《燈光》教學(xué)設(shè)計阜陽市潁東區(qū)口孜鎮(zhèn)中心學(xué)校劉遲俠教材分析《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈愛國主義激情文章。該文經(jīng)過一件關(guān)于燈光往事回顧，歌頌了革命先烈貢獻(xiàn)精神，說明了今天幸福生活來之不易，提醒我們要建設(shè)好前輩們用鮮血和生命創(chuàng)建偉大祖國。學(xué)情分析文中所寫戰(zhàn)爭年代與學(xué)生所處和平環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生知之甚少，可能無法體驗當(dāng)初處境，所以，課前要搜集查找關(guān)于資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。教學(xué)目標(biāo)1、通讀全文，讀中引出課文重點(diǎn)詞語“憧憬、千鈞一發(fā)、點(diǎn)燃”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識今天幸福生活來之不易。2、抓住文中三個“多好??！”讓學(xué)生知道郝副營長為理想而獻(xiàn)身美好品質(zhì)。3、讀寫結(jié)合，提升學(xué)生對“燈光”認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)1、抓住三個“多好啊”，了解先烈寬廣胸懷和對未來美好憧憬。2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路壯舉，了解先烈無私貢獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文。一、談話激趣，導(dǎo)入新課當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛陽光，愉快去上課時；當(dāng)我們面對豐盛餐桌，盡情享用佳肴時；當(dāng)華燈初上，我們觀賞著繽紛絢麗美景時，你可曾知道，這幸福生活是先烈們用鮮血和生命換來？時值清明，讓我們跟隨作家王愿堅同志一起，穿越時空隧道，去經(jīng)受那血與火洗禮，去感受英雄們對美好未來憧憬……二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”1．經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，說說課文主要內(nèi)容。2．認(rèn)真讀讀課文，想一想：假如你來教這一課，你會讓學(xué)生弄懂哪些問題？3．邊讀邊悟，體會感情。a默讀課文，想想他們在說這句話時可能看到了什么，想到了什么？b為了“多好啊”幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己感受，并有感情地讀一讀。學(xué)習(xí)第二次“多好??！”1、指名讀2、師“在什么樣情況下，郝副營長自言自語地說出了‘多好??！’？”生：書上有一幅插圖，畫是一盞吊著電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。1、指名說、讀。2、是啊，郝副營長注視著這幅插圖，看到一盞吊著電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。而他自己在什么樣情況下讀書呢？（微弱燈光下）讀讀句子3、男女分角色朗誦。師“是啊！郝副營長借著微弱燈光，注視著那幅圖，自言自語地說，多好??！此時，郝副營長想到了什么？”（可能看到了一按電鈕就亮電燈，可能看到一個個孩子在電燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)，可能看到了人們在電燈下談笑風(fēng)生，過著美好生活。）過渡：正是插圖上電燈點(diǎn)燃了郝副營長心中希望之燈，此時，在他心中就有這么一個愿望。讀學(xué)習(xí)第三次“多好?。　鄙骸摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”1、師“郝副營長話道出了他心中美好愿望，讀讀這句話，‘多好啊’你又有什么新體會？”（對，郝副營長他想是祖國下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越學(xué)習(xí)條件。2、邊講邊讀。（1）指名A師評：我聽出了郝副營長一顆迫切勝利心。讀（2）指名B師評：郝副營長不但想到自己，更為了下一代美好生活。讀（3）指名C師評：這真是一位令人敬仰戰(zhàn)士。讀3、讓我們一起深情地讀讀，讀出郝副營長一顆憧憬未來心。舍身取義師：“半個小時后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營長為了心中美好而神圣憧憬，投入了這場激烈戰(zhàn)斗中，請你認(rèn)真地讀讀課文9-10，想想什么樣舉動贏得這場戰(zhàn)斗勝利？板書：戰(zhàn)場1、學(xué)生自由讀2、指名回答師小結(jié)：就是這戰(zhàn)場上一星火光，決定了戰(zhàn)斗勝利。板書：戰(zhàn)場火光師“那當(dāng)初情況是怎樣？”（讀第8自然段）師“在黑暗里，后續(xù)部隊與突擊連失去聯(lián)絡(luò)，意味著什么？師“情況十分緊急，讓我們經(jīng)過朗誦表現(xiàn)出來?！背鍪荆菏財硣鷫Αヂ?lián)絡(luò)。）這真是“千鈞一發(fā)”啊！突然（引讀）出示：突然，黑暗……已經(jīng)夠亮了。3、出示圖片，看，在這漆黑夜晚，那一星火光一閃，又一閃。望著微弱火光，你好像看到了什么？（1）戰(zhàn)士們靠著……（出示齊讀）師“這火光分明是一盞指明勝利方向明燈阿！”“這已經(jīng)不是通?；鸸?，這分明是郝副營長心中希望之光，更是他生命之光??！”讓我們再來讀讀那一刻英雄壯舉吧！4、出示第十自然段（配樂讀）（1）、指名讀，你心中充滿了敬仰之情（2）、再指名讀，看來，郝副營長高大形象已經(jīng)印在了你心中。（3）、讓我們再來讀讀，你能否從他點(diǎn)燃那本書舉動中看到他內(nèi)心呢？師“讓我們再來讀讀他心中美好愿望。”師“郝副營長為了戰(zhàn)斗勝利，為了實(shí)現(xiàn)他美好愿望，為了讓更多人用上電燈，過上幸福生活，點(diǎn)燃了他生命之光。”讓我們再來讀讀，讓那一瞬間永遠(yuǎn)定格在我們心中。（4）、齊讀第十自然段（配樂讀）師“郝副營犧牲了，他壯舉是那樣義無返顧。這種舍生忘死革命精神值得敬仰”讀5、齊讀“這位年輕戰(zhàn)友不惜自己性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！?、再讓我們來看看天安門前璀璨華燈，此時，你不由得想到了些什么呢？……請把你想到寫下來。4．交流討論。（在交流過程中，經(jīng)過多個形式評價引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會郝副營長為了高尚美好理想堅貞不屈、勇往直前犧牲精神，同時關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫表示方式。）5．有感情地朗誦課文。三、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”1．交流課前搜集關(guān)于