幼兒認(rèn)識顏色教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色的變化感興趣，喜愛試驗(yàn)活動。

3.培育和進(jìn)展表現(xiàn)美的力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動預(yù)備

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動過程

一、通過熟悉顏色的活動，激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2).教師讓幼兒回憶觀看的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對顏色進(jìn)展指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矏鄣念伾f說什么東西和自己喜愛的顏色是一樣的?

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進(jìn)一步熟識顏色，體驗(yàn)顏色的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

(1).涂色活動。為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來的顏色相像。

(2).配色活動。鼓舞幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓舞幼兒自己配色。活動后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏勰姆嫷腵顏色。

三、通過試驗(yàn)活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1).調(diào)色活動。讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)展調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，然后讓幼兒爭論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熆墒痉恫僮髟囼?yàn)，讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

幼兒熟悉顏色教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對紅、黃、藍(lán)等顏色的熟悉。

2、通過變魔術(shù)嬉戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參加活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以“變魔術(shù)“引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日，教師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮的，而不是白色的。

師：水寶寶是透亮的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變美麗，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!“(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒自由探究。

師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)教師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變“。

師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。

(教師鼓舞孩子用力搖一搖)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?“

2.穩(wěn)固對紅黃藍(lán)等顏色的熟悉。

3.集中爭論，探究水寶寶變色的隱秘。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?奇怪怪哦!

小結(jié)：其實(shí)教師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)展示范講解。

教師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認(rèn)真觀看。

2.教師提出操作要求。

師：“在請幼兒進(jìn)展操作之前，教師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候肯定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后肯定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)展溝通爭論。

(2)對“魔術(shù)“進(jìn)展驗(yàn)證。

四、延長活動：《找顏色》

師：今日我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多美麗的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有很多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌利惖念伾伞?/p>

幼兒熟悉顏色教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，對顏色變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、通過試驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡潔的表格記錄顏色的變化。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。教師：“你們熟悉它們嗎?它們是美麗的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，喜愛在一起做嬉戲?！?/p>

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會有什么新變化?

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜愛的兩種顏色放在一起，看發(fā)覺了什么?(提示幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)覺了什么。

4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反應(yīng)結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫“三原色“。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。

三、幼兒其次次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今日，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀?

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件美麗的衣裳，你說西瓜應(yīng)當(dāng)穿什么顏色?葡萄呢，橘子呢?

那他們想要的顏色有這里有嗎?

沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉顏色教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1.辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

2.根據(jù)顏色給物體進(jìn)展配對。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨識紅色、綠色和藍(lán)色。

難點(diǎn)：根據(jù)顏色給物體進(jìn)展配對。

活動預(yù)備：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。

活動過程：

一、請幼兒辨別紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?

二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對應(yīng)顏色的盤子中。

三、引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班《熟悉顏色》教案范文篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉紅色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步把握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、主色是紅色的玩具若干。

2、鉛畫紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城

活動過程：

1、出示玩具，請幼兒選擇一件自己喜愛的玩具自由玩耍。

(1)“今日，陶教師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，想不想去?”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有許多的玩具，現(xiàn)在跟陶教師進(jìn)去看看吧?！?/p>

(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜愛的玩具玩一玩，還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具，這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

2、請個(gè)別幼兒拿著玩具告知大家，玩具的名稱及顏色。

3、出示天線寶寶波兒，展現(xiàn)紅顏色。

(1)[小波走出來]“快看，誰來了?小波也來玩具城了。”’

(2)“波兒你今日穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”

4、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見過紅顏色?”

5、嬉戲“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲，你們玩不玩?”

(2)“那請小朋友跟陶教師低下頭，蒙上眼睛，等教師數(shù)完十，玩具寶寶都會藏起來，然后請小朋友去找一找，找到后說說你找到了什么玩具，在那里找到的?”

(3)幼兒玩嬉戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個(gè)要求，去找紅色的玩具。”

(5)幼兒其次次嬉戲。

6、嬉戲“洗相片”。

(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今日，我們把它洗出來看看，好不好?”

(2)“教師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上，還給小朋友預(yù)備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時(shí)候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷，留意刷的時(shí)候要順一個(gè)方向，全部刷滿后，你拍的照片就洗出來了?！?/p>

(3)教師邊講邊示范“看看，陶教師拍的好看嗎?“

(4)輔導(dǎo)幼兒洗照片，鼓舞幼兒大膽嘗試。

“現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看，洗的時(shí)候留意刷的方法，還要保持桌子、身上的潔凈?！?/p>

(5)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

7、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的紅顏色。

“拍的真好，我們幼兒園里還有好多紅色的玩具，現(xiàn)在請小朋友跟教師到外面去找一找，然后把它拍下來。

幼兒熟悉顏色教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、學(xué)習(xí)把一樣的顏色放在一起。

活動預(yù)備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇(分別貼在三把椅子背后)

2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片(與幼兒人數(shù)一樣)

3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。

活動過程：

一、做客

1、今日媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，觀察顏色寶寶要問好，給你吃要說感謝，走時(shí)要說再見。

2、帶著幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家(方法同上)

二、熟悉顏色

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅顏色”幼兒即