PAGE12PAGE11社會(huì)現(xiàn)象型材料作文2015年全國新課標(biāo)I卷“小陳舉報(bào)父親高速路開車接電話”材料作文，這個(gè)作文題目是社會(huì)現(xiàn)象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型。這是一種直擊社會(huì)熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識(shí)、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈時(shí)代責(zé)任感。2014年高考，全國大綱卷“老王打工抵債”，選自上年的新聞報(bào)道；北京卷，“文學(xué)家與科學(xué)家對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)”，取材于時(shí)事熱點(diǎn)，貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際；安徽卷，“表演藝術(shù)家與劇作家的爭論”的材料有2014年3月宋方金與宋丹丹之間的口水戰(zhàn)的影子；湖南卷的“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”原型為湖南省桃源縣觀音寺鎮(zhèn)黨委書記唐述林；2013年全國課標(biāo)2卷的“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”，廣西卷的“尋找手機(jī)”，山東卷的“莫言被咬”，廣東卷的“富翁捐助”……這些都是來自現(xiàn)實(shí)生活，貼近考生的生活，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)了命題者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)住現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)表自己看法的用意。社會(huì)現(xiàn)象類作文題占三分之一。一、“社會(huì)現(xiàn)象類”材料作文的特點(diǎn)：1、要有針對(duì)性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個(gè)道理，然后哲理化寫作。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢；2、要有準(zhǔn)確立意角度。甚至你的評(píng)論標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)；3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。二、“社會(huì)現(xiàn)象類”材料作文，從試題所給的材料性質(zhì)來看，可分為三類：1.正面材料。如全國課標(biāo)Ⅱ卷.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。命題點(diǎn)迷：本題考查“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”，屬于表達(dá)應(yīng)用，能力層級(jí)為E。仍為“三自”材料作文，材料為內(nèi)容為“同學(xué)關(guān)系”，引導(dǎo)考生思考同學(xué)關(guān)系，體現(xiàn)了命題者“求穩(wěn)”的命題思路。題目穩(wěn)中有新：一是選用現(xiàn)實(shí)題材為作文材料，針對(duì)性強(qiáng)，真實(shí)感強(qiáng)，沒用前幾年愛用的寓言材料及童話材料，沒有寓言材料及童話材料容易給人的虛幻性與虛假性；二是文體完全開放，沒有“詩歌除外”的文體限制，利于考生發(fā)揮。當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系緊張，同學(xué)關(guān)系也有諸多不和諧的極端事例，如對(duì)同學(xué)潑硫酸、在同學(xué)食品中投毒等，命題體現(xiàn)了不避現(xiàn)實(shí)、注重導(dǎo)向的特點(diǎn)，有很好的導(dǎo)向作用，啟示考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近生活。解題指津：材料作文要根據(jù)材料的含義及感情傾向立意，讀懂材料是審題立意的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)推敲，讀懂材料，把握材料含義及命題者傾向。有幾年的材料作文要求總體把握材料含義，根據(jù)材料總體含義立意；近幾年的材料作文不要求總體把握，選擇一個(gè)角度立意即可，增加了開放性，減少了限制性。一般來說，沒有命題者情感傾向的材料限制性小些。這則作文材料雖然暗含命題者的情感傾向（搞好同學(xué)關(guān)系，營造和諧氛圍），但沒有審題難度，立意范圍較寬，緊密聯(lián)系考生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，審題難度較小，讓考生有話可說，有利于考生發(fā)揮?？忌梢远嘟嵌冉庾x，多角度立意：可以敘寫“在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼”；可以敘寫“同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)”；也可以敘寫“一次不愉快的爭執(zhí)，都給我留下難忘的記憶，伴我走向成熟”；可以分析造成同學(xué)關(guān)系不和諧的各種因素（自我意識(shí)過強(qiáng)；志趣、性格不合；競爭激烈；等等?？梢悦婷婢愕?，可以側(cè)重一二）；可以提出構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系的主張（互相尊重、理解和包容；遇事多為他人著想；等等?？梢远嘟嵌日归_，可以著重談一兩個(gè)方面）；可以表達(dá)渴盼和諧的同學(xué)關(guān)系，呼吁構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系乃至人際關(guān)系；等等?？傊?，只要圍繞“同學(xué)關(guān)系”立意就切合題意，甚至可以適當(dāng)擴(kuò)展到人際關(guān)系的和諧，社會(huì)關(guān)系的和諧。

