教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫(kù)檢測(cè)備考題帶答案

單選題（共100題）1、某生讀了6遍材料剛好能記住，按照適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)的要求，若要達(dá)到最佳的記憶效果，該生需要再讀__________。A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍【答案】B2、某學(xué)生對(duì)人比物更感興趣，偏愛(ài)社會(huì)科學(xué)，其在認(rèn)知風(fēng)格上屬于_______。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存性C.沉思型D.幅合型【答案】B3、根據(jù)下面資料，回答A.apartfromB.aswellasC.insteadofD.betterthan【答案】C4、課堂管理就是管理課堂中的（）。A.人際關(guān)系B.學(xué)生C.教師情緒D.突發(fā)事件【答案】A5、有關(guān)美國(guó)地理位置的說(shuō)法正確的是（）。A.東半球、南半球、大洋洲B.西半球、北半球、歐洲C.西半球、北半球、北美洲D(zhuǎn).東半球、南半球、南美洲【答案】C6、不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】D7、研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教基本心理規(guī)律的科學(xué)是（）。A.人格心理B.發(fā)展心理C.教育心理D.社會(huì)心理【答案】C8、現(xiàn)代學(xué)校教育制度最早產(chǎn)生于__________。A.中國(guó)B.印度C.美洲D(zhuǎn).歐洲【答案】D9、厭惡療法屬于（）A.行為矯正法B.精神分析法C.人本主義療法D.合理情緒療法【答案】A10、()的目的在于使學(xué)生及時(shí)接觸和吸收新知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和思維能力。A.課外閱讀活動(dòng)B.讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D.學(xué)校教育活動(dòng)【答案】A11、《我的太陽(yáng)》是一首著名的外國(guó)民歌，源自（）A.德國(guó)B.意大利C.美國(guó)D.波蘭【答案】B12、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱(chēng)之為（）A.群體氣氛B.群體壓力C.群體凝聚力D.群體規(guī)范【答案】D13、面對(duì)該女生的情況，班主任給家長(zhǎng)最好的建議是（）。A.建議家長(zhǎng)對(duì)該女生嚴(yán)加管教，幫她順利渡過(guò)這一階段B.建議家長(zhǎng)將該女生帶回家，在家進(jìn)行一定的教育C.建議家長(zhǎng)留心孩子思想等方面的變化，不要太過(guò)管束D.建議家長(zhǎng)帶該女生去心理咨詢中心進(jìn)行心理輔導(dǎo)【答案】C14、Someexpertsthinkreadingisthefundamentalskillupon______schooleducationdepends.A.ItB.thatC.whoseD.which【答案】D15、根據(jù)下面資料，回答題A.experiencesB.expectationsC.beliefD.ability【答案】B16、某次聯(lián)歡會(huì)要安排3個(gè)歌舞類(lèi)節(jié)目，2個(gè)小品類(lèi)節(jié)目和1個(gè)相聲節(jié)目的演出順序，則同類(lèi)節(jié)目不相鄰的排法有()。A.72B.168C.144D.120【答案】D17、在課標(biāo)中指出，我們以（）劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.學(xué)習(xí)活動(dòng)方式B.學(xué)習(xí)活動(dòng)類(lèi)型C.學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)D.學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容【答案】A18、在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無(wú)意記憶【答案】B19、強(qiáng)調(diào)教學(xué)要為兒童的認(rèn)知發(fā)展，“搭建支架”的觀點(diǎn)起源于（）。A.斯皮羅的認(rèn)知靈活性理論B.維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論C.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論D.維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論【答案】B20、教師提高研究技能的三種途徑包括（）。A.自主、合作、探究B.閱讀、合作、行動(dòng)研究C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討【答案】A21、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.afamousspeakerB.averyhandsomemanC.PresidentofthecountryD.apopularstatesman【答案】C22、準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是（）的運(yùn)用。A.講授法B.談話法C.討論法D.練習(xí)法【答案】C23、服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.超越習(xí)俗【答案】A24、兒童已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C25、下述所列的遷移說(shuō)中哪一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的？（）A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)B.共同要素遷移說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)【答案】A26、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評(píng)估D.做出決策【答案】D27、在windows7中，可以通過(guò)修改注冊(cè)表優(yōu)化系統(tǒng)，用于打開(kāi)注冊(cè)表編輯器的命令是（）A.PingB.dirC.regeditD.msconfig【答案】C28、根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡是（）。A.3～6歲B.6～12歲C.12～18歲D.18～30歲【答案】B29、《中華人民共和國(guó)教育法》是根據(jù)（）制定的。A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》【答案】A30、下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.固然寧可貫穿B.雖然寧肯貫串C.固然寧肯貫穿D.雖然寧可貫串【答案】A31、應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括（）A.提出問(wèn)題、判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件B.提問(wèn)、識(shí)別、探索、解決C.判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件D.提出問(wèn)題、選擇算法、找尋條件【答案】A32、一個(gè)五位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是最小的自然數(shù)，十位上的數(shù)是最小的奇數(shù)，百位數(shù)上的數(shù)是最小的合數(shù)，千位數(shù)上的數(shù)即是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)，萬(wàn)位上的數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)，這個(gè)五位數(shù)是多少？（）A.20210B.12410C.22410D.10210【答案】C33、一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。盡管劉德華先生條件不具有特別優(yōu)勢(shì)，但他作為一個(gè)演員，特別熱愛(ài)演藝事業(yè)，做事認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，演技越來(lái)越嫻熟，也成為觀眾最為喜歡的演員之一。小明深受啟發(fā)。從此，小明以劉德華為榜樣，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，并不斷告誡自己：只要堅(jiān)持，只要勤奮，做劉德華那樣的人，自己終有一天也會(huì)像劉德華一樣在自己本職工作中取得成功。A.直接強(qiáng)化B.替代性強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.