作者簡介

2002年，史鐵生榮獲華語文學(xué)傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。主要代表作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》散文集《我與地壇》《病隙碎筆》

tānhuànshìxiǔqiáocuì

癱瘓侍弄整宿憔悴shàn

wānjuémàn仿膳豌豆訣別爛漫fùxùdāo翻來覆去絮絮叨叨我會讀侍弄：憔悴：訣別：絮絮叨叨：喜出望外：經(jīng)營照管形容人瘦弱，面色不好看多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。我理解朗讀課文，思考問題：

1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？3、為什么會在秋天懷念？我讀我感

為什么會在秋天懷念？1.“秋天”對于作者來說有著特殊意義：

作者的腿是秋天癱瘓的；

因為作者的母親是秋天去世的；

母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；2.

表達(dá)對母親的思念之情。

課文寫了幾次秋天里看菊花的故事？

第一次：母親要帶我去看花，我不去第二次：我答應(yīng)去看花，母親再也不能同我去看花了第三次：我和妹妹去看了菊花課堂小結(jié)本課以______為線索，主要講了病重的母親為了照顧癱瘓的兒子而倒下，而后兒子終于明白了母親的苦心，決定振作精神跟妹妹一起___________?？椿ê煤脙夯钫n后作業(yè)學(xué)完了這篇課文，你想說些什么？向媽媽說一段話，我們下節(jié)課一起交流分享。

1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常

2、面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？我思我悟A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）動作描寫和神態(tài)描寫B(tài)

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）動作語言神態(tài)描寫C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

E她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強(qiáng)的母親讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？1、要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄。2、正值壯年，你的路還長呢，更要堅強(qiáng)起來啊。3、她要在僅有的時間陪伴兒子一起好好兒活。4、她要兒子堅強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。5、她要告訴兒子面對生活的打擊要學(xué)會忍受。

母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

對比對比母親：作者：母親的體貼母親的堅強(qiáng)堅強(qiáng)、無私、偉大愧疚、懷念、熱愛“我”的暴怒“我”對生活的絕望對比手法的運用：

作業(yè)：