這類材料感情傾向明顯，彰顯著積極向上的價(jià)值觀。

此材料作為正面材料，考生可把它作為一般議論文來寫。（先立后破）以2013全國課標(biāo)Ⅱ卷為例：第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。（就事論事、略寫）第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。確實(shí)如此，同學(xué)之間只有互相尊重、理解和包容，關(guān)系才能變得融洽，這是我們?yōu)槿颂幨赖幕驹瓌t。（就事論事、略寫）第三步：分析、闡釋觀點(diǎn)。拓展素材有：①中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專委會(huì)的調(diào)查表明，近40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題；②馬加爵事件、復(fù)旦投毒案；③清華朱令案；④網(wǎng)友給同室的大學(xué)同學(xué)發(fā)短信感謝：“感謝當(dāng)年的不殺之恩?！保ǚ疵娌牧贤愅卣?、詳寫）第四步：總結(jié)全文，提出倡議。要成才，先成人，一個(gè)心智健全、人格高尚的人，其之于社會(huì)的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。讓我們用尊重、理解和包容，建立融洽的同學(xué)關(guān)系。（略寫）2.反面材料。2013年浙江高考作文題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。ňW(wǎng)絡(luò)搜索應(yīng)該是英國作家）：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個(gè)王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①選好角度，確定立意，自擬題目；②不得脫離材料及含義的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。都是對(duì)童心的論述，并且共同揭示了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)——少男少女的心靈在提前硬化。而材料的背后又具有明顯的感情傾向，那就是“世界一旦失去這個(gè)偉大的孩提王國，那就是真正的沉淪”。所以材料對(duì)世界失去這個(gè)偉大的孩提王國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是充滿著否定態(tài)度的。

此材料作為反面材料，考生可采用“先破后立”的結(jié)構(gòu)模式來行文立意。第一步：開篇引述材料。英國作家菲爾丁說：“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個(gè)王國，那就是真正的沉淪?！保ň褪抡撌?、略寫）第二步：找準(zhǔn)角度對(duì)材料進(jìn)行分析，剖析其謬誤，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)。是的，為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？放眼身邊，有多少孩子逐漸喪失了童真，他們過早地世俗化，夢(mèng)想不再，銳氣不再，暮氣沉沉。所以，我們一定要留住童真，留住初心，留住曾經(jīng)的美好。（先破后立）第三步：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的類似現(xiàn)象，闡釋所“立”的觀點(diǎn)?？忌蛇x取的拓展素材有：①在豐子愷白發(fā)蒼蒼時(shí)所作的畫中仍可尋找到童真世界；②熱播電影《致青春》引發(fā)全民大懷舊；③當(dāng)孩子從老人那兒聽到神奇的童話故事、神話傳說后，大人們往往一句“這個(gè)世界是沒有神仙的”，就會(huì)使那個(gè)童年棲居的詩意空間轟然崩塌；④中小學(xué)甚至幼兒園里的孩子們都過早地學(xué)會(huì)了人情世故，例如攀比家長的地位和財(cái)富、向老師送禮、相互妒忌拆臺(tái)等等。（同類拓展、詳寫）第四步：照應(yīng)觀點(diǎn)，提出號(hào)召，總結(jié)全文。中國作家豐子愷說：“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。”泰戈?duì)栆苍f“在孩子的眼睛里能找到天堂”。讓我們留住童真，捍衛(wèi)最初的人性家園，回歸生命的本真，只有這樣，往前走，才能干凈地看待這個(gè)世界。（略寫）3.開放性材料。如廣東卷“富翁捐助”，閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：1.自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。北京卷“文學(xué)家與科學(xué)家對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)”，此類試題材料沒有明顯的感情傾向，考生只需抓住一個(gè)觀點(diǎn)自圓其說即可，可謂仁者見仁，智者見智。