效果強(qiáng)化【答案】B34、以下關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第二學(xué)段(3-4年級(jí))“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，不正確的一項(xiàng)是（??）。A.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討B(tài).講述故事力求準(zhǔn)確有創(chuàng)新C.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作D.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題【答案】B35、下列成語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）A.微不足到可歌可泣貽笑大方博學(xué)睿智B.卷帙耗繁略勝一籌起承轉(zhuǎn)合神色張皇C.鄭重其是萬(wàn)丈狂瀾馬革裹尸目不窺園D.高屋建瓴鞠躬盡瘁大庭廣眾人情世故【答案】D36、強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)之間的相對(duì)獨(dú)立性，以及一門(mén)學(xué)科邏輯體系的完整性的課程類(lèi)型是（）A.活動(dòng)課程B.分科課程C.經(jīng)驗(yàn)課程D.綜合課程【答案】B37、在陸欽斯的一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要求被試用大小不同的容器量出一定容量的水，用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算(如下表)。第1到第7題全部都可以采用B-A-2C的方法進(jìn)行計(jì)算，但是第6、第7題還可以分別采用A-C或A+C的方法進(jìn)行計(jì)算。實(shí)驗(yàn)分兩組，實(shí)驗(yàn)組從第1題做到第7題，控制組只做第6、第7題。在解第6、第7題時(shí)，實(shí)驗(yàn)組中大多數(shù)人仍采用B-A-2C的方法進(jìn)行計(jì)算；而控制組則全部采用了簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。A.問(wèn)題呈現(xiàn)的方式B.情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)C.思維定勢(shì)D.原型啟發(fā)【答案】C38、據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣州中山眼科醫(yī)院眼肌屈光科主任林小銘教授表示，弱視與近視不是同一種病。近視多發(fā)于學(xué)齡期人群，是睫狀肌過(guò)度緊張或遺傳因素等造成的“看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚”的眼病。通常情況下，近視患者戴眼鏡后，矯正視力可恢復(fù)正常。弱視則多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童，是一種通過(guò)戴眼鏡也無(wú)法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠(yuǎn)看近視力都不好等癥狀。A.弱視與近視屬于同一種病B.近視是睫狀肌過(guò)度緊張?jiān)斐傻腃.弱視不能通過(guò)戴眼鏡矯正視力D.近視是一種看遠(yuǎn)看近都不好的眼病【答案】C39、當(dāng)代教學(xué)組織形式，發(fā)展趨勢(shì)不包括（）A.多樣化B.綜合化C.個(gè)別化D.統(tǒng)一化【答案】D40、根據(jù)下面資料，回答A.unprovenmedicinescannottreatchronicinsomniaatallB.insomniasufferershavefoundcurablemedicinesC.sleepspecialistsandpsychologistscannotbetrustedD.chronicinsomniastillbafflessleepexperts【答案】D41、平時(shí)人們常說(shuō)“一心不能二用”，從注意品質(zhì)來(lái)看“一心二用”是（）。A.不可能的B.不良品質(zhì)C.無(wú)條件的D.有條件的【答案】D42、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育的獨(dú)白方式是（）。A.談話B.講解和報(bào)告C.閱讀D.討論【答案】B43、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（）。A.成就水平的測(cè)驗(yàn)B.能力形成的測(cè)驗(yàn)C.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)D.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)【答案】A44、“今人生性，生而有好利焉，順是，故爭(zhēng)奪生而辭讓亡焉?！边@是（）提出的,體現(xiàn)了環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。A.孟子B.荀子C.韓非子D.孔子【答案】B45、教育行政部門(mén)對(duì)（）的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。A.校長(zhǎng)B.教師C.班主任D.大隊(duì)輔導(dǎo)員【答案】B46、雅典衛(wèi)城中帕特農(nóng)神廟的圍柱屬于（）。A.愛(ài)奧尼亞式B.多利安式C.科林斯式D.愛(ài)奧尼亞式和多利安式【答案】B47、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.treatB.experienceC.discoverD.overcome【答案】D48、根據(jù)下面資料，回答題A.shadeB.joyC.lightD.warmth【答案】A49、下列各組漢字，書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆筆順不同的一組是（）。A.曳歸冀卡曉B.未丙女焉有C.登也書(shū)習(xí)買(mǎi)D.丹壬長(zhǎng)乃鳥(niǎo)【答案】B50、計(jì)算機(jī)教室中有一臺(tái)學(xué)生機(jī)出現(xiàn)故障（）。A.交換機(jī)故障B.代理服務(wù)器故障C.網(wǎng)線松動(dòng)D.學(xué)生機(jī)DNS設(shè)置錯(cuò)誤【答案】D51、下列選項(xiàng)屬于班級(jí)管理常用的模式有__________。A.隨機(jī)管理B.權(quán)威管理C.定性管理D.目標(biāo)管理【答案】D52、構(gòu)建主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，也是一種充滿（）的過(guò)程?！盇.生動(dòng)活潑B.主動(dòng)C.富有個(gè)性D.生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性【答案】D53、下列漢字中沒(méi)有會(huì)意字的一組是（??）。A.紙?注?家B.錯(cuò)?涉?腐C.課?杯?醬D.殊?武?抵【答案】C54、教育要傳授知識(shí)，至于智力的發(fā)展則無(wú)需進(jìn)行培訓(xùn)。這是（）的觀點(diǎn)。A.形式教育論B.實(shí)質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論【答案】B55、從字的結(jié)構(gòu)方式看，是會(huì)意字的一項(xiàng)是（）。A.刃B.想C.聞D.涉【答案】D56、近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)際交往日益繁密，以更加平等的、平常心的“朋友思維”在海外開(kāi)展文化交流的做法漸成日常。例如，中國(guó)每年在海外舉辦文化節(jié)慶、藝術(shù)活動(dòng)，不斷開(kāi)拓文化機(jī)構(gòu)、機(jī)制、平臺(tái)、渠道，與各國(guó)民眾分享中國(guó)語(yǔ)言、文化、故事和產(chǎn)品。一大批中國(guó)優(yōu)秀作品正走進(jìn)海外市場(chǎng)并獲得好評(píng)，成為各國(guó)民眾特別是年輕人關(guān)注的新焦點(diǎn)。A.最近幾年，中國(guó)國(guó)際交往越來(lái)越頻繁B.中國(guó)在海外開(kāi)展文化交流常用“朋友思維”C.中國(guó)每年在海外舉辦文化節(jié)慶、藝術(shù)活動(dòng)D.一大批中國(guó)優(yōu)秀作品受到各國(guó)民眾的歡迎【答案】B57、研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)是（）。A.發(fā)展心理學(xué)B.思維心理學(xué)C.教育心理學(xué)D.記憶心理學(xué)【答案】C58、（）開(kāi)創(chuàng)了元明清寫(xiě)意人物畫(huà)的先河。A.梁楷B.李公麟C.趙孟頫D.公望【答案】A59、《中華人民共和國(guó)教師法》從（）開(kāi)始施行。A.1986年B.1994年C.1995年D.1999年【答案】B60、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.afamousspeakerB.averyhandsomemanC.PresidentofthecountryD.apopularstatesman【答案】C61、研究表明．如果一個(gè)動(dòng)作跟隨情境中一個(gè)滿意的變化，在類(lèi)似的情境中這個(gè)動(dòng)作重復(fù)的可能性將增加；如果跟隨的是一個(gè)不滿意的變化，這個(gè)行為重復(fù)的可能性將減少，這屬于桑代克學(xué)習(xí)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.