背景資料知識(shí)備查

本文選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。作者寫此文之前,確實(shí)有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無(wú)二致,但作者當(dāng)時(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。1985年,作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬抢锏弥?在美國(guó)人眼里,中國(guó)人尊老愛(ài)幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國(guó)這是不可想象的。作者聽(tīng)后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國(guó)人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來(lái)很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價(jià)值,寫作的念頭就此產(chǎn)生了。預(yù)習(xí)檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時(shí)散sànqīáonèngūqíshàlínchāi讀一讀一水波詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。文章中指使兒子受到委屈。【隨意】【分歧】【委屈】任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。意見(jiàn)不一致。預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。【粼粼】【信服】【熬】【霎時(shí)】【各得其所】這里形容水的明凈。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時(shí)間。整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內(nèi)容。要求:聲音洪亮、吐詞清楚；字音正確、停頓恰當(dāng)；做到抑揚(yáng)頓挫。整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容搶答。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂(lè)融融。整體感知3.請(qǐng)用一句話概括文章主要講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。目標(biāo)21閱讀賞析能力訓(xùn)練讓我們一起走進(jìn)美文《散步》。

那里有____________________

（一句話簡(jiǎn)說(shuō)）1.讓我們一起走進(jìn)美文《散步》。那里，有南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有陽(yáng)光下的金色菜花，有水波粼粼的魚塘.....更有相親相愛(ài)的一家子.....

2.讓我們一起走進(jìn)美文《散步》。那里，有老年人，中年人，少年;有慈祥的奶奶，孝順的兒子兒媳和天真可愛(ài)的孫子，有三代人之間深摯的愛(ài)......

3.讓我們一起走進(jìn)美文《散步》。那里，有春意，親情，孝敬，關(guān)愛(ài)，呵護(hù)，溫馨瞬間，還有中年人的責(zé)任感.....品情

品析能力訓(xùn)練之一

話題：深情滲透在這一句“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”。此句意味深長(zhǎng)，不用“三代人散步”，而用這樣的寫法，表現(xiàn)出濃濃的親情。“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”，這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣，情意濃濃。“小家伙突然大叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α?。”這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福溫馨。

母親摸摸孫兒的小腦袋瓜，變了主意：‘還是走小路吧’”。摸摸，多么慈愛(ài)的動(dòng)作，變了主意，多么無(wú)私的做法，“還是走小路吧”寫出了“我的母親”對(duì)孫子的深深疼愛(ài)?！拔液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”一句，寫出了呵護(hù)，寫出了溫馨，寫出了責(zé)任感。賞景

品析能力訓(xùn)練之二：

話題：景物描寫的作用真美好

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。這一段景物描寫在全文中有什么作用？這里洋溢著春的氣息。（渲染美好的氛圍）

這是散步的美妙的背景。（烘托出充滿活力的背景）

新綠，嫩芽，冬水：生命在召喚，寫出了文章的詩(shī)意。

作者借新綠和嫩芽謳歌生命的活力，進(jìn)一步渲染了散步時(shí)的一家人歡愉的心情。

這里巧扣“散步”。景物描寫，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景。

二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等。

四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。

五、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊

六、醞釀詩(shī)情畫意，深化作品主題

景物描寫的作用析意

品析能力訓(xùn)練之三

話題：這一段文字意味深長(zhǎng)

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。揣摩分析文章最后一段的含義、意味、重要作用。意味在于擔(dān)責(zé)任。

意味在于尊老愛(ài)幼。

意味在于走向美好。

意味在于一