男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁牢固后，彎腰把兒子抱上岸。

男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱王鮭到底有多重。男孩的父親毫不遲疑地說(shuō)請(qǐng)問(wèn)我兒子吧這是他的魚

1。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√〞畫出來(lái)。〔4分〕

掙〔zhèngzhēng〕扎卷線軸飛速地轉(zhuǎn)〔zhuǎnzhuàn〕動(dòng)

結(jié)〔jiējié〕實(shí)悄〔qiāoqiǎo〕聲對(duì)我說(shuō)

2。讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在中的括號(hào)里?！?分〕，

雖然……還是……假如……就……

不但……而且……即使……也……

3。抓住詳情，感受男孩的形象?！?分〕

〔1〕他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。

雖然男孩“一聲不吭〞，但是從“用力甩掉臉上的水〞能夠體會(huì)到他內(nèi)心的想法：。

〔2〕男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。從“躺〞“大口喘著粗氣〞能夠感受到男孩，而從“目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品〞又可以體會(huì)到男孩。

〔3〕短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子，讓我們真實(shí)感受到男孩真是一個(gè)鎮(zhèn)靜、英勇的孩子。這五處描寫中，你最觀賞第處，理由是。

4。品味語(yǔ)言，感受父親的形象?！?分〕

〔1〕孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

孩子的父親“一言不發(fā)〞，其實(shí)他內(nèi)心并不安靜，他可能在想：。

〔2〕男孩的父親毫不遲疑地說(shuō)請(qǐng)問(wèn)我兒子吧這是他的魚

①體會(huì)父親說(shuō)話時(shí)的心情，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

②從男孩的父親說(shuō)的這句話中，我們可以體會(huì)到。

參考答案：

1。zhēnɡzhuànjiēqiǎo

2。此時(shí)十分疲憊勝利的自豪心情

3?！?〕我肯定把這條魚拉上來(lái)的。

〔2〕消耗了大量的體力對(duì)自的戰(zhàn)利品十分在意

〔3〕②形象的寫出了男孩與魚拉鋸時(shí)的樣子。

4?！?〕：“，！〞

〔2〕①：“，！〞

②父親為兒子感到自豪。

《兒子的魚》閱讀及答案2

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的留意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子也許14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我驚訝得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小。〞伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見的品種。〞

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子慢慢被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚明顯在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他顫抖的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了!

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

(B)“不要!〞男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)：“不要幫他。假如他需要我們的幫助,他會(huì)要求的。〞

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，’樹叢的一半吞沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然轉(zhuǎn)變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。

(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊。

(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁牢固后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不遲疑地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚!〞

----------《讀本》8〔上〕

18、小說(shuō)采納第一人稱手法，表達(dá)了“兒子〞捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號(hào)里把“兒子〞捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完好。(4分)

拉鋸戰(zhàn)---〔〕----與魚周旋----〔〕----捕魚勝利

19、在“兒子〞與鮭魚搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語(yǔ)境作賞析。(4分)

我來(lái)賞析()處：__________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

20、小說(shuō)以“兒子的魚〞為標(biāo)題有什么含義?(4分)

_________________________________________________________________________

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21、你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?(4分)

_________________________________________________________________________

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22、生活中，你捕到過(guò)自己的“魚〞嗎?請(qǐng)寫出你“捕魚〞的經(jīng)受和感受。(5分)

我的經(jīng)受：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

我的感受：_______________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

18、沉入深水區(qū)拖入灌木叢(意近即可)

19、示例：

A.這句生動(dòng)的描寫說(shuō)明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切預(yù)備，表達(dá)了父愛的深沉。

B.表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解和敬重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培育。

C.父親最終忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)憂，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

D.因?yàn)楦赣H這時(shí)清晰地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用完了最終一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子的那種特別的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。(意近即可)

20、①說(shuō)明這是兒子的勞動(dòng)成果；②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的敬重、確定、觀賞。

21、是一個(gè)鎮(zhèn)靜堅(jiān)毅、倔強(qiáng)英勇的小孩。(意近即可)

22、示例：

①經(jīng)受：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。慢慢地我從跌倒中把握了騎車的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了騎車。(事例要扣住“獨(dú)立〞的含義，表意清晰即可)

②感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨(dú)立〞和“戰(zhàn)勝困難〞即可)

《兒子的魚》閱讀及答案3

〔三〕讀下面的文字，完成問(wèn)題?！?8分〕

兒子的魚[加拿大]P、帕金斯〔譯文曾玉英〕

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的留意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到魚躍出水面時(shí)，我驚訝地合不攏嘴?！搬灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。〞伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見的品種。〞

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子慢慢被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚明顯在盡全力向深水區(qū)去靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他顫抖的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了!