反應(yīng)律D.效果律【答案】D62、湯老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的德育方法，這表明湯老師選擇德育方法依據(jù)了（）。A.德育內(nèi)容B.學(xué)生個(gè)體差異C.教育目的D.學(xué)生年齡特點(diǎn)【答案】B63、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見(jiàn)，狐腋非一皮能溫，雞踱必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫(kù)隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶?！庇檬氯缢?，可稱(chēng)理得而義要矣。故事得其要，雖小成績(jī)，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。A.莫不取資莫：同“暮”，傍晚B.務(wù)在博見(jiàn)務(wù)：務(wù)必C.取事貴約約：簡(jiǎn)要D.呵強(qiáng)秦使鼓缶鼓：敲打【答案】A64、()是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巳有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。A.談話法B.討論法C.講授法D.演示法【答案】A65、—Howaboutputtingsomepicturesintothereport?A.NowayB.Whynot?C.Allright?D.Nomatter【答案】B66、通過(guò)求診者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A.行為塑造法B.自我控制法C.強(qiáng)化法D.示范法【答案】D67、下面對(duì)班主任工作基本職責(zé)的認(rèn)識(shí)，正確的觀點(diǎn)是（）。A.組織和培養(yǎng)班集體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)B.全面了解學(xué)生，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高C.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，教育好每個(gè)學(xué)生D.根據(jù)學(xué)校的要求，使學(xué)生班集體得以良好發(fā)展【答案】D68、古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（）。A.直覺(jué)思維B.常規(guī)思維C.分析思維D.抽象思維【答案】A69、廣義的教學(xué)，包括所有（）的共同活動(dòng)。A.教與學(xué)B.教與教師C.人與人D.學(xué)與學(xué)生【答案】A70、車(chē)禍、地震、水災(zāi)等突如其來(lái)的災(zāi)難引起的情緒體驗(yàn)是（）A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情【答案】B71、Ididn′tunderstand____________.soIraisedmyhandtoask.A.whatmyteachersaysB.whatdoesmyteachersayC.whatmyteachersaidD.whatdidmyteachersay【答案】C72、在課本之外更為廣闊的文化和信息環(huán)境中尋找實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)資源．所體現(xiàn)的原則是（）。A.開(kāi)放性原則B.生活性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.安全性原則【答案】A73、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.BycontrastB.ByclassificationC.BymakingassumptionD.Bygivingexample【答案】D74、WhenRichardsaid,"Youaremuchmoreagreeableandprettiernow",Joan′sfaceturnedredattheunexpected_____________.A.contributionB.complimentC.comparisonD.command【答案】B75、近些年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）。A.多元教育B.終身教育C.全民教育D.民主教育【答案】C76、構(gòu)造主義主張研究（）A.認(rèn)知B.意識(shí)C.行為D.無(wú)意識(shí)【答案】B77、弗拉維爾認(rèn)為，元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，元認(rèn)知的核心成分是（）。A.元認(rèn)知知識(shí)B.元認(rèn)知監(jiān)控C.元認(rèn)知體驗(yàn)D.元認(rèn)知計(jì)劃【答案】B78、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字是（）A.地區(qū)方言B.文字C.漢語(yǔ)言文字D.普通話【答案】C79、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）A.布魯納B.斯金納C.加理D.金布爾【答案】B80、建構(gòu)主義的知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的（）A.動(dòng)態(tài)性B.客觀性C.永恒性D.普遍適應(yīng)性【答案】A81、作業(yè)的布置與批改有其基本要求，以下不存在“基本要求”之列選項(xiàng)是（）A.及時(shí)批改B.分量適當(dāng)C.不予反饋D.目的明確【答案】C82、埃里克森認(rèn)為，自我同一性與個(gè)體職業(yè)的選擇、性別角色形成、人生觀的形成有著密切聯(lián)系，形成自我同一性的年齡段是（）。A.6～12歲B.12～18歲C.18～25歲D.25～30歲【答案】B83、前段時(shí)間，《外賣(mài)，正在毀掉我們的下一代》刷屏，外賣(mài)雖爽，制造的大量包裝垃圾卻難以________，造成垃圾圍城?？爝f又何嘗不是如此呢？想想每次拆開(kāi)快遞時(shí)撕下的一層又一層包裝、膠帶，扔進(jìn)垃圾桶的大大小小的紙盒、塑料，這些日常動(dòng)作制造了大量“棕色”垃圾，對(duì)環(huán)境的威脅________。A.消除無(wú)足掛齒B.消滅一文不值C.清除不值一提D.消解不容小覷【答案】D84、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)階段目標(biāo)的表述正確的一項(xiàng)是（）。A.第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔B.第二學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆描紅正楷字帖C.第三學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度D.第三學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆字書(shū)寫(xiě)行書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美【答案】A85、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦”，這是一種（）的愛(ài)情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式【答案】B86、育“在教學(xué)中，教師的教要依賴于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)要靠教師的教，教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的?！边@句話說(shuō)的是（）的規(guī)律。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想品德教相統(tǒng)一【答案】A87、每逢重大考試，“花式祈福”總是媒體少不了的報(bào)道內(nèi)容之一。比如高考期間，送考媽媽們會(huì)穿旗袍寓意“旗開(kāi)得勝”；家長(zhǎng)會(huì)給孩子吃一根油條、兩個(gè)雞蛋，希望孩子考100分；淘寶甚至推出了“VIP智商充值卡”“掛科險(xiǎn)”等令人啼笑皆非的產(chǎn)品。有需求就有市場(chǎng)，強(qiáng)烈的考試求過(guò)的心態(tài)，催生了各種安慰式的商品和服務(wù)。買(mǎi)了“智商充值卡”就能智商暴漲嗎？媽媽穿身旗袍就能幫孩子考高分嗎？相信任何智商正常的人都不會(huì)當(dāng)真吧！但為什么還有市場(chǎng)？因?yàn)榻箲]是最好的營(yíng)銷(xiāo)手段，而“儀式”則是最簡(jiǎn)單易行的心靈安撫法。近年來(lái)，“儀式感”成為網(wǎng)文愛(ài)用的熱詞之一，似乎日常生活中的任何事情都能與“儀式”扯上關(guān)系。A.到底什么是“儀式”B.抨擊安慰式的商品和服務(wù)C.考前學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮感從何而來(lái)D.“儀式感”對(duì)人心的安撫作用【答案】A88、我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.