拼音讀好如何評價篇一：如何教好拼音

如何教好拼音

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成局部，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但只要針對兒童的學(xué)習(xí)心理，積極合理地改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)變得生動、活潑，使兒童產(chǎn)生一種強烈的內(nèi)在動力，有趣、有效地學(xué)好漢語拼音。就以下談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

教學(xué)上的方法：

一、重點是教給學(xué)生發(fā)音的方法。也就是直呼的方法。在學(xué)生掌握聲母與韻母發(fā)音的同時反復(fù)練習(xí)。如:bai，先讓學(xué)生發(fā)聲母b，再運用連讀的方法，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,最后發(fā)出bai的音，剛開始學(xué)生掌握情況肯定不好，但反復(fù)練習(xí)，漸漸會掌握此方法的。

二.要進展大量的直呼音節(jié)訓(xùn)練

任何一種才能的形式,都不是硬講,硬教出來的,而且經(jīng)過大量的理論活動的結(jié)果.學(xué)生直呼音節(jié)的才能也必須經(jīng)過反復(fù),嚴(yán)格的訓(xùn)練才能形成.所以,在學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的根底零件和直呼音節(jié)方法的根底上,教師要采用多種形式，不失時機地對學(xué)生進展大量的、嚴(yán)格的直呼音節(jié)的訓(xùn)練。訓(xùn)練時要注意：〔1〕除了教學(xué)每節(jié)拼音時，側(cè)重對學(xué)生進展直呼音節(jié)的訓(xùn)練外，教師還要把學(xué)過的每節(jié)出現(xiàn)的音節(jié)，利用教學(xué)拼音新課前的時間對學(xué)生進展訓(xùn)練，穩(wěn)固性的直呼音節(jié)及音節(jié)詞的訓(xùn)練。訓(xùn)練時要注意：j,q,x與ǖ相拼時去講解可以用故事的形式來表達?！?〕根據(jù)學(xué)生的直呼音節(jié)的實際情況，適當(dāng)?shù)匮a充一局部音節(jié)和常用的音節(jié)詞語，對學(xué)生進展直呼訓(xùn)練。這樣，不僅有利于學(xué)生直呼技能的形式，還擴展了知識?！?〕根據(jù)學(xué)習(xí)拼音的內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進展直呼音節(jié)的競賽，以調(diào)動學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)的積極性和主動性。

三.拼音要學(xué)得扎實要多練習(xí)，學(xué)于生活，用于生活

教師還可以在教室的門、窗、墻、講臺、桌椅等地方貼上寫有拼音的生字卡片；把課程表用拼音、生字抄寫；作業(yè)本上的姓名也用拼音、生字抄寫；還可以在家中的各種家具、家電、擺設(shè)上貼上拼音生字的標(biāo)簽等等四.輔助教學(xué):

1、游戲。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。〞游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜歡的事情，符合一年

級學(xué)生的心理特點，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡送。拼音教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一.再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難.如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段來變的生動有趣,從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生思維,圓滿地解決好這個難題.首先就要從新生的認(rèn)知特點入手.

1、兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學(xué)生的喜歡。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為進步漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“aoe〞時，教學(xué)生朗讀兒歌：“嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。〞學(xué)生邊唱邊記住了aoe的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch〞時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。〞在反復(fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch〞的發(fā)音。

2、圖片。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。

五、注意讀寫結(jié)合，穩(wěn)固漢語拼音的掌握

在拼音全部教完之后，可以試著用音節(jié)進展組詞、造句的練習(xí)。這樣可以穩(wěn)固拼音，也可以訓(xùn)練學(xué)生說完好話。在拼讀音節(jié)教學(xué)后，還可利用拼音進展閱讀，在復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑學(xué)生的思維，開展學(xué)生的語言。

1．采用多種形式閱讀：自讀、集體讀、分小組讀、男女生輪讀、引讀等。

2．充分利用自讀課本，培養(yǎng)閱讀興趣。

3．讀拼音讀物，開展講故事比賽。

拼音內(nèi)容的重難點：

一、重抓聲母和韻母的教學(xué)，打好拼讀根底。

教材的23個聲母和24個韻母是教學(xué)的重點。教材通過既表音又表形的生動形象的插圖，突出了它們的教學(xué)。為了到達“純熟拼讀〞，在聲韻母教學(xué)階段，要注意做到“三要〞。