以“80后副縣長辭職”例，考生解讀：2013年高考真題（北京卷）

閱讀下面的對(duì)話，按要求作文。（60分）

科學(xué)家：假如請(qǐng)愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么？

文學(xué)家：我想手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢？

科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

要求：科學(xué)家與文學(xué)家各自對(duì)于手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。此試題材料屬于典型的社會(huì)現(xiàn)象類材料，對(duì)手機(jī)這種新興事物，科學(xué)家與文學(xué)家都有自己的看法，而材料對(duì)二人的看法又沒有明顯的感情態(tài)度，所以試題的開放性很大，考生可仁者見仁，智者見智，抓住一點(diǎn)自圓其說即可?？傮w來說可從三個(gè)方面來立意：1、肯定手機(jī)的積極作用。手機(jī)的出現(xiàn)改變了人們的交流方式，使書信慢慢地走出了現(xiàn)代社會(huì)，所以手機(jī)正在慢慢地改變著人類的生活習(xí)慣，成為必不可少的工具；手機(jī)所帶來的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神；手機(jī)所帶來的觀念革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長等等。2、揭示手機(jī)的弊端。在信息多元化的時(shí)代，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，獲取信息已經(jīng)不難了，但是對(duì)信息的處理，對(duì)信息的篩選，需要我們心中有個(gè)“小太陽”；手機(jī)讓人與人之間的交流，變得再也不那么難，此時(shí)人與人之間交流的成本壓低，于是那種真誠還在嗎？當(dāng)你的朋友跟你面對(duì)面坐在一起，你們兩個(gè)各自拿著手機(jī)發(fā)微博的時(shí)候，你們兩個(gè)人之間美好的現(xiàn)實(shí)關(guān)系還在嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)都活在了自己的世界里。所以，手機(jī)的確改變了我們太多，但是否同時(shí)也讓我們的思想，我們?nèi)伺c人之間的溝通和交流，表面上近了，而實(shí)際上卻更加遙遠(yuǎn)了呢？3、綜合以上兩點(diǎn)，辯證地看待手機(jī)的利與弊。例文：重拾指尖“滑”落的溫情假如愛迪生能來到21世紀(jì)生活一個(gè)星期，我想最讓他感到不可思議的應(yīng)該是手機(jī)。因?yàn)橐弧皺C(jī)”在手，足不出戶，便可盡知天下之事，信息多元化的時(shí)代里，人們已離不開這個(gè)科技產(chǎn)品了。（引述試題材料）（起）

當(dāng)人們的指尖飛快地滑過手機(jī)屏幕，當(dāng)人們的腦袋隨著手機(jī)里的音樂而頻頻晃動(dòng)，當(dāng)人們的身邊各式各樣的手機(jī)鈴聲隨時(shí)響起時(shí)……不管小孩還是成人，不管男人還是女人，都沉浸在自己的手機(jī)世界里，可謂“兩耳不聞機(jī)外事，一心只玩我手機(jī)”。

這時(shí)你是否感到，手機(jī)在給了我們一個(gè)虛擬的世界、一個(gè)交流的空間，帶來便捷的同時(shí)，也讓我們忽略了許多身邊的人和事，不經(jīng)意間“滑落”了許多最基本的溫情呢？（以上兩段先“破”后“立”、提出觀點(diǎn)）（承）2012年10月，“摔碗爺爺”躥紅網(wǎng)絡(luò)。講的是一次家庭聚餐上，年邁的祖父多次想和孫子、孫女說說話，但孫輩們?nèi)巳耸种幸徊渴謾C(jī)，聊天、玩游戲、刷微博。不堪冷落的老人扔下一句“你們就和手機(jī)過吧”，摔碗離席。人與機(jī)器的“對(duì)話”正在吞噬著人與人之間的真情，一時(shí)間，“摔碗爺爺”迅速成為親情為手機(jī)所傷的代名詞。正如網(wǎng)友所言：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！保ㄍ卣顾夭囊唬ㄞD(zhuǎn)）

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！边b想古人送別，是如此雅致。那時(shí)交通不便，此去經(jīng)年，歸來無期，所可望者，不過一行鴻雁、半輪明月。哪有今天的短信來去、電話呼應(yīng)、郵件送發(fā)？但古人也正因沒有我們現(xiàn)在的便捷，反而留住了一份詩意、一份溫情。十里長亭相送，碧云天，黃花地；灞橋驪歌折柳，高樹系馬，都門帳飲……離人淚眼里，照見的不是人與人之間的溫暖與牽掛嗎？（拓展素材二）（轉(zhuǎn)）而今天呢？汽笛聲中，不過兩下?lián)]手；手機(jī)鈴響，只是一句“下次見”。折什么柳？詠什么詩？沒時(shí)間、沒心情玩那一套風(fēng)雅別致，趕著去談項(xiàng)目呢。何況一切都可以在手機(jī)里談，大不了坐下來個(gè)視頻聊天！

一個(gè)人最悲哀的事莫過于愛的泯滅，一個(gè)社會(huì)最悲哀的事莫過于溫情的淪亡。正如上海政法學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院院長章友德認(rèn)為，目前年輕人逐漸把“人際關(guān)系”簡化成了“人機(jī)關(guān)系”，這種關(guān)系不斷加劇了人與人之間的疏離、對(duì)立的情緒，所謂代溝也會(huì)隨之產(chǎn)生，并不斷擴(kuò)大，進(jìn)而造成整個(gè)社會(huì)真情的沉淪。（拓展素材三）（轉(zhuǎn)）手機(jī)僅是一種工具，朋友相聚請(qǐng)不要再玩手機(jī)，辦公室請(qǐng)不要再玩手機(jī)，開會(huì)請(qǐng)不要再玩手機(jī)……