義務(wù)教育法D.《未成年人保護(hù)法》【答案】B89、Mr.Smithadvisedustowithdraw___________A.sothattogetnotinvolvedB.soastogetnotinvolvedC.soasnottogetinvolvedD.sothatnottogetinvolved【答案】C90、被魯迅稱(chēng)為現(xiàn)代“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”的是（）。A.郭沫若B.聞一多C.馮至D.戴望舒【答案】C91、為美術(shù)學(xué)科教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的是（）。A.美術(shù)學(xué)B.美學(xué)C.教育學(xué)D.心理學(xué)【答案】C92、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年2月7日開(kāi)幕，其舉辦城市是（）。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A93、體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生（）。A.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的能力B.合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)的能力C.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力D.合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和互幫互學(xué)的能力【答案】C94、()是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分,學(xué)校應(yīng)高度重視，分科組織落實(shí)。A.體育活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】B95、《反對(duì)本本主義》是毛澤東的最早一篇馬克思主義的哲學(xué)著作，它反映了毛澤東思想的三個(gè)基本點(diǎn)，即實(shí)事求是、（)和獨(dú)立自主的思想雛形，標(biāo)志毛澤東哲學(xué)思想的初步形成。A.農(nóng)村包圍城市B.群眾路線C.武裝斗爭(zhēng)奪取政權(quán)D.統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】B96、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）A.某教育局局長(zhǎng)B.某市市長(zhǎng)C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記【答案】C97、根據(jù)下面資料，回答題A.DogmaticB.PersuasiveC.ImpersonalD.Ironic【答案】C98、“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)”。這正是（）的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C99、Ithinkit's_____unusualthingtosee____UFO.A.an;anB.an;aC.a;theD.the;an【答案】B100、()認(rèn)為,教師是太陽(yáng)底下最崇髙、最優(yōu)越的職業(yè)。A.杜威B.夸美紐斯C.洛克D.赫爾巴特【答案】B多選題（共40題）1、與新手相比，專(zhuān)家（）。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明其記憶容量大C.善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題D.能在更深的層面上表征問(wèn)題E.有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD2、教師的威信有（）。A.權(quán)力威信B.信服威信C.知識(shí)威信D.人品威信E.專(zhuān)業(yè)威信【答案】AB3、教師的語(yǔ)言包括()A.口頭語(yǔ)言B.書(shū)面語(yǔ)言C.體態(tài)語(yǔ)言D.動(dòng)作語(yǔ)言E.表情語(yǔ)言【答案】ABC4、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。A.四書(shū)B(niǎo).文法C.修辭D.辯證法E.論語(yǔ)【答案】BCD5、下列哪些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部心理過(guò)程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.試誤說(shuō)D.接受學(xué)習(xí)理論E.操作性條件作用論【答案】AD6、我國(guó)新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵主要有()A.評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展B.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化C.評(píng)價(jià)方式多樣化D.評(píng)價(jià)主體多元化【答案】ABCD7、小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機(jī)，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機(jī)房拽回來(lái)；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機(jī)的誘惑，偷偷溜進(jìn)游戲機(jī)房。急得沒(méi)法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，督促他回家看書(shū)做作業(yè)，雙休日更是形影不離。A.用有吸引力的刺激物吸引孩子，即轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如帶孩子到公園走走B.引導(dǎo)孩子逐漸明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，開(kāi)始時(shí)可以提出少量學(xué)習(xí)任務(wù)，以后逐漸提高要求C.游戲機(jī)內(nèi)容新奇多變，色彩鮮明，極容易吸引孩子們的注意力，可以讓孩子當(dāng)成一項(xiàng)休閑娛樂(lè)D.學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，可以讓孩子聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，遠(yuǎn)眺綠色，休息一會(huì)兒，再來(lái)學(xué)習(xí)E.可在書(shū)桌旁貼上由孩子自己撰寫(xiě)的自警語(yǔ)錄【答案】ABD8、教育的本體功能有（）。A.促進(jìn)社會(huì)政治變革B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C.人類(lèi)精神文明的傳遞與繼承D.人的培養(yǎng)E.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】BCD9、教育具體而實(shí)在的規(guī)定性表現(xiàn)在()。A.有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)B.具有經(jīng)濟(jì)功能C.以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)D.人類(lèi)特有的有意識(shí)的活動(dòng)【答案】ACD10、以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)特征的教學(xué)方法有()A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法【答案】ABD11、某學(xué)校針對(duì)學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過(guò)度“追星”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，在各班級(jí)組織開(kāi)展了“我的星計(jì)劃”、“追星夢(mèng)工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)星”等系列“追星之旅”活動(dòng)，通過(guò)追求身邊的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強(qiáng)化自我成才意識(shí)。A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B.教師視學(xué)生為未成熟的個(gè)體C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)D.學(xué)生的主體地位由教師決定【答案】ABC12、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD13、建立學(xué)生檔案一般分為（)四個(gè)環(huán)節(jié)。A.收集B.整理C.鑒定D.保管E.