讓美術(shù)課“活起來”的基本策略作為一門藝術(shù)性頗高的學(xué)科，美術(shù)課一直是許多學(xué)生喜愛的科目之一。但是在教學(xué)實踐中，教師不難發(fā)現(xiàn)。由于人們對美術(shù)課的普遍認(rèn)知仍然停留在“畫畫”的程度，一些學(xué)生雖然熱愛美術(shù)，卻難以克服那種感覺僅僅是“耍小聰明”或“畫畫玩玩”的別扭感。因此，如何讓美術(shù)課“活起來”成為一大問題。一、創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境學(xué)術(shù)研究表明，一個良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境對提高學(xué)生藝術(shù)品位，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力非常有益。教師應(yīng)注意以下幾點。1.導(dǎo)入良好的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)在教學(xué)前先和學(xué)生進(jìn)行一次簡短而有機(jī)的交流，自然引入當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生感到美術(shù)課的學(xué)習(xí)不是單純做一些沒有意義的事情，而是有目的性的學(xué)習(xí)和探索。2.營造寬松的課堂氛圍。美術(shù)課是一門自由度極高的學(xué)科，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生擺脫太過死板的限制和束縛，你畫你的，我畫我的。教師要注重引導(dǎo)，了解學(xué)生對美術(shù)的喜好，通過多樣的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生多角度、全方面地了解藝術(shù)。3.提供足夠的資源。無論是良好的畫紙、顏料、工具和多樣的藝術(shù)作品，都可以激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，對美術(shù)材料的豐富是美術(shù)課開展得非常重要的元素之一，教師也需要深諳此道。二、用生活與藝術(shù)的結(jié)合來調(diào)動學(xué)生的積極性在學(xué)生眼中，美術(shù)可能仍然顯得有些遙遠(yuǎn)和陌生。因此，教師要注重從學(xué)生日常的生活出發(fā)，讓美術(shù)與生活相互融合，打破他們對美術(shù)的主觀認(rèn)知和陳樣不變的看法。比如，要求學(xué)生畫出校園中最美的角落、畫出班級中最喜愛的同學(xué)和老師的肖像等等，讓學(xué)生開始拓展他們的美術(shù)視野和前沿色彩感受。三、采用不同形式的教學(xué)方式在教學(xué)實踐中，對于學(xué)生來說，單一的一種教學(xué)方式并不能滿足他們的多元化學(xué)習(xí)需求。因此，教師應(yīng)探索多樣化的教學(xué)方法，包括。1.合理運用多媒體技術(shù)。利用多媒體教學(xué)，將音樂、形象畫面與美術(shù)課程相結(jié)合，豐富視覺、聽覺、情感等多方面感受。2.現(xiàn)場鑒賞。班級集體組織實地鑒賞活動，帶著學(xué)生現(xiàn)去美術(shù)館、藝術(shù)展覽或美術(shù)相關(guān)場所，讓學(xué)生“身臨其境”，深刻感受到藝術(shù)的精神和魅力。3.視頻講解。開展涉及美術(shù)的輔導(dǎo)視頻課程，讓學(xué)生自行觀看，形成它們的獨特角度和對藝術(shù)的感受。四、鼓勵學(xué)生參與到課外藝術(shù)活動中美術(shù)課程的最終目的是幫助學(xué)生形成自己特有的美學(xué)觀點和作品，而這一過程不可能僅限于課堂之內(nèi)。因此，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生多參與課外美術(shù)活動，包括。1.美術(shù)比賽。多次參加美術(shù)比賽，并得到良好的成績，這將會極大地激發(fā)學(xué)生的自信心和熱情，加強(qiáng)他們的主動學(xué)習(xí)。2.美術(shù)展覽。學(xué)生應(yīng)參觀各類美術(shù)展覽，不斷開拓自己的藝術(shù)感受和興趣。同時，也應(yīng)放手讓學(xué)生組織自己的畫展，展示自己的作品，從而鼓勵他們自己的美學(xué)創(chuàng)作。總之，以上四個基本策略盡管并不妨礙其他策略的嘗試和實踐，但無論如何，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，讓生活與藝術(shù)結(jié)合，采用多種教學(xué)方式，以及鼓勵參