幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)懸空的紙盒》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)覺(jué)紙盒懸空的現(xiàn)象，探究讓“紙盒懸空最多“的方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、幫助材料的輕重有關(guān)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)覺(jué)紙盒會(huì)懸空跟重心有關(guān)，探究讓“紙盒懸空最多“的方法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備

牙膏盒、紙盒、石頭、栗子、玩具、橡皮泥等

活動(dòng)過(guò)程

一、玩紙盒懸空的嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：“今日教師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜一猜是什么？”（石頭、盒子、小車等等）

2.師：“不對(duì)，是牙膏盒，它們可厲害了，要給我們表演一個(gè)節(jié)目叫《懸空》，你們知道什么叫懸空嗎？（懸空就是紙盒的一局部在桌子的外面）。那你們覺(jué)得它能勝利嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?！保ê⒆訉](méi)有裝東西的紙盒娃娃懸空）

師：“呀，失敗了，誰(shuí)能幫幫助，讓紙盒懸空起來(lái)呢？”（幼兒大膽的發(fā)言，發(fā)揮自己的想象力）

二、幼兒操作，發(fā)覺(jué)懸空的方法。

1.師：“教師為你們也預(yù)備了牙膏盒和一些小積木，請(qǐng)你們想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的起來(lái)，看誰(shuí)的方法最多?！保ㄓ變簞?dòng)手操作，查找方法）

2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的？請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)展現(xiàn)一下，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的描述一下緣由。（幼兒：要將放進(jìn)去的木塊讓木塊在最下面，然后漸漸移動(dòng)到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方，輕輕地放手，就可以懸空的最多了。）”

三、幼兒比擬借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，并記錄操作結(jié)果。

1.師：“教師這里還預(yù)備了一些小石頭、橡皮泥、塑料玩具，孩子們你們猜猜看這些材料哪個(gè)可以讓紙盒懸空最多呢？（幼兒猜想并記錄)

2.師：“那究竟是誰(shuí)可以使紙盒懸空最多呢，我們等一會(huì)兒就去試一試，并在你的表格上記錄下來(lái)?！保ㄈ纾悍e木多，表格上畫(huà)出積木并寫(xiě)上數(shù)字1，以此類推）

3.幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的操作結(jié)果并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙盒能懸空多少和里面所裝的物體有關(guān)，紙盒里的東西越重紙盒就懸空越多。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師會(huì)把這些紙盒放到科學(xué)區(qū)，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)過(guò)來(lái)玩，可以再找一找其他東西來(lái)試一試，看看還有什么材料能紙盒懸空的更多？

活動(dòng)總結(jié)

以嬉戲的方式吸引幼兒留意。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。活動(dòng)氣氛特別活潑，幼兒的參加度高。在幼兒的探究過(guò)程中，我充分的讓幼兒自己去探究和發(fā)覺(jué)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而我則只是一個(gè)觀看者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們最感興趣的就是動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒懸空起來(lái)，當(dāng)孩子們經(jīng)過(guò)自己的操