查看【答案】ABCD14、課程計(jì)劃的基本組成部分包括（）A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科開(kāi)設(shè)順序C.各門(mén)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排E.教學(xué)目標(biāo)【答案】ABCD15、元認(rèn)知策略主要包括（）。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.自我調(diào)節(jié)策略D.注意策略E.復(fù)述策略【答案】ABC16、確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)包括()A.社會(huì)生活B.學(xué)生C.學(xué)科D.教學(xué)方法【答案】ABC17、中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括（）。A.書(shū)學(xué)B.算學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)E.律學(xué)【答案】ABD18、桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論的基本規(guī)律有（）。A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC19、人的身心發(fā)展規(guī)律是指（）。A.階段性B.差異性C.順序性D.不平衡性E.互補(bǔ)性【答案】ABCD20、廣義德育包括（）。A.社會(huì)德育B.社區(qū)德育C.學(xué)校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD21、托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點(diǎn)，即（）。A.高智商B.頑皮、淘氣C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲E.謙虛【答案】BCD22、一位外語(yǔ)教師在教cock(公雞)一詞時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生突然怪聲怪調(diào)地說(shuō)：“有沒(méi)有母雞”頓時(shí)，全班一片嘩然。教師平靜地說(shuō)：“有。不僅有母雞還有小雞這個(gè)單詞?！苯又灰恢v解，并表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，但也批評(píng)了他說(shuō)話的方式。這樣機(jī)智的處理，既沒(méi)有干擾正常教學(xué)，還使學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，受到了教育。A.因勢(shì)利導(dǎo)B.與時(shí)俱進(jìn)C.自我反思D.隨機(jī)應(yīng)變【答案】AD23、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD24、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂(lè)觀，積極向上【答案】AC25、下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD26、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語(yǔ)言表達(dá)能力C.教學(xué)實(shí)踐能力D.教育和組織管理能力E、理論總結(jié)能力【答案】BCD27、教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，需要考慮的問(wèn)題有（）。A.教學(xué)目標(biāo)是什么B.選擇怎樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法C.選擇什么測(cè)驗(yàn)手段D.學(xué)生如何建構(gòu)自己的知識(shí)體系【答案】ABC28、楊紅聰明能干，遇到問(wèn)題總有各種解決辦法，大家向她取經(jīng)時(shí)，她說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)棘手問(wèn)題抱一顆平常心，否則欲速則不達(dá)；遇到難題反復(fù)思考而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，可以暫時(shí)放一放，先做別的事，再回過(guò)頭來(lái)，也許就能找到解決問(wèn)題的辦法……”A.情緒與動(dòng)機(jī)B.問(wèn)題情境C.定勢(shì)D.醞釀效應(yīng)【答案】AD29、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生的標(biāo)志是（）。A.廢科舉、興學(xué)校B.《欽定學(xué)堂章程》頒布C.《奏定學(xué)堂章程》頒布D.壬戌學(xué)制頒布E.六三三制的實(shí)行【答案】ABC30、某學(xué)校針對(duì)學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過(guò)度“追星”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，在各班級(jí)組織開(kāi)展了“我的星計(jì)劃”、“追星夢(mèng)工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)星”等系列“追星之旅”活動(dòng)，通過(guò)追求身邊的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強(qiáng)化自我成才意識(shí)。A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B.教師視學(xué)生為未成熟的個(gè)體C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)D.學(xué)生的主體地位由教師決定【答案】ABC31、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB32、高三學(xué)生陳紅平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但在學(xué)校進(jìn)行的第一次、第二次高考模擬考試時(shí)，成績(jī)大幅下滑，就不想去學(xué)校了。如果去了學(xué)校，不到十分鐘她必會(huì)肚子疼，以至于無(wú)法上學(xué)，到醫(yī)院檢查后各項(xiàng)生理指標(biāo)正常。后經(jīng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師了解．原來(lái)她從小到大一直是家中成績(jī)最好的孩子，并被樹(shù)為榜樣，她也特別希望能以良好的成績(jī)回報(bào)父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來(lái)的高考，她擔(dān)心“歷史”重演。A.厭惡療法B.認(rèn)知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】BCD33、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強(qiáng)制性【答案】AC34、問(wèn)題解決的基本特征包括（）。A.結(jié)構(gòu)性B.目的性C.認(rèn)知性D.序列性E.創(chuàng)造性【答案】BCD35、以下技能屬于操作技能的有（）。A.吹笛子B.打籃球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC36、一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準(zhǔn)則B.明確的共同目標(biāo)C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定E、一定的組織結(jié)構(gòu)【答案】ABC37、以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的有（）。A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個(gè)別差異【答案】BCD38、馬克思主義哲學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。馬克思主義哲學(xué)之所以是科學(xué)的，就在于()。A.它正確反映了物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律B.它是“改變世界”的科學(xué)C.它的產(chǎn)生有其自然科學(xué)前提D.它的全部理論都來(lái)自實(shí)踐，又經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)【答案】AD39、對(duì)于教師要“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是（）A.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.認(rèn)真批改作業(yè)D.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生【答案】ABCD40、學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題有（）。A.恐懼B.抑郁C.緊張D.情感沖動(dòng)E.失眠【答案】ACD大題（共20題）一、壅塞亡國(guó)之主不可以直言。