第第頁幼兒教師培訓學習心得體會幼兒教師培訓學習心得體會篇1

我深深體會到了教師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里暖和歡樂，體會到集體的溫馨，讓他們在教師關愛的氣氛里安康成長。

以前帶慣了學校生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操勞，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，由于你干的工作是看不到的……。一年后漸漸適應了此工作，經(jīng)過屢次的外面學習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的熟悉。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生進展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是淺薄的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒實行不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡潔的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，由于我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們平安感。

我要求自己要賜予每個孩子的愛都是公平的，所以對于那些乖巧得意的孩子，我從不溺愛他們，而是制造更多的時機提高他們的領導力量、辦事力量及抗挫力量，培育他們老實虛心的品德，促使他們獲得更全面的進展。

而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不卑視或無視他們，反而賜予他們更多的關注，悉心地去觀看和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再依據(jù)每個人不同的特點，采納不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

教師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業(yè)，就要專心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿意和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們在工作中就要發(fā)揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才有本錢去教育好我們的同學，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

幼兒教師培訓學習心得體會篇2

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假設只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假設我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素養(yǎng)的培育

講到了幼兒教師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必需要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假設教師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼兒教師培訓學習心得體會篇3

xx年7月24，我有幸參與了教師培訓，在短短的培訓中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鐘坤等，她們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、觀看兒童與敘事討論

在鐘坤教師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀看、了解兒童是教育的動身點。對于幼兒教育工來說，觀看既是重要的教育技能，又是應把握的教育討論方法，觀看的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀看、記錄兒童方法的根本問題進展闡述：為什么要觀看兒童？什么是觀看？怎樣才是有意義的觀看？觀看有哪些詳細的方法？怎樣記錄觀看的過程和結(jié)果？每一種觀看記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

鐘教師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們熟悉到：

1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量。

2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量。

3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。

任務：

1、組織教師的業(yè)務學習。

2、組織溝通活動。

3、集體備課。

4、討論教育實踐中遇到的熱點、難點問題。

5、制造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談談對幼兒園區(qū)域活動的熟悉

鐘教師的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和獨特化的活動，我們需要供給一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和力量選擇活動的時機，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克制在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克制了一個個讓教師們頭疼的問題。

四、幼兒園進展力量課程策略

鐘教師還為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應為自選活動—早熬煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前預備、進餐—自選活動—午睡、起床、清醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學預備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、根據(jù)與形態(tài)展現(xiàn)等。

在幾天的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

幼兒教師培訓學習心得體會篇4

身為洪利幼兒園的教師，我有幸參與了這次的培訓活動，本次活動讓我們近距離的領會了教學能手上課的風采，更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家共享一下。

一、語言活動與表達

語言力量是在運用的過程中漸漸進展起來的。進展幼兒語言的關鍵是制造一個能使他們先說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環(huán)境。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡潔得不能再簡潔的語言活動，進展為如今更適合幼兒承受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說嬉戲、文字故事、早期閱讀。

二、數(shù)學活動

數(shù)學是思維的體操，幼兒數(shù)學學習，必需在直面問題解決問題當中去學，必需在大事當中學，這個大事，既可以是真實的大事，也可以是虛擬的大事〔比方故事、情景等〕。在此根底上，再輔佐好玩的操作、豐富的嬉戲和練習，這樣，孩子的數(shù)學學習，才可以擺脫為了學數(shù)學而學數(shù)學為難的局面，才可以使數(shù)學學習變得很有意義；另外，孩子在操作、嬉戲及練習當中去學數(shù)學，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

三、音樂教育活動

音樂是歡樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到歡樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)愛好、歡樂學習、便于記憶。

四、科學領域

科學領域一般是一些自然學問，試驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、覺察中主動學習。

五、社會活動

幼兒社會領域的學習與進展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格根底的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性進展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應力量對幼兒身心安康進展以及學問、力量和才智作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己、對待他人，不斷進展適應社會生活的力量。

家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設暖和關愛的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在主動安康的人際關系中建立平安感和信任感，進展自信和自尊，在良好的.社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)章，建立根本的認同感和歸屬感。

幼兒社會性是在日常生活和嬉戲中通過觀看和仿照學習進展起來的，成人應注意自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

雖然培訓已完畢。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習時機，引領我們更好、更快的進展！

幼兒教師培訓學習心得體會篇5

20**年5月，我有幸參與了河南省組織的在秀麗的古城洛陽，在布滿童真，學問全面的洛陽幼兒師范學校進展的幼兒骨干教師的培訓，在這里我首先由衷感謝省、市、及洛陽幼師為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在這為期將近10天的培訓中我們傾聽了很多專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解今后自己的進展方向和目標，并反思了以往工作中的缺乏，通過實地考察我市兩所幼兒園，并進展溝通與研討，拓寬了學習的空間，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。這次的培訓對我是一次提升，一次“換腦”，一次“改造”，下面就是本次學習的一點體會與大家一起共享。

一、教師要以師德為本，師德為先。

陶行知先生的“愛滿天下”讓我深深的感受，感動，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而教師的特別職業(yè)與地位，那么確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。張家森校長所講的“師德是教師的第一素養(yǎng)”，“教師要做一塊兒橡皮，而且要做一塊兒優(yōu)質(zhì)橡皮”。這句話不是很好的詮釋了教師的奉獻精神嗎？能否成為一個好教師，就要有陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要敬重，寬容孩子

假設說，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要士氣和更大的投入，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。寬容，還應為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關心，少一點指責。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲辦！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美妙。

三、教師要學做會反思

應當說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干教師