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

“不要!〞男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，假如他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。〞

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的.河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然轉(zhuǎn)變方向，徑直竄入那片灌木叢里。

我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁牢固后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不遲疑地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚!〞

12、下面關(guān)于“兒子的魚〞的相關(guān)理解，不符合文意的一項(xiàng)是〔〕〔3分〕

A、“兒子的魚〞說(shuō)明了“兒子〞特殊的勞動(dòng)付出。

B、“兒子的魚〞表達(dá)了“兒子〞的韌性以及毅力。

C、“兒子的魚〞標(biāo)志著“兒子〞正堅(jiān)持獨(dú)立成長(zhǎng)。

D、“兒子的魚〞意味著“父親〞并沒(méi)有參加其中。

13、下面對(duì)文章關(guān)聯(lián)人物的分析理解，不正確的一項(xiàng)是〔〕〔3分〕

A、“我〞作為小說(shuō)的人物與表達(dá)人稱，讓小說(shuō)更具有真實(shí)性。

B、伙伴“保羅〞這一人物形象于串聯(lián)情節(jié)中升華了小說(shuō)主題。

C、“兒子〞身上的冷靜與自信折射出“父親〞平素對(duì)他的影響。

D、“父親〞為數(shù)不多的言語(yǔ)說(shuō)明了他對(duì)兒子的獨(dú)特的教育方式。

14、請(qǐng)按小說(shuō)故事情節(jié)的開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容?！?分〕

15、請(qǐng)用一組合適的關(guān)鍵詞，揭示小說(shuō)中“父親〞豐富的內(nèi)心世界?！?分〕

答案：

12、D

13、B

14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅(jiān)韌、獨(dú)立地與大魚周旋。兒子驚險(xiǎn)中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚〞欣賞兒子。

15、假裝冷靜，緊急關(guān)注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，觀賞兒子，為之傲慢。

《兒子的魚》閱讀及答案4

兒子的魚

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的留意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子也許14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我驚訝得合不攏嘴。他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?；锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，相當(dāng)罕見的品種。

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子慢慢被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚明顯在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他顫抖的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了!

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

(B)不要!男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，不要幫他。假如他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半吞沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然轉(zhuǎn)變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊。

(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁牢固后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不遲疑地說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚!

兒子的魚閱讀答案由語(yǔ)文網(wǎng)整理，僅供參考：

1.整體感悟：小說(shuō)采納第一人稱手法，表達(dá)了兒子捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把兒子捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完好

拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚勝利

2.品析語(yǔ)言：在兒子與鮭魚搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

我來(lái)賞析(A)處：這句生動(dòng)的描寫說(shuō)明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切預(yù)備，表達(dá)了父愛的深沉。

我來(lái)賞析(b)處：表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解和敬重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培育。

我來(lái)賞析(c)處：父親最終忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)憂，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。

我來(lái)賞析(d)處：因?yàn)楦赣H這時(shí)清晰地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用完了最終一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特別的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。

(任選兩句)

3.問(wèn)題探究：

⑴小說(shuō)以兒子的魚為標(biāo)題有什么含義?

我的理解：

①說(shuō)明這是兒子的勞動(dòng)成果

②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的敬重、確定、觀賞。

⑵你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?

我的分析：

是一個(gè)鎮(zhèn)靜堅(jiān)毅、倔強(qiáng)英勇的小男孩。

4.生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過(guò)自己的魚嗎?請(qǐng)寫出你捕魚的經(jīng)受和感受。

我的經(jīng)受：

爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。慢慢地我從跌倒中把握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。

我的感受：

在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。

《兒子的魚》閱讀及答案5

《兒子的魚》〔10分〕

我環(huán)顧四周的釣魚者，一對(duì)父子引起我的留意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子也許14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~跳出水面時(shí)，我驚訝得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。〞伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見的品種。〞

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子慢慢被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了?！睞〕孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚明顯在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他顫抖的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

〔B〕“不要！〞男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。假如他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。〞

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半吞沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然轉(zhuǎn)變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。〔C〕男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子最終緩慢但安全地回到岸邊?！睤〕男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁牢固后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不遲疑地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚！〞

小題1:整體感悟：小說(shuō)采納第一人稱手法，表達(dá)了“兒子〞捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子〞捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完好?！?分〕

拉鋸戰(zhàn)→____________