不可以直言，則過(guò)無(wú)道聞．而善無(wú)自至矣。無(wú)自至則壅。秦繆公時(shí)，戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂(lè)二八與良宰焉。戎主大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因捍弓而射之。秦寇果至，戎主醉而臥于樽下，卒生縛而擒之。未擒則不可知，已擒則又不知。雖善說(shuō)者，猶若此何哉?齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。使者還，曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲(chóng)’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡能如此?”宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇，使者報(bào)如前，宋王又怒詘殺之。如此者三，其后又使人往視。齊寇近矣，國(guó)人恐矣。使者遇其兄，曰：“國(guó)危甚矣，若將安適?”其弟曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者。皆以寇之近也報(bào)而死；今也報(bào)其情，死，不報(bào)其情，又恐死。將若何?”其兄曰：“如報(bào)其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡?！庇谑菆?bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，匡人甚安?！蓖醮笙?。左右皆日：“鄉(xiāng)之死者宜矣。”王多賜之金?？苤粒踝酝盾?chē)上，馳而走，此人得以富于他國(guó)。夫登山而視牛若羊，視羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自視之勢(shì)過(guò)也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行賞罰，此戴氏之所以絕也。齊王欲以淳于髡傅太子，髡辭曰：“臣不肖，不足以當(dāng)此大任也，王不若擇國(guó)之長(zhǎng)者而使之?！饼R王曰：“子無(wú)辭也。寡人豈責(zé)子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說(shuō)之行也，道不智聽(tīng)智，從自非受是也。今自以賢過(guò)于堯舜，彼且胡可以開(kāi)說(shuō)哉?說(shuō)必不入，不聞存君。齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過(guò)三石，以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不過(guò)三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國(guó)之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）。【答案】B項(xiàng)中“宰”有很多義項(xiàng)，如縣令、主宰、宰殺、宰相、官吏通稱(chēng)等，這里用本義，指奴隸。二、鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概況理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文第一段寫(xiě)出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。B.本文第二段運(yùn)用兩組排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，給人以無(wú)可辯駁之感。C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，具有治國(guó)之才?！敬鸢浮勘疚闹髦际峭ㄟ^(guò)鄒忌從與徐公比美中悟出治國(guó)的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫，使齊國(guó)達(dá)到大治。故答案為：D。三、閱讀下面的文章，完成題。美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。(1)文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)在文中主要起什么作用(3分)(2)首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”【答案】(1)寧?kù)o平和(幽美)。展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格(心靈)。(2)因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我還未能。四、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛(ài))thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對(duì)技術(shù)進(jìn)步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Amongthefourtypesofphones,whichonedoyoulikebest?Why?.(nomorethan25words)_______________________________________________________________________________【答案】Iliketheiphonebestbecauseofitsconvenienceandspeedwhichcan'tbesurpassedbyotherphones.五、材料一張老師在教學(xué)成績(jī)上有顯著的成績(jī)，但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語(yǔ)中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時(shí)候，也總是“恰到好處”地把正好沒(méi)有聽(tīng)懂的學(xué)生們挑起來(lái)回答問(wèn)題,然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們都非常小心地上他的課。材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常幽默地給學(xué)生講故事，對(duì)學(xué)生也很溫柔。有一天她帶著學(xué)生去農(nóng)田上實(shí)踐課。她先給學(xué)生做了示范，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們先自己做,我去看看我買(mǎi)的土豆怎么樣了?！闭f(shuō)完就往農(nóng)田外走去。不一會(huì)兒，老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣，我是付了錢(qián)的……”同學(xué)們驚呆了，他們沒(méi)想到一向溫柔的老師競(jìng)?cè)徽f(shuō)出如此粗魯?shù)脑?。一名學(xué)生回家后哭了。她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報(bào)復(fù)老師，也開(kāi)始變得粗魯……材料三某老師深得學(xué)生敬愛(ài)，學(xué)生了解老師的為人,深深了解老師對(duì)善與惡、美與丑等的看法。(1)請(qǐng)分別對(duì)三個(gè)材料中老師的形象進(jìn)行描述。（6分）(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，試述如何建立新型師生關(guān)系。（9分）【答案】(1)材料一中老師知識(shí)豐富，但過(guò)于高傲;材料二中老師教學(xué)技能扎實(shí),但人格存在缺陷;材料三中老師人際關(guān)系良好，整體素質(zhì)較好。(2)教師方面:①了解和研究學(xué)生;②樹(shù)立正確的學(xué)生觀;③提高教師自身的素質(zhì);④熱愛(ài)、尊重學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生;⑤發(fā)揚(yáng)教育民主;⑥主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;⑦正確處理師生矛盾;⑧提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;⑨加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。學(xué)生方面:①正確認(rèn)識(shí)自己；②正確認(rèn)識(shí)老師。環(huán)境方面:①加強(qiáng)校園文化建設(shè)，確保校園文化的相對(duì)獨(dú)立性、完整性和純潔性;②加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，使學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)氛圍下健康地學(xué)習(xí)。六、李老師是某中學(xué)小有名氣的老師。他備課非常認(rèn)真，自己對(duì)課上和作業(yè)里的每道題都會(huì)事先演練；課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并抄寫(xiě)l0遍；每次測(cè)試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生成績(jī)和排名。