教學(xué)時需要注意的是：一要讓學(xué)生掌握23個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，教學(xué)按照教材安排的順序進展，因為聲母順序就是按照聲母發(fā)音部位分組安排的；二要求聲母讀音盡量

輕短；三要結(jié)合方言，抓難點。四要隨韻母的學(xué)習(xí)，教好腔調(diào)。在拼音教材里，一個拼音配一幅圖。這些圖經(jīng)過改良，新穎活潑，有的既表音又表形，教學(xué)時我們利用新教材這一特點，通過看圖啟發(fā)想象，幫助記形。

二、注重音節(jié)的掌握

純熟拼讀音節(jié)是漢語拼音教學(xué)的最終目的。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。拼音是教學(xué)中的一個重點，也是難點。復(fù)韻母，我們利用“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〞的歌訣指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)；三拼音，關(guān)鍵在于“連〞。先讀聲母，要念得輕短，接著念介音，再念韻母，使它們迅速的過渡，嚴(yán)密地拼合。用“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)〞的歌訣，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理論。練習(xí)時我們還有方案地選擇一些像用ie、ui、ün、ing做韻母的這類音節(jié)，與——ia、——uo、——iao等有介音的音節(jié)進展比照練習(xí)，使學(xué)生逐漸把握它們不同的拼音方法，防止混淆。

整體認(rèn)讀音節(jié)是漢語拼音音節(jié)中的重要組成局部，且其中許多音節(jié)是常見的，因此，整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)也不容無視。教學(xué)時我們注重從形體、讀音和作用三個方面來指導(dǎo)學(xué)生分辨，告訴學(xué)生：〔1〕zh、ch、sh、r和z、c、s是聲母，不能直接給漢字注音，在它們后面加上i成音節(jié)后，才能給漢字注音。音節(jié)的發(fā)音和聲母的發(fā)音根本一樣，只是聲母發(fā)音短，音節(jié)發(fā)音長；

總之，科學(xué)地安排好字母教學(xué)和音節(jié)教學(xué)的程序和時間，使所學(xué)的字母在音節(jié)訓(xùn)練中的到穩(wěn)固，收到一箭雙雕的效果，只要教師在拼音教學(xué)中擅長抓重點，破難點，教規(guī)律，教方法。就一定會收到好的效果，使?jié)h語拼音真正成為提早讀寫，全面進展訓(xùn)練的工具。

篇二：拼音練讀_(這個很好)

拼音練習(xí)1

班級姓名

一、熟讀以下音節(jié)。〔盡量直呼，不行就拼讀〕

bǎp二、熟讀以下音節(jié)詞。

pífūb要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。

我讀了〔〕，最快用時〔〕分〔〕秒

家長簽名〔〕

教師評價〔〕

注意：請家長催促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)2

班級姓名

一、熟讀以下音節(jié)?！脖M量直呼，不行就拼讀〕

dǎlìtún二、熟讀以下音節(jié)詞。

dìdidàmǐmǎlùlàbǐmálànǎlǐnǔlìtàbùlǘpídàdìdǎbǎdìtúdùpítadìtímùdàlù

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。

我讀了〔〕，最快用時〔〕分〔〕秒

家長簽名〔〕

教師評價〔〕

注意：請家長催促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。

拼音練習(xí)3

班級姓名

一、熟讀以下音節(jié)?！脖M量直呼，不行就拼讀〕

kǎhúkügǔgùkūhùgákùhǔkǔgyhyk二、熟讀以下音節(jié)詞。

dǎgǔbáhhakǎhǔpíhámɑlahehelìkagūfudàgygūlulu

要求：至少讀5遍，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了〔〕遍，最快用時〔〕分〔〕秒

家長簽名〔〕

教師評價〔〕

注意：請家長催促孩子保管好每次發(fā)下來的拼音紙，以后備用。

班級姓名

一、熟讀以下帶調(diào)音節(jié)。

qíjǐxgǔdùxǔqǐjùxìpí

qūjìpúq二、熟讀以下音節(jié)詞。

j三、讀句子。

b要求：讀5遍以上，讀熟讀準(zhǔn)。

用心讀了〔〕遍，最快用時〔〕分〔〕秒

家長簽名〔〕

教師評價〔〕

注意：請家長催促孩子保管好每次發(fā)下來的