放下你的手機(jī)，聽聽富爾格姆的呼吁：“當(dāng)你們出門，到世界上去走走，不要忘了，手拉手緊挨一起?！庇檬指惺軐?duì)方的溫度，用嘴說出你的感動(dòng)，重拾你在指尖“滑”落的溫情?。ɑ乜墼囶}材料，總結(jié)全文）（合）

【點(diǎn)評(píng)】本文開篇先肯定手機(jī)的積極作用，接著筆鋒一轉(zhuǎn)用“摔碗爺爺”一例揭示了過度依賴手機(jī)會(huì)在不經(jīng)意間“滑落”最基本的溫情等社會(huì)問題，并遙想科技不發(fā)達(dá)的古代那份留存的詩意，二者形成鮮明的對(duì)比；最后發(fā)出呼吁，重拾在指尖“滑”落的溫情。文章就事論事，觀點(diǎn)明確；取材廣泛，內(nèi)容豐富，足見作者觀察社會(huì)，思考社會(huì)的非凡能力。三、寫法（1）讀材料，列舉現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，概括現(xiàn)象（是什么）（2）分析結(jié)果（積極效應(yīng)、消極效應(yīng)）分析產(chǎn)生的原因（內(nèi)因、外因；主要原因、次要原因）類比、對(duì)比聯(lián)想同類或相反的現(xiàn)象，分析現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)（為什么）（3）思考解決問題的方法（針對(duì)原因：大角度分析，小角度立意）怎么樣典題引路：作文材料：近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳。“日照香爐烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前?？谒飨氯С?一摸口袋沒有錢?！薄按好卟挥X曉,處處蚊子咬……”無獨(dú)有偶，無論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個(gè)地痞惡棍形象的西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”招商項(xiàng)目，“西門慶院落”是重點(diǎn)內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的獅子樓旅游城擴(kuò)建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點(diǎn)。而今年，與低俗文化有關(guān)的事件接二連三：電視的相親節(jié)目被叫停，“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本女優(yōu)蒼井空訪問上海時(shí)受到熱捧……1、引述材料要求：做好概括，不必面面俱到。2、分析現(xiàn)象要求：從現(xiàn)象看本質(zhì)，即找出現(xiàn)象（行為）產(chǎn)生的原因，及其背后所折射出的一系列社會(huì)問題。3、提出觀點(diǎn)(思考方法）要求：就上述某一具體原因或問題，提出自己的看法或觀點(diǎn)。4、證明觀點(diǎn)要求：找到合適的論據(jù)進(jìn)行論證，力求論例合宜。5、收束全文要求：緊扣標(biāo)題，可以回扣材料。1、概括現(xiàn)象：低俗文化在社會(huì)中普遍存在低俗文化在社會(huì)中普遍存在2、為什么：由果索因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么低俗文化在社會(huì)中普遍存在？①尋求自身感官刺激而選擇低俗②個(gè)人對(duì)名利的不當(dāng)追求造就低俗③媒體為自身經(jīng)濟(jì)利益而造就低級(jí)趣味3、反映了什么（分析原因本質(zhì)）健康新穎（高雅正氣）的文化形式的缺失，社會(huì)信仰的缺失，審美趣味的低迷。4、怎么辦（措施：寬泛的角度）措施：①個(gè)人要有健康高雅的追求；②商家要有社會(huì)文化責(zé)任感，不能只追求經(jīng)濟(jì)利益；③有關(guān)部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)管。5、小角度切入立意：⑴還我一片晴空不知從何時(shí)起，“低俗文化”的烏云幾乎遮蔽整個(gè)晴空；也不知從何起，“低俗文化”搭乘網(wǎng)絡(luò)快車占據(jù)人們心靈的凈土。忍受著低俗文化之風(fēng)，仰望著天空厚厚的陰霾，我發(fā)出內(nèi)心沉積已久的怒吼：“還我一片晴空！”⑵不落“俗”套多元化的社會(huì)，必然會(huì)有多元化取向和多元精神需求，難免有高雅、低俗之分，但低俗之風(fēng)絕不是一個(gè)健康文明社會(huì)的主流，我們絕對(duì)不能落入“低俗風(fēng)氣”的套子里。⑶別讓低俗文化扎根校園別讓低俗文化扎根校園，讓詩魂溶入學(xué)子的血液，讓他們成為中華文化真正的繼承者