他每年都會(huì)挑選幾位數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末的時(shí)間在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽的好成績(jī)。他的輔導(dǎo)雖然沒(méi)有明確要求收取費(fèi)用，但也沒(méi)有拒絕家長(zhǎng)們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為?！敬鸢浮渴紫?，李老師遵守了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。李老師備課認(rèn)真，上課效果好，課外輔導(dǎo)認(rèn)真、負(fù)責(zé)。其次，李老師違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“為人師表”。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)會(huì)，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。李老師雖然沒(méi)有明確收取費(fèi)用，但是接受家長(zhǎng)的；禮物也是變相的謀取私利，沒(méi)有做到廉潔奉公。七、閱讀下面的詩(shī)歌，完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。對(duì)作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫(xiě)起，生動(dòng)地描繪了春天的美景。B．頷聯(lián)以“傾”“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。C．尾聯(lián)寫(xiě)出了作者因過(guò)早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D．詩(shī)歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。【答案】本詩(shī)寫(xiě)于皇佑四年(公元1052年)，王安石只有32歲，是他回江寧為父親和長(zhǎng)兄王安仁掃墓時(shí)所作，不覺(jué)悲思萬(wàn)縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂(lè)、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學(xué)問(wèn)卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷受到觸動(dòng)，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。然而他也只能借詩(shī)抒懷，鑒于當(dāng)時(shí)社會(huì)政治形勢(shì)而不能付諸實(shí)際。詩(shī)人用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地抒發(fā)了自己省墓時(shí)沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望，語(yǔ)言清新峻拔，感人至深。A項(xiàng)的景物描寫(xiě)是為了襯托詩(shī)人悲傷的心情；C項(xiàng)“過(guò)早衰老，只能辭官歸隱的遺憾”說(shuō)法錯(cuò)誤，尾聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人由于政治上的失意引起精神上疲倦，進(jìn)而有意歸隱的心理；D項(xiàng)以“客思”貫穿全篇，目的并不在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷，而是表達(dá)了政治上遭受坎坷而非常失意的心理。正確答案選B。八、在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹(shù)的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹(shù)前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹(shù)頂端C的仰角為35o；(2)在點(diǎn)A和大樹(shù)之間選擇一點(diǎn)B(A，B，D在同一直線上)，測(cè)得由點(diǎn)B看大樹(shù)頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4．5米，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹(shù)CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】九、壅塞亡國(guó)之主不可以直言。不可以直言，則過(guò)無(wú)道聞．而善無(wú)自至矣。無(wú)自至則壅。秦繆公時(shí)，戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂(lè)二八與良宰焉。戎主大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因捍弓而射之。秦寇果至，戎主醉而臥于樽下，卒生縛而擒之。未擒則不可知，已擒則又不知。雖善說(shuō)者，猶若此何哉?齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。使者還，曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲(chóng)’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡能如此?”宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇，使者報(bào)如前，宋王又怒詘殺之。如此者三，其后又使人往視。齊寇近矣，國(guó)人恐矣。使者遇其兄，曰：“國(guó)危甚矣，若將安適?”其弟曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者。皆以寇之近也報(bào)而死；今也報(bào)其情，死，不報(bào)其情，又恐死。將若何?”其兄曰：“如報(bào)其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡?！庇谑菆?bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，匡人甚安?！蓖醮笙病Ｗ笥医匀眨骸班l(xiāng)之死者宜矣?！蓖醵噘n之金?？苤粒踝酝盾?chē)上，馳而走，此人得以富于他國(guó)。夫登山而視牛若羊，視羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自視之勢(shì)過(guò)也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者?？穸孕匈p罰，此戴氏之所以絕也。齊王欲以淳于髡傅太子，髡辭曰：“臣不肖，不足以當(dāng)此大任也，王不若擇國(guó)之長(zhǎng)者而使之。”齊王曰：“子無(wú)辭也。寡人豈責(zé)子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說(shuō)之行也，道不智聽(tīng)智，從自非受是也。今自以賢過(guò)于堯舜，彼且胡可以開(kāi)說(shuō)哉?說(shuō)必不入，不聞存君。齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過(guò)三石，以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不過(guò)三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國(guó)之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）?！敬鸢浮緽項(xiàng)中“宰”有很多義項(xiàng)，如縣令、主宰、宰殺、宰相、官吏通稱(chēng)等，這里用本義，指奴隸。一十、要求：指出案例表明的現(xiàn)象，提出分析的依據(jù)，分析案例的內(nèi)容，解釋其原因。某初中三年級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛(ài)慕之意”的情書(shū)交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會(huì)上把這封“情書(shū)”公之于眾。結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。1.運(yùn)用所學(xué)的德育原則分析該案例。?2.有個(gè)班上，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩籃球。為了玩球和看球賽，常常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次搶別班的球玩，引起糾紛，告到班主任那里。如何解決這個(gè)令人頭痛的問(wèn)題呢？班主任從中看到了一種可以引導(dǎo)們積極性。他組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，訂了幾條隊(duì)規(guī)：一服從命令聽(tīng)指揮；二堅(jiān)持練習(xí)守紀(jì)律；三不搶外班的球；四不做有損球隊(duì)名譽(yù)的事。此后，每天開(kāi)展練球，在活動(dòng)中嘛出了紀(jì)律和自我控制能力。?3.?班主任李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！