課題二級第2課：把一句話說生動執(zhí)教人：陳艷執(zhí)教時間年3月3日教學(xué)目標(biāo)1、利用一定修辭手法讓句子生動起來。2、學(xué)會利用一些修辭語，把句子說更詳細(xì)、更生動、教學(xué)重點加入修辭語將句子說生動方法。教學(xué)難點修辭語添加要準(zhǔn)確、恰當(dāng)教學(xué)用具教學(xué)過程教學(xué)意圖及注意事項組織教學(xué)點名，檢驗核實學(xué)生是否全部到齊。課堂禮儀，文具用具擺放、坐姿。新授導(dǎo)入老師準(zhǔn)備兩張圖片，一張只有樹干，而另一張枝繁葉茂，顏色鮮艷。師：同學(xué)們，現(xiàn)在看老師手中圖畫，大家以為哪張更漂亮一些呢？生：。。。。。。師：那為何第二張更漂亮呢？生：。。。。。師：同學(xué)們說得都很好，我們都喜歡色彩艷麗圖畫因為他枝繁葉茂，還有許多果實。其實，我們句子跟圖片是一樣。假如能把句子寫得更豐滿、更詳細(xì)。更形象，那我們句子寫就更吸引他人了。新授了解句子生動性。師：下面跟著老師一起來看幾組句子，看看哪一些句子是更漂亮，更吸引人。我們請一位兒童來給大家讀一下下面句子。這是一只蟈蟈。這是一只會唱歌蟈蟈。下雪了。下雪了，一片片鵝毛般雪花，像很多只雪白蝴蝶在空中飛舞。媽媽給我買了一個蛋糕。媽媽給我買了一個像花園一樣漂亮大蛋糕，上面有五顏六色花朵。師：同學(xué)們，句子讀完了，哪個句子更形象生動呢？生：。。。。。師：你們說得都很好，每一組句子里第二句愈加生動、形象，因為讀過之后，我們能夠充滿想象，“蟈蟈”、“雪花”、“蛋糕”也都變得非常生動形象了，是嗎？生：。。。。。。怎么樣把句子變生動。師：同學(xué)們，把書本喝上，注意聽老師講。假如現(xiàn)在外面下雨了，我們推開窗戶往外面看：1大家看到了什么？2大家聽到了什么？3大家想到了什么？推開窗戶你看到了什么呢？生：我看到天空下雨了。。。。。。師：你以為雨在空中時候像什么？生：。。。。。。師：假如雨落到樹葉上了呢？生：。。。。。。師：假如雨落在了地上呢？生：。。。。。。師：假如雨落到水里了呢？那雨聲像什么？生：。。。。。。這一步驟能夠讓學(xué)生大量地說，在說過程中教師能夠糾正說得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)句子。師：剛才大家說都非常好，現(xiàn)在大家仔細(xì)想想剛才自己都是怎么說下雨時樣子，我們要把句子變得生動話，能夠開動我們小腦筋發(fā)揮下想象力，將句子中人或物比作其余人或物，而且把我們看到、聽到。想到也說一說，加入一些詞語，這么句子就變得生動了。把句子變生動常見方法找修飾詞：用來修飾人或物，使人或物愈加形象、生動，詳細(xì)詞語或句子。常見修飾部分：。。。。。。樣。。。。。。；像。。。。。。。。。。。。在哪里添加修飾詞進(jìn)行擴(kuò)充句子？分析原句，在描寫事物或人前面或后面擴(kuò)充。假如：教室----寬大明亮教師/整齊潔凈教師-----教室寬大明亮，整齊潔凈。修飾詞要與被修飾人或物相符合。比如：螞蟻過河---一群螞蟻趴在樹葉上，輕輕松松過了河。練習(xí)：1、（）紅旗（）飄揚。2、（）小貓（）吃（）魚。3、（）小鳥（）唱歌。4、大象洗澡。5、老奶奶講故事。課間休息練習(xí)（1—5）p10語段訓(xùn)練同學(xué)們經(jīng)過剛才學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們已經(jīng)能夠把句子說好了，那么下面我們要學(xué)習(xí)怎么把語段補(bǔ)充呢？海邊真漂亮。啟發(fā)：在海邊都有什么？----沙灘、海浪、貝殼、小螃蟹海灘沙子是怎么樣？有沒有海風(fēng)？海浪是什么樣？貝殼是什么顏色，什么形狀？小螃蟹是怎么被發(fā)覺，發(fā)覺時候正在干什么？）春天來了，小草綠了，花兒開了，燕子飛回來了。啟發(fā)：春天是怎么來？小草（哪里小草）綠是什么樣綠？都有哪些花兒開了？都是什么顏色？顏色是從哪里回來，是一只還是結(jié)伴飛回來？今天我們做游戲。啟發(fā)：今天做了什么游戲？在哪里做，都有哪些兒童？每個兒童都做了些什么？大家開心嗎？怎么樣