中班健康我是小司機(jī)教案反思1、中班安康我是小司機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走

活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培育安全意思

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支

活動(dòng)過程：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”嬉戲。

4.嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶著幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀看記錄：

1、幼兒在教師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子熟悉所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)展嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)覺孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開心的嬉戲，并了解一些根本的安全學(xué)問。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)章很簡(jiǎn)潔，因此玩起來很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)視者。在發(fā)覺孩子違規(guī)時(shí)賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)章丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合、引導(dǎo)者。當(dāng)消失孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要。能急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。還學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。

2、中班安康活動(dòng)我是小司機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走

活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培育安全意思

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支

活動(dòng)過程：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”嬉戲。

4.嬉戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶著幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀看記錄：

1、幼兒在教師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子熟悉所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)展嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)覺孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開心的嬉戲，并了解一些根本的安全學(xué)問。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)章很簡(jiǎn)潔，因此玩起來很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)視者。在發(fā)覺孩子違規(guī)時(shí)賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)章丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合、引導(dǎo)者。當(dāng)消失孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要。能急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。還學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。

3、中班安康活動(dòng)我是小超人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。

2、產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、飛人劉翔、喬丹競(jìng)賽照片、

2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個(gè)五角星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、場(chǎng)地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場(chǎng)地，并做預(yù)備活動(dòng)(手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等)。最終請(qǐng)幼兒坐到椅子上。

一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。

1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰(shuí)?(劉翔、喬丹)他們?cè)诟墒裁?為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”?(由于他們跨欄、投球的動(dòng)作像飛一樣。)

2、劉翔喜愛跨欄的體育運(yùn)動(dòng)，喬丹喜愛打籃球的體育運(yùn)動(dòng)，那你們喜愛什么體育活動(dòng)呢?(請(qǐng)幼兒答復(fù))。

3、有的小朋友也喜愛跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢?你們想不想學(xué)?(想)教師講解并做示范動(dòng)作：跨跳障礙物時(shí)要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時(shí)先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)展仿照。

二、闖關(guān)嬉戲《我是小超人》。

1、依據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì)，教師講解闖關(guān)規(guī)章和進(jìn)展闖關(guān)示范：在闖關(guān)時(shí)要依據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進(jìn)展闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油!

2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后教師訂正不正確的動(dòng)作，并加以提示幼兒闖關(guān)規(guī)章。

其次遍讓幼兒穩(wěn)固動(dòng)作和闖關(guān)規(guī)章，不正確的地方教師再做訂正。

第三遍讓幼兒進(jìn)展闖關(guān)競(jìng)賽。

三、總結(jié)嬉戲狀況，教師與幼兒共同評(píng)出優(yōu)勝組挨次。

四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。

一位教師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c博興縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)趕快集合。

孩子們，客人教師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c博興縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們快樂嗎?(快樂)。那我們趕快集合去參與吧!

活動(dòng)反思

我首先出示圖片讓幼兒?jiǎn)柺钦l(shuí)?大局部孩子都熟悉劉翔、喬丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時(shí)，在教師的引導(dǎo)孩子們都能很好的說出來。在仿照動(dòng)作時(shí)由于布置的場(chǎng)地障礙物距離隔得有些近，導(dǎo)致孩子們的助跑動(dòng)作沒有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)嬉戲時(shí)大局部孩子都做得很好，也很遵守嬉戲規(guī)章，還有一小局部孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在訂正幾遍后還是做的不錯(cuò)了。整節(jié)活動(dòng)氣氛很好，孩子們的樂觀性也很高。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我以客人教師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)去參與博興縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，把孩子們的樂觀性推到了高潮。不過最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成邀請(qǐng)孩子們?nèi)⑴c博興縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)有一種哄騙孩子們的行為，以后要留意。

4、中班安康活動(dòng)我是小解放軍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過練習(xí)“墊上舉物翻滾”動(dòng)作，進(jìn)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2.激發(fā)參與體育活動(dòng)心情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

“持物墊上翻滾”動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備

體操墊4張;大呼啦圈3個(gè)，畫有直線、曲線的場(chǎng)地，寬窄紙皮4張，裝有水的大小可樂瓶人手3個(gè)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備局部

1.成一路縱隊(duì)走、跑交替進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)展變速走跑熱身活動(dòng)。

2.聽口令進(jìn)展左右分隊(duì)走練習(xí);四隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)。

3.仿照解放軍。

(1)自由仿照解放軍的各種生活動(dòng)作與訓(xùn)練動(dòng)作。

(2)教師帶著幼兒仿照解放軍站崗、刺殺、投彈、臥倒等動(dòng)作。

活動(dòng)反思：幼兒對(duì)解放軍就是有一種天生的仰慕感，所以當(dāng)請(qǐng)孩子們來扮演“小小解放軍”，孩子們的精神立刻就提起來了，仿照解放軍的各種動(dòng)作也特別仔細(xì)，尤其是“敬禮”、“刺殺”動(dòng)作，孩子們做的還是挺到位的。

二、教學(xué)局部

4.探究怎樣墊上運(yùn)輸炮彈。

(1)教師提出要求：要求炮彈不能著地，不能行走過地墊。

(2)幼兒分組自由探究、嘗試運(yùn)送炮彈的方法。

活動(dòng)反思;孩子們整個(gè)人融入到了“運(yùn)炮彈”的情境中，探究中方式比擬多，有的跪著走，有的像蟲一樣蠕動(dòng)，其他孩子也紛紛跟學(xué)，為我導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做了很好的鋪墊。

5.“持物墊上翻滾”動(dòng)作教學(xué)。

(1)教師介紹并示范墊上持物翻滾動(dòng)作的要領(lǐng)。

(2)幼兒按示范要求進(jìn)展新本事的練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：在逐個(gè)練習(xí)“持物墊上翻滾”的動(dòng)作時(shí)，大局部孩子都把握的比擬好第一次練習(xí)中也有個(gè)別孩子“炮彈”沒有發(fā)到頭頂上，而是放在了身上，這樣翻滾比擬困難，我用“炮彈放在自己身上就炸死自己了”來提示孩子，孩子們很快調(diào)整的比擬好，孩子們之間也學(xué)會(huì)相互提示了。

6.分組進(jìn)展持物墊上翻滾熬煉。

(1)嬉戲：轟炸敵區(qū)陣地。

持物墊上翻滾——S行走——助跑跨跳——返回連續(xù)。

活動(dòng)反思：整個(gè)嬉戲孩子們由于有“小小解放軍”的頭銜，秩序與規(guī)章都把握得比擬好，但是助跑跨跳的動(dòng)作融入于嬉戲中，許多孩子的動(dòng)作由于不夠嫻熟就不夠標(biāo)準(zhǔn)，還需要連續(xù)練習(xí)。

(2)嬉戲：回收炸彈。

三、完畢局部。

7.在教師的帶著下做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思

這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動(dòng)作技能。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)問和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者。學(xué)會(huì)解放軍本事后，應(yīng)當(dāng)再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國(guó)等等，培育他們對(duì)解放軍叔叔的感恩之情。

5、中班音樂我是汽車小司機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停頓。

2、嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠相互合作的力量。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

活動(dòng)過程：

1、問幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車來幼兒園的?”“文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)““通常是誰(shuí)在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、和幼兒爭(zhēng)論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，然后爭(zhēng)論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

4、請(qǐng)幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。