氨控i”、”死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢？雖然李老師沒(méi)少磨嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。李老師百思不得其解。?問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用班主任工作的相關(guān)知識(shí)分析李老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果？做為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？【答案】1.（1）這一案例中的班主任違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。（1分）（2）德育過(guò)程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求站合起來(lái)。使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（3分）②貫徹這一原則的基本要求是：愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，及時(shí)檢查，堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。（6分）如結(jié)合實(shí)際加以闡述，可酌情給1—5分）2.（1）這一案例中班主任的行為遵循了道德教育中的疏導(dǎo)原則。（2分）（2）德育過(guò)程中要遵循疏導(dǎo)原則。①疏導(dǎo)原則的含義是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。（2分）②貫徹這一原則的基本要求是：講明道理、疏通思想；（2分）因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘；（2分）以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。（2分）（結(jié)合實(shí)際加以闡述，可酌情給1—5分）3.①案例中的李老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生起到榜樣示范的作用。（2分）②李老師“身教”不利，沒(méi)有”身教”，”言教”就顯得蒼白無(wú)力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印毖越獭钡目尚判院透腥玖?，還能像春雨潤(rùn)物一樣起著細(xì)微的、不易覺(jué)察的耳濡目染、潛移默化的作用。（2分）班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。（2分）③班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛(ài)你才教育你”。（2分）讓學(xué)生感到你的“愛(ài)心”和”誠(chéng)意”，樂(lè)于接受你的教育叭才會(huì)有效果。（2分）（如結(jié)合實(shí)際加以闡述，可酌情給1—5分）一十一、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)。”侍郎魏學(xué)曾后至，拱迎問(wèn)日：“遼撫誰(shuí)可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可?！惫跋踩眨骸暗弥?。”遂以其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢(qián)五分，馬則冬春給料，月折銀一錢(qián)八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無(wú)所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞?dòng)袀涠?。奸民闌出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍。”趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。給下列加橫線的字注音。(2分)(1)置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)(2)汝翼卻杲饋遺，懲其違抗【答案】(1)“見(jiàn)”讀為“xiàn”；(2)“懲”讀為“chéng”。一十二、兀坐趙樹(shù)吉書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端：爐火明知夕．瓶花凍覺(jué)寒：烽煙驚遠(yuǎn)道。升斗①戀微官。愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看。【注】①升斗：微薄的薪俸。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，分析詩(shī)人“兀坐”的環(huán)境特點(diǎn)?！敬鸢浮凯h(huán)境特點(diǎn)：昏暗而清冷。用逐漸明亮起來(lái)的爐火，反襯天色昏暗。由瓶中被凍住的花，表現(xiàn)天氣的寒冷，從而襯出環(huán)境的清冷。一十三、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。八年級(jí)(2)班女生張某在課上玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī)，并要求張某寫(xiě)檢討書(shū)。羅老師看完檢討書(shū)認(rèn)為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠(chéng)懇，立刻把她從課堂上叫到辦公室。羅老師對(duì)張某說(shuō)：“夠新潮的嘛，比我一個(gè)月的工資還高，有錢(qián)你就任性啊還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕的就想著談戀愛(ài)……”張某準(zhǔn)備開(kāi)口辯解，但是羅老師制止了她，氣沖沖地訓(xùn)斥道：“別辯解了，我已經(jīng)翻閱了你手機(jī)微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈，跑回家找家長(zhǎng)哭訴。張某的家長(zhǎng)了解情況后，帶著張某找到了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)先安撫了張某，接著替羅老師誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，還用充滿慈愛(ài)的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)著張某。事后，校長(zhǎng)又找到了羅老師，兩人就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生的問(wèn)題做了充分地交流。(1)結(jié)合案例，分析校長(zhǎng)如何踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為?！敬鸢浮?1)首先，校長(zhǎng)踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。案例中校長(zhǎng)了解情況后，安撫了張某，代替羅老師向家長(zhǎng)道歉，還用充滿慈愛(ài)的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)著張某，這體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。其次，校長(zhǎng)踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長(zhǎng)能做到舉止文明、尊重同事、尊重家長(zhǎng)。案例中校長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是教師的問(wèn)題，所以誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，這表明了校長(zhǎng)做到了對(duì)家長(zhǎng)的充分尊重。同時(shí)，校長(zhǎng)能夠找到羅老師，并充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長(zhǎng)尊重同事的師德規(guī)范。(2)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十四條規(guī)定，“受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”。從材料中來(lái)看，第一，老師讓寫(xiě)檢討書(shū)，張某寫(xiě)檢討書(shū)態(tài)度并不端正，沒(méi)有做到尊敬師長(zhǎng)。第二，張某在課堂上玩手機(jī)，沒(méi)有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。第三，張某在初中談戀愛(ài)，也違背了學(xué)校的管理制度。(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”。第三，羅老師對(duì)學(xué)生的諷刺侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。一十四、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫(xiě)出突破難點(diǎn)的教學(xué)片段．例：小明有5本故事書(shū)，小紅的故事書(shū)是小明的2倍，小明和小紅一共有